Программа Моя родословная (9 класс)

Моя родословная

АВТОР ПРОЕКТА:

• Маркова Оксана Владимировна,

классный руководитель 9 «С» класс

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №55 с углубленным изучением отдельных предметов» Московского района г. Казани.

Моя родословная.

Пояснительная записка

Главное требование сегодняшнего времени - поддержать интерес школьника в изучении собственной истории - семьи, рода в рамках изучения истории России ХХ века.

В программах школьных курсов преподавание истории России практически не соотносится с историей семьи, собственного рода. Утрата национальной исторической памяти, утрата национальных семейных традиций является, по сути, национальной трагедией.

В основу структуры изучаемого курса заложен принцип развивающего обучения, активизация познавательной деятельности учащихся.

Актуальность курса заключается в том, что, изучая историю России, ученик осознает, что самая значимая для него неотъемлемая составная её часть - это частная жизнь личности, семьи, рода.

Курс имеет как теоретическую, так и практическую направленность. Он включает в себя знакомство с основными понятиями и категориями генеалогии, теорию и практику составления родословных таблиц, изучение специфических особенностей методов сбора информации и её анализа.

В работе над проектом можно использовать много разнообразных форм и методов учебной деятельности. Но особое место должна занять поисковая работа, которая позволяет ученику

Курс содержит большой потенциал для самореализации школьника: архивариус, библиограф, художник, журналист и т.д. - роли, исполнение которых влечет за собой яркую специализацию личности.

Базовыми науками для курса являются:

• история,

• генеалогия,

• этнография,

• социология,

• геральдика,

• нумизматика.

Логическим продолжением закрепления знаний будет посещение музеев, выставок, памятников истории и культуры. Можно запланировать и провести посещение школьных музеев города в течение учебного года.

Программа определяет главный способ самоорганизации ученика - поиск, научно-исследовательская работа, проект.

Цель курса:

• формирование родоведческой культуры через изучение корней своего народа на базе вспомогательных исторических дисциплин (.

• организация поиска материалов, позволяющих изучить родословную семьи.

Задачи курса:

• изучение и освоение методов и способов поисковой, научной и проектной деятельности;

• совершенствование умения самостоятельного поиска, анализа, систематизации, творческой обработки информации, необходимой для работы над собственной родословной;

• обучение методам классификации.

Прогнозируемый результат:

• составление поколенных росписей, родословных таблиц, хронологических таблиц;

• составление семейного календаря (хроники);

• составление семейного герба.

Курс предполагает клубные занятия, индивидуальную работу; в работе используются возможности типового оборудования школы.

Курс рассчитан на учащихся 7 - 8 классов.

Тематическое планирование

Сформировать представления об историческом источнике вообще и об основных типах источников.

Объяснить, какие вспомогательные исторические дисциплины занимаются их изучением.

6

2

1-2

Исторические источники (источниковедение)

2

3-6

Письменные источники (палеография, эпиграфика, дипломатика, археография, папирология).

4

Практическое занятие.

2

II.

Семейный архив, как исторический источник для составления родословия семьи.

• Познакомиться с историческими источниками, хранимыми в домашних условиях;

• обучить методам классификации;

• развивать хронологические умения.

9

2

7-8

Родословное древо. Понятия родословной.

2

9-10

Методы классификаций семейных архивов.

2

11-13

Развитие хронологических умений.

3

14-15

Практическое занятие.

2

16-17

Экскурсия

2

III.

Наука генеалогия.

• Знакомство с наукой генеалогией.

• Знакомство с родословиями знаменитых родов России.

• Изучение принципов составления родословного древа.

17

2

18-19

Вспомогательная историческая дисциплина - генеалогия.

2

20-21

Методика генеалогических исследований.

2

22-25

Знакомство с родословной знаменитых родов России.

4

26-29

Знакомство с родословной знаменитых родов Татарстана.

4

30-32

Принципы составления родословного древа.

3

33-34

Практическое занятие.

2

35-36

Экскурсия

2

IV.

Древо рода. Родственные связи. Виды и степени родства

• Знакомство с понятием родства кровного и духовного и с другими родственными наименованиями.

• Изучение родственных связей по восходящей линии и боковым трех видов.

• Продолжение работы над своей родословной.

12

3

37-40

Древо рода моего.

