МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА

Г. Саратова

ЗАСЕДАНИЕ КЛУБА

«ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ»

НА ТЕМУ: «СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ»

Составила:

методист Иванина М.П.

2016

ЦЕЛИ: - РАЗВИВАТЬ СОТРУДНИЧЕСТВО СЕМЬИ

И ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

- ПОКАЗАТЬ РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ

СЧАСТЛИВОГО РЕБЕНКА.

Участники: семьи учащихся ЦДТ

Звучит музыка, зал украшен шарами, фотографиями смеющихся детей. Участники заседания и гости занимают свои места.

В заседании клуба «Здоровая семья» принимают участие три семьи, экспертная группа, гости, педагоги УДО.

Тема нашего заседания: «Счастливая семья».

1. Ведущий: Родительский дом, начало начал… - Как точны и справедливы эти слова. Ведь именно под крышей отчего дома, рядом со своей семьей, нам тепло и уютно, светло и комфортно. Мы окружены лаской, заботой и вниманием. Под крышей отчего дома, рядом с нам и самые родные, самые дорогие на свете люди, понимающие, готовые выслушать и помочь, огородить от неприятностей, поддержать в трудную минуту, разделить самые радостные, самые волнующие минуты жизни…

И очень жаль, если под крышей отчего дома, кому-то бывает тесно и неуютно, холодно и одиноко, если рядом бок о бок живут совершенно чужие люди. Ведь бывает и такое…

Но сегодня у нас в гостях семьи, которые с полным правом могут носить звание «Счастливая семья».

Спасибо Вам, что вы пришли на встречу в нашем доме. Позвольте все Вам показать, со всеми познакомить.

2. Итак, у нас в гостях:

1. Семья…

мама

папа

дочь

• Прошу занять место за столиком № 1.

2. Семья…

мама

папа

дочь

• Прошу занять место за столиком № 2.

3. Семья…

мама

папа

дочь

• Прошу Занять место за столиком № 3.

Аплодисменты нашим участникам.

3. Оценивать выступления участников сегодня будет экспертная группа: (по 5-бальной системе)

1. Ситникова Т.Д.

2. Измайлова И.Р.

3. Шелест Е.М.

4. Ведущий: В нашем мире по-настоящему здоровые, благополучные семьи стали редкостью, поэтому мы рады предоставленной возможности встретиться с вами. Нам интересно все. Мы пригласили Вас, чтобы услышать:

• как и чем живут ваши семьи;

• как вы воспитываете своих детей;

• как находите выход из конфликтных ситуаций.

Нам очень интересно:

• как ваши семьи проводят свободное время:

• есть ли у вас увлекательное общее занятие;

• чем увлечены ваши дети ;

• есть ли традиции в вашей семье;

• в чем заключается счастье семьи;

• что значит быть счастливым.

Ведущий: Слово предоставляется семье…

Спасибо.

(Аплодисменты).

Слово предоставляется семье…

Спасибо за интересный рассказ.

(Аплодисменты).

А мы продолжаем знакомиться с семьей…

Большое спасибо за ваш рассказ о себе.

5. Ведущий: В процессе подготовки нашего заседания я попросила детей и родителей ответить на один, но самый главный вопрос: Что такое счастье? Я счастлива потому, что… И вот какие ответы получились:

счастье - это когда ты вместе со своими родными;

счастье - это когда в твоей семье все благополучно, это хорошая и теплая погода;

я счастлива потому, что - что есть в мире моя мама - нежная и ласковая;

я счастлива потому, что - это когда папа сидит в зале с нами и читает книгу;

я счастлива потому, что - это лето и не надо идти в школу;

я счастлива потому,что - когда ты получил «пять» и мама тебя за это похвалила;

я счастлива потому, что - пойти в лес, посмотреть в чистое голубое небо, увидеть яркое солнышко, услышать щебетание птиц.

Вот ответы взрослых

счастье - это когда тебя понимают, когда все хорошо у моего ребенка;

счастье - чтобы все близкие люди были здоровы;

счастье - чтобы абсолютно все были здоровы и всем было хорошо;

счастье - чтобы молодое поколение хоть чуть-чуть понимало старших;

счастье - что я дышу, живу, люблю;

счастье - что у меня есть друзья.

6. Ведущий: Можно сделать вывод, что представление о счастье выражается в хороших отношениях между людьми; в постановке цели и её достижении; в осознании себя и своего места в мире; в труде, познании, любви; в разрешении жизненных проблем.

Это выражается и в рисунках детей (показ рисунков).

7. Ведущий: А какое место в проживании счастья занимают другие люди. Семьям было дано задание проранжировать составляющие счастья:

• здоровье

• работа

• отдых

• любовь

• мир

• родственники

• друзья

• учеба

• дом

Давайте послушаем их.

(Семьи показывают свои плакаты и рассказывают о составляющих счастья).

