КТП Внеурочная деятельность Мир науки

№ п/п

№ урока

Тема

Форма проведения занятия

Дата проведения

УУД

1

1

Введение.

Что такое вспомогательные исторические дисциплины

Беседа

3.09

Р - Усвоить понятие «история», понять, для чего она необходима людям.

Иметь первоначальные представления о вспомогательных исторических дисциплинах.

П - Знать важнейшие вопросы, с которых начинается историческое познание: что произошло, где произошло, когда произошло.

Уметь пользоваться текстом учебника для подтверждения своих суждений.

К - Усвоить, что целью работы историка является поиск правды, истины

2

2-4

Археология - наука о «прошлом»

Проект

10.09,

17.09,

24.09

Р - Комментировать и формулировать понятия: «археология», «раскопки», «артефакт».

П - Устно описывать методы археологии.

Сравнивать первобытного и современного человека.

К - Изображать в рисунке собственное представление о первобытном мире.

3

5-6

Календарь и системы летоисчисления

Викторина

1.10,

8.10

Р - Уметь определять историческое время по ленте времени.

П - Решать исторические задачи и проблемные ситуации на счет времени.

К - Осмыслить понятия: эра, эпоха, исторический период, система летоисчисления.

4

7

Религиоведение. Религия Древнего Египта

Исследование

15.10

Р - Характеризовать религию древних египтян.

П - Устанавливать связи между пантеоном богов и занятиями древних египтян.

К - Творчески разрабатывать сюжеты для инсценирования.

5

8-10

Палеография- наука о письменности. Иероглифы древних египтян

Исследование

22.10,

29.10,

12.11

Р - Составлять короткое сообщение о древнеегипетских иероглифах.

П - Осуществлять поиск информации в Интернете о процессе изготовления папируса.

К - Характеризовать знания из разных областей наук, известные древним египтянам.

6

11-13

Религиоведение. Библейские сказания

Библиотечный час

19.11,

26.11,

3.12

Р - Изучать по карте и историческим текстам связь истории и библейских сказаний.

П - Объяснять значение принятия единобожия древнееврейскими племенами.

Проводить аналогию и устанавливать, какому народу Бог дал такие же законы, как и древним евреям.

К - Объяснять, почему Библия - наиболее читаемая книга с древности и до наших дней.

7

14-16

Религиоведение. Религии Древних Индии и Китая

Проект

10.12,

17.12,

24.12

Р - Определять и формулировать особенности китайской религии.

П - Сравнивать основные положения брахманизма и буддизма.

Доказывать, что брахманы - хранители знаний.

К - Рассказывать о жизни и обучении брахмана.

Подготовить сообщение о жизни Будды.

8

17-19

Религиоведение. Религия древних греков

Конкурс рисунков

14.01,

21.01,

28.01

Р - Объяснять связь между явлениями природы и греческими богами.

П - Оценивать роль Зевса, Афины, Посейдона в жизни греков.

Давать нравственную оценку героическим поступкам Геракла.

К - Сравнивать пантеон богов египтян и греков.

9

20-22

История Олимпийских игр

Исследование

4.02,

11.02,

18.02

Р - Оценивать значение Олимпийских игр для общества того времени.

П - Составлять развернутый план. Составлять «паспорт понятий».

К - Использовать мультимедиаресурсы для подготовки сообщения на уроке.

10

23-24

Антропонимика - наука о происхождении имён

Доклад

25.02,

3.03

Р - Группировать информацию о происхождении имен.

П - Самостоятельно подготавливать тематические сообщения по выбору.

К - Поиск информации в Интернете по теме занятия.

11

25-27

Религиоведение. Религия Древнего Рима

Беседа

10.03,

17.03,

7.04

Р - Объяснять связь между явлениями природы и римскими богами.

П - Оценивать роль Юпитера, Марса, Нептуна в жизни римлян.

Давать нравственную оценку героическим поступкам Геркулеса.

К - Сравнивать пантеон богов греков и римлян.

12

28-30

Нумизматика - наука об истории денег

Просмотр кинофильма

14.04,

21.04,

28.04

Р - Объяснять причины широкого распространения денег в Древнем мире.

П - Выделять предпосылки возникновения денежной системы.

К - Доказывать необходимость перехода на товарно-денежные отношения

13

31-32

Религиоведение. Первые христиане и их учение

Исследование

5.05,

12.05

Р - Комментировать и оценивать комплекс моральных норм христиан.

Объяснять, почему сохранили свою ценность поучения Нагорной проповеди в наши дни.

П - Объяснять причины распространения христианства.

К - Рассказывать об условиях появления христианского учения.

14

33-34

Древний мир в свете вспомогательных исторических дисциплин

Семинар

19.05,

</ 26.05

Р - Приводить примеры высокой гражданственности, патриотизма, свойственных грекам и римлянам.

П - Воспроизводить легенды и их нравственный контекст.

К - Рассказывать и показывать достижения Древнего мира в разных областях жизни.

Итого: 34 часа