4

41-43

Родственные связи. Виды и степени родства

3

Древние родословные наименования.

3

Практическое занятие.

3

Экскурсия

2

V.

Помни имя своё.

• Продолжить работу над заполнением таблиц и схем.

• Продолжить систематизацию фактов, рассказывающих о членах семьи (рода).

10

3

Ономастика как наука.

2

Историческая ономастика.

3

Способы образования фамилий.

3

Практическое занятие.

3

Экскурсия

2

VI.

География моей семьи.

• Оформление результатов исследовательской работы в письменном виде.

• Продолжить работу над заполнением таблиц и схем.

• Продолжить систематизацию фактов, рассказывающих о членах семьи (рода).

11

3

География рода.

2

События в стране и семье.

3

Географические изображения жизненного пути своей семьи.

4

Практическое занятие.

3

Экскурсия

2

VII.

Наука геральдика.

• Оформление результатов исследовательской работы в письменном виде.

• Изучение геральдических принципов и правил составления герба семьи.

8

3

Геральдические принципы и правила составления герба семьи.

3

Принципы создания экспозиции домашнего музея.

3

Практическое занятие.

3

Экскурсия

2

VIII.

Равняясь на Карамзина

• Оформление результатов исследовательской работы в письменном виде.

• Изучение геральдических принципов и правил составления герба семьи.

• Изучение принципов создания экспозиции домашнего музея.

5

4

Книга «История семьи».

Оформление текста, родословные таблицы, поколенные росписи, приложения.

3

4

Экскурсия

2

IX.

Генеалогическая программная система «Моя родословная»

• Быстро и просто вносить описания всех известных родственников.

• Уметь подключать мультимедийную информацию (тексты, документы, фотографии, звук, музыку и т.п.);

• Используя удобные средства навигации, легко передвигаться по генеалогическому дереву.

14

3

Формирование родословного древа

3

Работа с карточкой личности

2

Навигация по древу родословной

2

Поиск личности. Работа со справочниками системы

3

Связь с программой "Мой электронный архив"

2

Практическое занятие.

3

Экскурсия

2

X.

Расскажи нам о себе и своей семье.

• Подведение итогов собственной работы.

• Получение общественно значимой оценки результатов своего труда.

• Изучение опыта работы, значимого для продолжения работы по теме исследования.

5

7

Подготовка презентаций о своей семье.

3

Расскажи нам о себе и своей семье.

7

Экскурсия

2

XI.

Участвуем в конференциях, выставках, смотрах, встречах и т.д.

3

10

Методика формирования готовности учеников к

деятельности экскурсовода

3

Выставка в школьном музее А.Алиша для школьников 7-8 классов.

10

Результаты эксперимента

2

102

42

Методические рекомендации

ТЕМА 1

Вводный урок. Муза Клио и ее свита.

Цель:

• Актуализировать знания, полученные на уроках истории в предшествующие годы.

• Сформировать представления об историческом источнике вообще и об основных типах источников.

• Объяснить, какие вспомогательные исторические дисциплины занимаются их изучением.

Базовые понятия:

• Вспомогательные исторические дисциплины

• палеография,

• эпиграфика,

• дипломатика,

• археография,

• папирология.

Оборудование:

• разнообразные предметы, документы;

• таблица с перечнем вспомогательных исторических дисциплин.

Формы организации деятельности учащихся:

• лекция;

• практическая работа;

• самостоятельная работа.

Приложение № 1

Таблица «Перечень ВИДа»:

1. ГЕНЕАЛОГИЯ

2. ГЕРАЛЬДИКА

3. ДИПЛОМАТИКА

4. КОДИКОЛОГИЯ

5. МЕТРОЛОГИЯ

6. НУМИЗМАТИКА

7. ОНОМАСТИКА

   • АНТРОПОНИМИКА

   • ЗООНИМИКА

   • КОСМОНИМИКА

   • ТЕОНИМИКА

   • ТОПОНИМИКА

   • ЭТНОНИМИКА

     8. ПАЛЕОГРАФИЯ

     9. СФРАГИСТИКА

     10. ФАЛЕРИСТИКА

     11. ХРОНОЛОГИЯ

     12. ЭПИГРАФИКА

ТЕМА 2

Семейный архив как исторический источник для составления родословной семьи (рода)

Цель:

• Познакомиться с историческими источниками, хранимыми в домашних условиях;

• обучить методам классификации;

• развивать хронологические умения.

