Методы воспитания их классификация

План занятия

Преподаватель: Жалмагамбетова Камажай Кабиденовна

Предмет: Педагогика

Группа: 3 ша

Тема занятия : Методы воспитания их классификация

Дата: 17.11.16

Ценность: праведное поведение

Качества: работайте ответственно и дисциплинированно, с любовью и искренностью; правильно используйте своё время; социальная и гражданская ответственность.

Тип занятия, форма проведения комбинированный урок

Цель занятия: формировать знания о методах воспитания, их классификации и учить сравнивать и оценивать разные научные подходы к изучению методов воспитания;

развивать профессиональные и общие компетенции;

воспитывать положительное отношение к профессии, трудолюбие.

Оборудование.

1.Презентация «Методы воспитания».

2.Высказывание А.С. Макаренко «Метод воспитания - это «инструмент прикосновения к личности», с помощью которого

« включаются механизмы» самореализации личности»

3.Опорная схема по теме «Методы воспитания»

Инновационные технологии:

авторская технология В.Ф.Шаталова (опорные схемы);

информационно-комуникационные технологии.

Межпредметные связи: самопознание, педагогика, история.

Литература:

Педагогика под редакцией И.Ф. Харламов- педагогика, 2002.

В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов Педагогика Москва, 2002

Л.И.Маленкова Теория и методика воспитания Москва, 2002.

Ход и хронометраж урокаПриветствие.

Позитивный настрой на воздух

Деление на группы по счету на английском языке. Правила работы в группе. ( работать дружно, уважать друг друга, говорить коротко и понятно).

Роли в группе ( спикер, контролер, писарь, хранитель времени, генератор идей)

5 мин

2

Контроль знаний

Проверка домашнего задания.

Стратегия « Закончи предложение», тестовое задание.

Взаимопроверка и оценивание.

Критерии оценивания на доске

Формативное оценивание « Сигналы рукой»

10 мин

3

Новая тема

Критерии

успеха

Стратегия «Мозговой штурм»

Работа в группе

Разминка

Вывод

Коллективная работа

Объявление темы и цели занятия.

Критерии успеха.

Смогу классифицировать и дать характеристику методам воспитания.

Смогу выбрать необходимые условия эффективности использования метода воспитания.

Смогу проанализировать ситуацию и подобрать примеры использования методов воспитания на практике

Работа с эпиграфом урока

Как вы понимаете это высказывание?

Стратегия «Мозговой штурм»

Что же такое «Методы », « Методы воспитания»? какие ассоциации у вас возникают? (можно использовать слова разных частей речи)

Составление кластера « Методы воспитания - это…»

Заслушать ответы студентов.

Вступительное слово преподавателя: общее понятие о методах воспитания

Задание 1. Работа в группах по таблицам классификации. Задания в карточках (4 мин)

1. Классификация по источникам передачи знаний

2. Классификация методов в зависимости от степени направленности.

3. Классификация по отношению к ребенку.

Представление работ

Вывод: Для практической работы учителя больше всего подходят следующие классификации методов воспитания: методы убеждений, методы упражнений и методы оценки и самооценки.

Приведите примеры высказываний мыслителей и примеры о важности этих методов их народной педагогики (Слова Абая, А.Чехова, А.Байтурсынова)

Задание 2. Объясните понятия: приемы, средства и формы воспитания. Прием

«Говорящая тройка» Роли в группе: говорящий, задающий вопрос, записывающий. На работу 3 мин. Меняются ролями 2 раза и представление работ.

Вывод: В каком соотношении находятся методы, средства и приемы воспитания? (совокупность методов, средств и приемов воспитания позволяют реализовать воспитательные цели)

Задание 3. Дайте характеристику методам воспитания. стр. 333-348 Харламов- педагогика

Прием «Каждый учит каждого»

1гр- Убеждение как метод воспитания

2гр - Метод упражнений (приучении)

3гр - Метод одобрения и осуждения

Критерии работы: психологическая основа метода, приемы и средства метода.

Представление работы групп

Сделайте вывод по второму заданию.

В каком соотношении находятся методы, приемы, средства и формы воспитания?

Упражнение на развитие правополушарных и левополушарных возможностей - «Колечко»

Задание 4. Каковы условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания? Выбери верный ответ.

1. Соответствие целям и задачам воспитания.

2. Соответствие содержанию и принципам воспитания.

3. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

4. Уровень сформированности коллектива.

5. Уровень педагогической квалификации.

6. Индивидуальные и личные особенности воспитанника

7. Условия и средства воспитания.

Для эффективности воспитательного процесса, нужен комплексный, системный подход к применению методов воспитания.

50мин

Закрепление нового материала

Видеосюжет . Просмотрите «Ералаш» и попытайтесь проанализировать, какие методы воспитания использованы в данной ситуации.

«Да» - разъяснение, информирование, требование, беседа, побуждение, внушение, призыв, диалог, повествование, побуждение, создание ситуации доверия:

Задание. В парах подберите ситуации из практики или личной жизни, где были реализованы методы воспитания

Представление работ.

15 мин

Итог

Прием « Сэндвич обратной связи».

Обратимся к критерии успеха, которые мы поставили в начале урока.

От каждой группы по одному выступающему .

Самооценивание и взаимооценивание в группе

8 мин

Домашнее задание

Л.Д. Столяренко 125-134

1. Сравните методы воспитания, представленные в разных классификациях.

2 мин

Роспись преподавателя _________________________