8. Ведущий: Мы с вами видим, что обе стороны (дети и родители) уверены: семья держится на любви, понимании и доверии. Но вспомните, уважаемые родители, как часто, придя домой, вместо слов: «Добрый вечер!» Как я рада, что все мы дома вместе!» - говорим с порога о грязной посуде, не выученных уроках, о не вынесенном мусоре и т.д.

Давайте же подумаем вместе, как сделать так, чтобы дети лучше понимали нас - родителей, а мы в свою очередь понимали и доверяли нашим детям?

Наш следующий конкурс: Экзамен для родителей. (Родители вытягивают билетики с вопросами, на которые они должны ответить).

Вопросы:

1. Ваша дочь сделала модную прическу, отрезав косу. Ваша реакция?

2. Ваш ребенок привел домой большую дворовую собаку. Ваши действия?

3. Вашей дочери предлагают работу за границей в качестве фотомодели. Что вы предпримите?

4. Сын ваших соседей влюбился в вашу дочь и решил на ней жениться. Она не против. Что вы им посоветуете?

5. Вы узнали, что ваша дочь курит. Ваша реакция?

9. Ведущий: А теперь слово нашей экспертной группе. Они огласят результаты 3 конкурсов.

(Члены экспертной группы оглашают результаты конкурсов).

10. Ведущий: Мы с вами уже говорили, что счастливая семья - это семья, где есть взаимопонимание, доверие, где люди умеют общаться. Но о каком взаимопонимании может идти речь, если в семье не умеют слушать друг друга, быстро переходят на крик, обвиняют, не давая объясниться. А как сделать, чтобы ребенок понимал наши требования и выполнял их?

Вот 4 правила (раздать семьям), которые необходимо соблюдать:

1. Требование - слово к ребенку должно быть доведено до логического конца.

2. Требование должно содержать инструкцию к действию.

3. Давать положительную программу к действию.

4. Ваше задание должно быть выполнено.

11. Ведущий: У меня на листочках написаны разные сюжеты. Они подходят под одно из правил. Ваша задача прочесть их и подумать над тем - какое из правил не выполнено родителями. Задание понятно? За дело!

(Родители читают сюжеты и отвечают на вопросы).

12. Ведущий: Каждая семья талантлива по своему. В каждой семье есть своя особенность, которая отличает их от других семей, и в то же время, объединяет семью. Это и общее интересное занятие, которым увлекается вся семья; общие походы в театры, на природу, занятия спортом; любимая, задушевная песня, которую знают и поют всей семьей. И наше сегодняшнее знакомство с семьями было бы не полным, если бы мы не узнали, что за таланты скрываются в каждой семье.

(Каждая семья демонстрирует свои таланты).

13. Ведущий: Умение общаться - одна из главных особенностей культурного человека. Человеческое общение, как считают ученые, начинается еще задолго до рождения. Общаться друг с другом нам приходится постоянно. Но почему-то у нас в этом, казалось бы, простом деле, не все идет гладко. Значит мы должны учиться понимать друг друга, понимать окружающих и, набравшись терпения, искать слова, чтобы люди лучше понимали нас. Тогда и мы поймем, что многое зависит от нас самих.

14. Ведущий: как вы думаете, когда легче всего общаться? (Ответы родителей). Любое общение идет гладко и интересно, если люди заняты общим делом или вся семья собралась вместе за праздничным столом. У каждой семьи есть любимое блюдо, которое появляется на столе во время праздников, дней рождения, юбилеев. Это, так называемое, фирменное блюдо семьи. Наши семьи тоже решили нас удивить своими кулинарными способностями.

Дадим им слово. (Участники рассказывают о блюде, о его приготовлении, кто участвовал в его приготовлении). В конце нашей встречи каждый желающий может попробовать эти кулинарные шедевры.

15. Ведущий: Спасибо участникам. А пока экспертная группа подводит итоги всех конкурсов, я предлагаю вам оценить происходящее, рассказать о своих чувствах, о тех мыслях, которые возникли во время мероприятия. Вам предлагается развесить яблоки на яблоню: зеленые - я считаю, что мероприятие прошло на отлично, у меня хорошее настроение, мне понравилось…; красные яблоки - все плохо, никакого эмоционального подъема, ничего нового я не узнал….

(Зрители вешают яблоки на дерево, а участникам раздаются настоящие яблоки, их кладут в корзинку под яблоней).

16. Ведущий: Слово экспертной группе. Награждение участников грамотами за активное участие в заседании клуба «Здоровая семья» на тему: «Счастливая семья».

17. Ведущий: Наше заседание клуба «Здоровая семья» подошло к своему логическому концу. Я благодарю наших участников, гостей, экспертную группу за участие в нашей встрече. В заключении хочу сказать, что продуктивность педагогических усилий и мудрой народной семейной педагогики заключается в формировании способности ребенка быть счастливым в жизни на этой земле. Это выражается в четырех ключевых высказываниях детей:

«Какое это счастье - жить на свете!»