Базовые понятия:

• хронология;

• классификация;

• исторические источники.

Оборудование:

• таблица №1 «Классификация по группам»;

• таблица №2 «Классификация по разделам»;

• приложение (перечень) «Что составляет семейный архив».

Формы организации деятельности учащихся:

• лекция;

• практическая работа;

• самостоятельная работа.

Задания, прогнозируемый материал:

• Составь семейный хронологический календарь.

• Запиши услышанные тобой рассказы:

а) о свадьбах, похоронах, семейных праздниках;

б) о событиях, отмеченных наградами, грамотами, дипломами;

• Начни создавать свой архив.

а) составь опись документов;

б) заведи регистрационную книгу;

в) подпиши папки для хранения различных групп материалов.

Приложение № 1

Таблица «Классификации по группам»:

а) библиографические материалы;

б) служебные бумаги;

в) переписка, рукописи;

г) фотографии;

д) воспоминания;

е) вырезки, ксерокопии газетных и журнальных статей.

Приложение № 2

Таблица «Классификации по разделам»:

а) по персоналиям;

б) по родовым ветвям;

в) по фамилиям;

г) географически (по расселению);

д) по временным отрезкам;

е) по наиболее важным событиям в стране;

ж) по сословиям, по специальностям, по роду занятий;

з) по задаче, идее рода.

Приложение № 3

Перечень: исторические источники, хранимые в домашних архивах или «Что составляет семейный архив?»

Дневники. Письма. Открытки. Фотографии. Книги и подарки с дарственными надписями. Документы. Удостоверения. Свидетельства. Аттестаты. Газеты, журналы разных лет. Справки. Квитанции. Талоны. Награды. Грамоты. Дипломы. Семейные реликвии. Записи устных рассказов, воспоминаний.

ТЕМА 3

Наука генеалогия. Принципы составления родословного древа

Цели:

• Знакомство с наукой генеалогией.

• Знакомство с родословиями знаменитых родов России.

• Изучение принципов составления родословного древа.

Базовые понятия:

• генеалогия;

• родословная схема;

• поколенная роспись;

• идеал;

• дворянство;

• «государственный человек».

Оборудование:

• словари;

• родословные таблицы родов Рюриковичей, Романовых, Голицыных, Пушкиных;

• перечень «Род Голицыных на службе Отечеству» (Приложение №1).

Формы организации деятельности учащихся:

• лекция;

• беседа;

• лабораторная работа со схемами;

• словарная работа.

Задания, прогнозируемый результат:

• По таблице «Род Голицыных…» и перечню сформулировать идею рода, задачу рода.

• Начать составление своих родословных таблиц.

Приложение № 1

• Перечень «Род Голицыных на службе Отечеству»: 22 боярина, 2 фельдмаршала, 50 генералов и адмиралов, 22 георгиевских кавалера, 4 человека пали в боях Отечественной войны 1812 года.

ТЕМА 4

Память рода моего.

Древо рода. Родственные связи. Виды и степени родства

Цель:

1. Знакомство с понятием родства кровного и духовного (свойство, близочество) и с другими родственными наименованиями.

2. Изучение родственных связей по восходящей линии и боковым трех видов.

3. Продолжение работы над своей родословной.

Базовые понятия:

• кровное родство;

• духовное родство;

• крестный (воспеемник).

Оборудование:

• таблица №1 «Таблица кровного родства»;

• таблица № 2 « Перечень древних родственных наименований»;

• таблица № 3 «Схема прямого родословия».

Формы организации деятельности учащихся:

• беседа;

• музейная лекция;

• лекция;

• встреча со священником;

• самостоятельная работа.

Задачи, прогнозируемый результат:

1. Установи личности, имена, фамилии, годы жизни, место рождения, места жительства, образование, род занятий, национальность своих прямых предков.

2. Разбери подробно свои родственные связи - восходящую, боковые трех видов.

3. Распиши по наименованиям свих родственников.

4. Продолжи заполнение таблицы прямого родословия.

5. Начни заполнение таблицы поколенных росписей.

Приложение № 1

Таблица кровного родства