Профориентационная работа. Устраиваюсь на работу

Занятие.

Тема: "Устраиваюсь на работу"

Цели: дидактическая: познакомить воспитанников с доступными для них способами поиска работы; коррекционная: коррекция дефекта волевого качества - безынициативности -на основе развития познавательной активности; развивающая: развивать навыки абстрактного мышления на основе элементов деловой игры.

Методы: словесные - опрос, объяснение, беседа; практические - элементы сюжетно - ролевой игры; наглядные - использование демонстрационных таблиц.

Оборудование: поясняющие таблицы, газеты с объявлениями о работе, 3 тематические картинки, телефон.

Ход занятия.

1. Вступительное слово.

- В настоящее время вы являетесь учащимися школы. Где будете продолжать обучение? (В ПТу). А после ПТу, что планируете делать? (работать).

Но прежде нужно трудоустроиться. Как это сделать? (искать хорошую работу)

2. Беседа.

- Какой в вашем представлении должна быть работа, чтобы ее можно было назвать хорошей?

На доске вывешивается карточки "хорошая работа". По ходу ответов под заголовком появляются надписи:

Тема нашего занятия - "Ищу работу". Мы поговорим о доступных вам способах поиска работы, которая бы отвечала требованиям, записанными на доске. Но сначала необходимо вспомнить, что нам известно о производственных предприятиях и отношениях.

- Назовите предприятия, которые предоставляют работу. (промышленные, сельскохозяйственные, бытового обслуживания, учреждения образования, медицины и т.д.)

- Что сказано в Конституции РФ о праве человека на труд? (каждый человек имеет право на труд и на его оплату)

- Что такое заработная плата? (это оплата, которую человек получает за свой труд)

- для дальнейшей работы вам необходимо разделиться на 3 группы, каждая выбирает себе профессию, по которой предстоит найти работу:

1-я группа - повар - кондитер;

2-я группа - мастер пошива;

3-я группа - строитель.

- С чего вы начинаете поиск роботы?

По ходу ответов на доске появляются записи:

3. Работа в подгруппах.

Каждая группа в соответствии со своей специальностью должна:

• составить, оформить и отправить объявление в газету;

• найти подходящее объявление в газете;

• подготовиться к собеседованию на бирже труда.

Работа 1-й группы.

После обсуждения вариантов объявлений в газету составляется образец: "Квалифицированный повар- кондитер, имеющий стаж работы 3 года, ищит работу в престижном кафе или частном доме. Телефон: 7-12-95 (с 9до 20)".

- если вам позвонят, вы должны будете ответить правильно, мы поговорим после обсуждения работы 3-й группы.

Работа 2-й группы.

Обсуждение вариантов объявлений:

• На высокооплачиваемую работу в северный регион требуются девушки до 20 лет.

• Надомная работа. Оплата до 30 тыс. в месяц. От Вас конверт с обратным адресом и паспортные данные.

• В охранное агентство требуются молодые люди до 30 лет с хорошей физической подготовкой. Оплата по договоренности.

Вывод: лучше не пользоваться услугами таких объявлений, потому что рискуем попасть в ситуацию, которая может угрожать жизни и здоровью.

Работа 3-й группы (обсуждение)

- Прежде чем мы заслушаем ребят 3-й группы должны продемонстрировать ситуацию поиска работы через биржу труда.

4. Инсценировка: устройство на работу через биржу труда.

- Мы рассмотрим 3способа поиска работы. Во всех случаях в первую очередь вам придется общаться с работодателем по телефону.

5. Задание на импровизационную деятельность.

Раздается телефонный звонок, ученик поднимает трубку и отвечает на вопросы:

- Здравствуйте! Это Вы давали объявление о поиски работы?

- Скажите какое учебное заведение Вы закончили?

- Почему Вы ушли с прежнего места работы?

- Вы умеете готовить блюда только русской кухни или знакомы с кулинарными особенностями других народов?

- Какой у Вас характер?

- Что для Вас важнее - хорошая работа коллектива, авторитет предприятия, на котором Вы работаете, или что - то другое?

Анализ ответов приводит к выводу: очень важно уметь правильно, конкретно, четко, динамично без замешательства, по - деловому отвечать на поставленные вопросы и представлять себе достойно.