Открытое занятие

«Как вести себя

в общественных местах»

Подготовила:

Педагог

Стопкина Светлана Григорьевна

Тема занятия: «Как вести себя в общественных местах».

Тип занятия: комплексно- игровой

Цель:

1 Привитие детям потребности культурного поведения и навыков в общественных местах, закреплять знания по безопасности движения

2.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим

4.Решать проблемные ситуации.

Задачи:

1. Формировать положительные моральные качества.

2. Формировать умение давать взаимооценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

3.Сформировать безопасную стратегию поведения ребенка в каждой из указанных ситуации, применять .на занятиях здоровьесберегающие технологии.

.

Оборудование: ИКТ, 2 выпуска ералаша «Шел автобус пятый номер» и

«Антракт», демонстрационный материал: макеты светофора, дорожных знаков, пешеходного перехода. 6 карточек, музыка: «Солнышко лучистое любит скакать», буклеты «Правила поведения в общественных местах»

.

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Приветствие.

- Здравствуйте! Улыбнитесь! Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой! Мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на малую капельку, стала радостнее и добрее.

- Думаю, что и занятие наше сегодня пройдет в доброжелательной обстановке с пользой для всех.

II Основная часть

1. Чтение стихотворения воспитателем.-1слайд

- Сегодня к нам на занятие заглянуло солнышко из стихотворения Эммы Мошковской.

- Встало солнце кислое,

Смотрит - небо кислое,

В кислом небе кислое

Облако повисло…

И спешат несчастные

Кислые прохожие

И едят ужасно

Кислое мороженое.

Даже сахар кислый!

Скисло все варенье!

Потому что кислое

Было настроение.

2. Беседа по прочитанному стихотворению.

- Почему прохожие в стихотворении «несчастные»?

- Что значит «кислое настроение»?

- А как мы узнаем, что у человека «кислое» настроение? (По выражению лица, по его словам и поступкам).

- Ребята, а как можно «поднять» настроение? (сказать человеку добрые слова).

3. Игра «Поднимем друг другу настроение».

- Давайте поднимем настроение друг другу и нашему солнышку, скажем добрые, вежливые слова.

- Вам нужно встать в круг.

- Теперь каждый скажет вежливое слово соседу справа и так по кругу.

- Молодцы! Весело стало нам? Поднялось ли у вас настроение? Посмотрите, и солнышко сразу стало веселым.

- Ребята, какой же мы можем сделать вывод? (Нужно говорить людям добрые слова).

- Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.-2 слайд

Педагог: - Думаю, что и занятие наше сегодня пройдет в доброжелательной обстановке с пользой для всех.

. 4. Сообщение темы занятия-.3 слайд

- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на занятии?

- Правильно, мы будем говорить о вежливости и правилах культурного поведения в транспорте и общественных местах.

5. Беседа о вежливости.

- Как мы понимаем, что человек вежлив?

- Правильно, прежде всего, в словах, а также тоне, которым они сказаны.

- Ребята, а как вы считаете, вежливым рождаются, или становятся?

- Конечно же, становятся. Вы как можно чаще должны пользоваться вежливыми словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее. В этих словах заключена великая сила.

6. Беседа о правилах поведения на улице. -4слайд

Педагог: Я по улице иду,

Я в беду не попаду.

Потому что твердо знаю -

Правила я выполняю.

Что за правила такие?

Очень в общем-то простые -

С ними будет жизнь прекрасна

Весела и безопасна.

Педагог- Давайте вспомним вместе правила поведения на улице- Давайте вспомним вместе правила поведения на улице. (Соблюдать чистоту на улице!

Правила дорожного движения должны выполнить водители и пешеходы.

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители,

Строго соблюдайте

Правила движения

Выполняйте их без возражения.

Правил этих много.

Педагог- Кто скажет, для игр предназначена дорога?

(ответ детей)

Хочешь поиграть ты в прядки?-5 слайд

Бегать можешь без оглядки

Лишь на дворе и на площадке.

На мостовой - не играть, не кататься

Если хочешь здоровым остаться!

Педагог: Не торопится идет

По дорожке отведенной

Не широкой, но свободной

Кто же это? ……… (пешеход).

(ответ детей).-6слайд

Педагог: Как только человек вышел из дома на улицу он становится участников дорожного движения - пешеходом.

По какой части дороги должен двигаться пешеход?

Тротуар - моя дорога!

Пешеходов мало, много,

Но держаться все должны,

Только правой стороны!

Тут шалить, мешать народу

Запрещается!

Быть примерным пешеходом Разрешается!

Молодцы, ребята! По тротуару надо двигаться по правой стороне, не занимать его полностью, не толкаться, не мешать прохожим. По обочине дороги надо двигаться лицом к движущемуся транспорту.

Правила дорожного движения должны выполнить водители и пешеходы.

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители,

Строго соблюдайте

Педагог- - А какие необходимо соблюдать правила поведения на улице?

Дети- (Соблюдать чистоту на улице! Переходить улицу на зеленый сигнал светофора! Не перебегать улицу в неположенном месте! Нельзя играть возле проезжей части дороги! Обгонять идущих впереди следует слева. Если тротуар узкий, надо попросить разрешения и пройти. При встрече дорогу уступает младший старшему, мужчина - женщине, при равных условиях - более вежливый человек.)

Педагог- - Молодцы!

8. Просмотр ералаша выпуска «Шел автобус пятый номер».-7слайд

Педагог- - Ребята, а сейчас мы с вами посмотрим ералаш, и вы мне скажите, о чем мы будем говорить дальше.