«Какое это счастье - учиться в школе».

«Какое это счастье - быть человеком?»

«Какое это счастье - иметь семью».

Я желаю вам и вашим детям здоровья, семьям процветания. Чтобы таких семей было как можно больше. Ведь тогда из здоровых семей сложится и наше «Здоровое общество». И чтобы ваши семейные взаимоотношения приносили свои плоды, как наше дерево счастья. И чтобы пожелания, написанные на сердечках, исполнились в ближайшее время.

Всего вам доброго! До свидания!

Приложение № 1.

Вопросы к экзамену:

Ваша дочь сделала модную прическу отрезав косу. Ваша реакция?

Ваш ребёнок привел домой большую дворовую собаку. Ваши действия?

Вашей дочери предлагают работу за границей в качестве фотомодели. Что вы предпримите?

Сын ваших соседей влюбился в вашу дочь и решил на ней жениться. Она не против. Что вы им посоветуете?

Вы узнали, что ваша дочь курит. Ваша реакция?

Ваша дочь, не спросив вашего разрешения, взяла деньги из семейной копилки, чтобы выручить свою подругу. Ваши действия?

Приложение № 2.

Тест «Знаете ли вы своих детей»

Родители и дети одновременно отвечают на вопросы (на разных листах бумаги).

Вопросы:

1. Любимое дело вашего ребенка?

2. Сколько у него друзей?

3. Любимый танец?

4. Любимый солист или группа?

5. В каком возрасте у ребенка была первая любовь?

6. Какой стиль одежды предпочитает ваш ребенок?

7. Пишет ли стихи?

8. Пишет ли дневник?

9. Любимый цвет вашего ребенка?

10. Любимая еда вашего ребенка?

11. Любимый праздник?

Приложение № 3

ЛИСТ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ

Конкурсы

Участники

Рассказ о семье

Домашнее задание «Рисунок счастья»

Экзамен для родителей

Правила

Таланты семьи

Любимое блюдо

Итоги

Семья

Семья

Семья

Приложение № 4.

В сценарии использованы методики:

1. Методика «Рисуем счастье» - методика, не ограниченная возрастом, имеет право на применение в любом возрастном периоде воспитанника. Её преимущество - в психологической субстанции: методика предполагает возбуждение образной картинки в сознании школьника, не требует обязательного восхождения сознания на уровень абстракции, поэтому каждый школьник может активно участвовать в групповой работе. Рисуем счастье - как оно видится субъекту.

2. Методика «Солнышко счастья». Методика направлена на выявление того, какое место в проживании счастья занимают другие люди. Необходимо проранжировать составляющие счастья и расположить их в виде солнышка.

Родные друзья здоровье

Любовь отдых

С Ч А С Т Ь Е

Мир состояние учеба работа

души

Приложение № 5

Ситуация № 1

Мама просит сына вынести мусор. Сын смотрит телевизор и не реагирует на просьбу матери «Сейчас». Но вдруг в дверях комнаты появляется папа. Мусор сейчас же выносится.

Вопрос: Почему так получилось?

Ситуация № 2

Дочь позвонила маме на работу. Она спросила, что можно съесть на обед. Мама, занятая отчетом, говорит в трубку: «Найди что-нибудь в холодильнике». И придя домой с работы обнаруживает, что нет банки икры, приготовленной к празднику.

Вопрос: Виноват ли ребенок? А мама?

Какое правило не выполнено?

Ситуация № 3

Вечером родители пришли с работы. Они устали, а у сына в гостях одноклассники. Они слушают громкую музыку, громко общаются, смеются. Мама в негодовании: «Эгоист! Ты только думаешь только о себе!»

Вопрос: Как объяснить сыну, что можно делать, а что нет?

Какое правило не выполнено.

Ситуация № 4

Утром, уходя на работу, мама говорит ребенку: «Придешь из школы, не забудь купить хлеба, погулять с собакой, взять сестренку из садика, вымыть посуду, и, главное, сделать уроки. Возвратясь домой, родители обнаруживают, что сделано все, кроме уроков. Ребенок спит. Его начинают ругать.

Вопрос: В чем ошибка родителей?

Список литературы:

1. Калейдоскоп родительских собраний:

Методические разработки. Выпуск 2. Под редакцией Н.А. Алексеевой, -М. ТЦ Сфера, 2005 г.

2. Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г. Родительские собрания. 5 - 7 классы: беседы, лекции, тесты, практикумы, анкеты для родителей. Волгоград: Учитель, 2005 г.

3. Павлова Е.П., Щуркова Н.Е. Как воспитать счастливого: феликсология воспитания, -М. Педагогическое общество России, 2002 г.

10