Интегрированный инновационный урок по сольфеджио в 7 классе по формированию критического мышления у учащихся

Преподаватель МБУ ДО «Ундоровская ДШИ им. Г.В. Свиридова»

Куликова Елена Александровна

Разработка урока «Инновационные технологии

на уроке сольфеджио: технология развития «критического мышления»

Цели урока: показать инновационную технологию развития критического мышления (самооценки) учащихся на примере интегрированного урока сольфеджио в 7 классе (сольфеджио, математика и фортепиано) с использованием синтезатора. Приобщение к духовной культуре на Пасхальной неделе.

Дидактический материал: таблицы аккордов, графики самооценки, клавиатура, калькулятор.

ТСО: компьютер, синтезатор.

Описание технологии: в течение всего урока учащиеся с помощью индивидуальных графиков оценивают свои знания и умения по 12-бальной системе за каждый вид задания, выстраивают кривую и в конце урока подсчитывают среднюю арифметическую оценку, комментируя свою работу на разных этапах урока и делают выводы вместе преподавателем, что нужно сделать, чтобы достичь большего результата в видах работы, в которых учащийся чувствует затруднения. Применение данной технологии в течение показало формирование у учащихся стойкой мотивации качественного освоения сольфеджио.

Ход урока:

Организационный момент: определение цели урока, раздача дидактического материала, графиков самоанализа, демонстрация на компьютере;

1. Тембровый слуховой анализ (ступени, лады народной музыки, пентатоника);

2. Фронтальный опрос по теории: пентатоника, лады народной музыки (по таблице «Лады народной музыки»), темповые обозначения (по программе 7-8 класса).

3. Аккордовая последовательность: даны 3 цифровки. Задача учащихся: расставить их в порядке звучания

1: T3/5-D6/4-T6-S3/5-S3/5г-S6г-T6/4-D3/5-D2-T6-D4/3-T3/5;

2:T3/5-D6/4-T3/5-S3/5-II7-K6/4-D7-VI3/5-D7-T3/5;

3.t3/5-D6-D6/5-t3/5-t6-s3/5-t6/4-s6-k6/4-D7-VI3/5-D7-t3/5.

Физкультминутка

4. Тембровый пофразовый мелодический диктант на синтезаторе: подбор по слуху мелодии романса «В лунном сияньи» в ля-миноре. Задача: после подбора по-одному расставить фразы, превратив их в предложение.

5. Пение полученного романса на стихи прот. Анатолия Трохина (аккомпанемент №119) - см. Приложение.

6. Пение партитуры с игрой учащегося: «Христос воскрес!» (или любого другого многоголосного вокального сочинения).

7. Ритмическая партитура: исполнение синкопы и простых ритмов под исполнение «Польки» Е. Неугодниковой.

Составление кривой самооценки (в соответствии с номером задания, выставляются учеником самостоятельно оценки, например, задание 1- оценка «11», что соответствует «5-»), выявления самых высоких и самых низких показателей по кривой самооценки, самоанализ (проговаривание учеником своих показателей), прогнозирование самоцели (какой раздел сольфеджио мне нужно «подтянуть»), советы педагога для достижения цели.

Самоанализ урока преподавателем.

Приложения

График самооценки

оценка (12-балльная)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

номер задания

1:T3/5-D6/4-T6-S3/5-S3/5г-S6г-T6/4-D3/5-D2-T6-D4/3-T3/5;

2:T3/5-D6/4-T3/5-S3/5-II7-K6/4-D7-VI3/5-D7-T3/5;

3.t3/5-D6-D6/5-t3/5-t6-s3/5-t6/4-s6-k6/4-D7-VI3/5-D7-t3/5