Дети- (О правилах поведения в общественном транспорте.)

- Молодцы!

9. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте-8слайд

.

Педагог: - Что они должны были сделать с самого начала? Дети: (Уступить место старушке).

Педагог: - А как бы вы поступили в данной ситуации?

. Решение проблемных ситуаций.

Педагог: - А теперь мы с вами попробуем решить проблемные ситуации. Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, если надо, то, как это сделать?

Ответы детей

(Надо поздороваться кивком головы или жестом, но, ни в коем случае не кричать через весь автобус)

Педагог: Кто из детей неправильно ведёт себя в общественном транспорте? -

Педагог: Найди ошибки пассажиров-9 слайд

-10слайд

-11слайд

Ответы детей

Педагог: - Спасибо ребята за ответы

Физминутка: «Бегут, бегут машины»

(дети выполняют имитирующие движения

соответственно характеру музыки)

Легкий бег - «легковые автомобили».

Наклон вперед, руки через спину вверх - «едут троллейбусы»

Друг за другом держась за плечи - «едет электричка»

Полуприседание, с притопом. - «грузовые автомобили».

Педагог: - Какие еще правила поведения в общественном транспорте вы можете назвать?

(• Ожидать общественный транспорт можно только на остановках.

• Прежде чем зайти, нужно выпустить тех, кто выходит из транспорта.

• Обязательно следует оплатить проезд, купив разовый проездной билет или предъявив проездной билет на много поездок.

• В транспорте надо вести себя достойно:

- не шуметь и не толкаться;

- уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжелыми сумками;

- не отвлекать водителя во время движения транспорта;

- держаться во время движения транспорта за поручни;

- вежливо спрашивать и вежливо отвечать на вопросы пассажиров;

- острые и неудобные для других пассажиров предметы надо хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы они никому не мешали.)

11. Беседа о правилах поведения в театре или кинотеатре.

Педагог: - Ребята, а кто из вас бывал в театре или кинотеатре?

- Расскажите, какие правила необходимо было соблюдать детям в театре (кинотеатре)?

• Приходя в театр, кинотеатр, в последнюю минуту, мы мешаем большому числу людей, которые вынуждены вставать со своих кресел, чтобы дать нам пройти. Поэтому приходи пораньше.

• Проходить на свое место следует лицом к сидящим.

• Сидя в кресле, не клади руки на оба подлокотника.

• Есть во время представления, киносеанса нельзя - шуршание бумажек, причмокивание и прочие звуки мешают присутствующим.

• Во время сеанса не делай никаких замечаний - ни в полный голос, ни тихо. Это отвлекает зрителей.

• Если ваш сосед уже видел этот спектакль, фильм и теперь, желая похвастаться, рассказывает его содержание, вам следует сделать ему замечание.

• В зале нельзя ходить во время представления, этим вы очень мешаете другим посетителям.

• Не вставай со своего места, пока не закончится спектакль, - не мешай другим зрителям.)

- А чем отличается театр от кинотеатра? (Кино на экране показывают, а театральное действие на сцене происходит.)

- Молодцы!

10. Физкультминутка «Солнышко лучистое любит скакать».

- Немножко отдохнем. Встали все, а теперь вместе со мной выполняем движения под музыку «Солнышко лучистое любит скакать».

11. Просмотр ералаша выпуска «Антракт».-12слайд

Педагог: - А сейчас посмотрим еще один выпуск ералаша, который называется «Антракт».

- Ребята, а что такое «Антракт»? (Антракт - перерыв между действиями, актами театрального спектакля, отделениями концерта, эстрадного или циркового представления.)

- Для чего предназначен антракт? (Предназначен для нескольких целей: отдыха актёров и зрителей, и перемены декораций, а также, при необходимости, смены костюмов и грима актеров.)

- Ребята, будьте внимательны при просмотре ералаша.

- Оцените поведение детей.

- Правильно ли вели себя дети в театре?

12. Решение проблемных ситуаций.

Педагог: - А теперь мы с вами попробуем решить проблемные ситуации. У меня в руках карточки, на которых написаны ситуации из жизни, ваша задача решить их.

- Я буду читать вслух вопрос, а потом отвечает на него. Будьте все внимательны, если тот, кто отвечает, дает неполный или неправильный ответ, то вы будете ему помогать.

• Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с неизвестным тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе? (Надо.)

• Кто должен первый закончить разговор по телефону: кто позвонил или кому позвонили? (Тот, кто позвонил.)

• Вам подарили вещь, которая у вас уже есть, или вам не нужна, или не нравится. Что вы скажете тому, кто её подарил? (Спасибо, мне очень приятно.)

• Два мальчика столкнулись в дверях при входе в кабинет и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 5 и 7 лет. (Обычно дорогу первым уступает тот, кто вежливее)

- Спасибо ребята за ответы.

III Итог занятия

Педагог: - Ребята, о чем говорили сегодня на занятии?

- Как же нужно вести себя в общественных местах? (культурно, вежливо)

- Помните, где бы вы не находились: на улице, в общественном транспорте, в театре, вы не одни. Люди смотрят на вас и по вашему поведению судят о вас. Ведь всем нам хочется, чтобы наши друзья, соседи, знакомые всегда бы уважали нас. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья.

- Ребята, и чтобы вы всегда помнили о том, как вести себя в общественных местах, каждый из вас получает буклет «Правила поведения в общественных местах». И я надеюсь, что вы всегда будете выполнять эти правила.

- Спасибо за работу на занятии!