- Учителю
- Методическая разработка к занятиюПутешествие в сказочный лес
Методическая разработка к занятиюПутешествие в сказочный лес
Тема занятия
«Путешествие в сказочный лес»
("A Travel to a fairy forest")
Цели занятия:
1. Обучающие:
- активизировать лексику по темам «Животные», «Счёт», «Глаголы действия», «Цвета» с помощью игровых форм.
- уметь представлять животных, и называть какого они цвета, что они умеют делать, используя структуры What can you see? - I can see a hare. It is white. It can hop and run.
- ввести лексические единицы: большой, маленький;
- совершенствовать фонетические навыки и навыки аудирования;
- закрепить умения детей свободно осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками в пределах ситуации общения; умение активно включать освоенную лексику и речевые структуры в устную речь.
2. Развивающие.
- создавать условия для развития коммуникативных умений и познавательной активности воспитанников;
- развивать креативные способности, внимание, память, мышление.
3. Воспитательные.
- воспитывать интерес к иностранному языку и стране изучаемого языка;
- воспитывать культуру общения друг с другом;
- воспитывать умение работать в коллективе.
Форма проведения: обобщение и систематизация знаний.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Оборудование: картинки с изображением животных, картинки-раскраски с изображениями животных, цветные карандаши, презентация к занятию «Путешествие в сказочный лес», маски: заяц, медведь, волк, лиса, тигр, белка, ёжик, волшебный цветок с разноцветными лепестками, волшебная палочка.
Ход занятия
-
Организационный момент.
Приветствие.
Педагог: Hello, boys and girls! Nice to meet you again!
Дети: Hello Mariya Michailovna!
Педагог: Ребята, на нашем занятии сегодня присутствуют гости и чтобы вы не отвлекались:
Друг на друга оглянулись,
Все друг другу улыбнулись,
На гостей все посмотрели
Дружно поприветствовали:
Good day, good day
Good day to you!
Good day, good day
We are glad to see you!
And sit down. - И сели.
2.Сообщение темы и целей занятия.
Педагог: Ребята, а вы были когда-нибудь в лесу? (Да!) А давайте пойдём сегодня гулять в волшебный сказочный лес. Звери там не прячутся, а выходят к людям и играют с ними. В волшебном лесу вы увидите и назовёте животных на английском языке, расскажите, что они умеют делать, какого цвета их шубки.
Вы согласны отправиться в такой сказочный лес? (Да!) но, чтобы попасть в волшебный лес, надо произнести волшебные слова. Close your eyes (закройте глаза) and repeat after me (повторяйте за мной): 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. -Open your eyes! (откройте глаза).
Педагог: И вот мы с Вами в сказочном лесу -a fairy forest. Как он прекрасен [w-w-w] - wonderful. В нём слышны звуки животных [m-m-m] - animals, птиц [b-b-b] - birds, какая-то неизвестная птица всё время повторяет [A-A-A]. Сквозь ветви деревьев падают лучи солнца [s-s-s] - sun и освещают полянки. На траве играют солнечные зайчики [ei-ei-ei] - play. Как тут весело [f-f-f] - fun.
3. Основная часть.
Педагог: You can see many animals in the fairy forest. Look here.
- Ребята, посмотрите, в нашем сказочном лесу живут разные животные. Давайте расскажем о них, но cначала давайте вспомним названия цветов на английском языке.
Педагог читает стихотворение:
Я по городу люблю бегать в джинсах цвета- blue
У меня сомнений нет красный, рыжий - это red
А зелёный мандарин носит шкурку цвета green
Облизнувшись, кошка съела желток жёлтый- yellow
Чернокожий человек по-английски будет black
По утрам не забывай чистить зубы цветом white
Серый волк - гроза зверей, носит шкуру цветом grey
А медведь - смешон, забавен, носит шкуру цветом brown
Уверен, ты запомнишь, оранжевый цвет orange.
Сейчас расскажите о животных, какого цвета шубку он носит, что умеет делать. Свой рассказ начните со слов: это зайчик, он белого цвета, он умеет прыгать и бегать.
It is a hare. It is white. It can jump and run.
It is a bear. It is brown. It can go and sleep.
It is a fox. It is red. It can run and hunt.
It is a hedgehog. It is black. It can run.etc. Very good. Well done.
Педагог: Ребята, в сказочном лесу происходят разные чудеса и превращения. Давайте поиграем. Let's play "Who are you?"Поиграем в игру «Кто ты?».
(Один из детей надевает маску животного, остальные дети спрашивают: «Кто ты?»).
- Who are you?- I am a bear.
- Who are you?- I am a hare.
- Who are you?- I am a squirrel.
- Who are?- I am a hedgehog.
- Who are?- I am a wolf.
- Who are you?- I am a tiger.
4. Педагог: наши друзья- животные предлагают вам попрыгать и повеселиться на лесной полянке.
Физкультминутка.
5. Педагог: Ребята, в сказочном лесу случилась беда: в наш лес прокралась «злая волшебница» и посмотрите, что она натворила.
Look here. A game " Big- little".
На экране 2 животных: ёжик- большой, медведь- маленький.
Педагог: A hedgehog is big. A bear is little. Is it true? Ёж- большой, медведь- маленький. Разве так бывает? ( Нет). Давайте скажем правильно.
Дети: ёжик- маленький, а медведь- большой.
Педагог: теперь скажите по-английски.
Дети: A hedgehog is little. A bear is big.
Педагог: тигр- маленький, заяц- большой.
A tiger is little. A hare is big. Is it true? (No.) Say it correct.
Children: A tiger is big. A hare is little.
Teacher: Well done! Very good!
6. Педагог: Но «злая волшебница» придумала новую загадку.
Посмотрите на экран. Look here.
Найдите и раскрасьте тех животных, которые живут в нашем сказочном лесу. Зашумованные картинки.
Teacher: Let's speak about animals.
Ребята, каких животных вы узнали на картинке?
Дети: A bear, a hare, a fox, a tiger, a hedgehog, etc.
Teacher: Well done! Very good!
Педагог: Молодцы, ребята, вы отлично справились со всеми заданиями «злой волшебницы». А нам пора возвращаться домой.
7. Рефлексия.
Педагог: Ребята, вам понравилось в сказочном лесу? (Да!) А каких животных вы там встретили? ( Дети называют на английском языке: a tiger, a fox, a squirrel, a hare, a bear, etc.) Какие игры и задания вам понравились? Какое задание для вас было более интересным, а какое более трудным?
Педагог: Ребята, вы сегодня такие молодцы! Вы мне тоже очень понравились. Thank you very much! See you again. Good bye!