7


  • Учителю
  • КТП Внеурочная деятельность Музей в твоем классе

КТП Внеурочная деятельность Музей в твоем классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





№ п/п



№ занятия





Тема занятия



Форма проведения занятий



Дата



Универсальные учебные действия (коммуникативные, регулятивные, познавательные)



1



1

Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. Музееведение как теоретическая дисциплина, изучающая процессы сохранения информации. Принятие правил работы

Беседа



07.09.

К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Определять значимость музееведения. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

2

2

Основные понятия и термины музееведения. Музееведение как теоретическая дисциплина, изучающая процессы сохранения информации. Принятие правил работы



Беседа

Игра



14.09.

К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Различать способ и результат действия.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Распознавать разные направления музейного искусства

3

3

История музейного дела в России. Коллекционирование



Беседа



21.09.

К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

4

4

История музейного дела в России. Коллекционирование



Экскурсия



28.09.



К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

5

5

История музейного дела в России. Коллекционирование



Комбинированные занятия



05.10.



К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

Распознавать разные направления музейного искусства.

6

6

История музейного дела за рубежом



Беседа



12.10.



К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

Распознавать разные направления музейного искусства

7

7

История музейного дела за рубежом



Экскурсия



19.10.



К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

8

8

История музейного дела за рубежом



Комбинированные занятия



26.10.



К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

9

9

Выставочная деятельность музея. Классификация выставок. Работа экскурсовода

Комбинированные занятия

Игра



02.11.



К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств.

10

10

Выставочная деятельность музея. Классификация выставок. Работа экскурсовода

Игра



09.11.



К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

11

11

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Комбинированные занятия



16.11.



К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

12

12

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Исследование



23.11.



К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Различать способ и результат действия.

Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

13

13

Выставочная деятельность музея. Классификация выставок. Работа экскурсовода

Комбинированные занятия



30.11.



К. Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Различать способ и результат действия.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога. Распознавать разные направления музейного искусства

14

14

Проектная деятельность



Проекты



07.12.



К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

15

15

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Исследование



14.12.



</<font face="Bookman Old Style, serif">К. Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

16

16

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Экскурсия



21.12.



К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

17

17

Проектная деятельность



Проекты



28.12.



К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Различать способ и результат действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

18

18

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Экскурсия



11.01.



К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

Р. Различать способ и результат действия. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

19

19

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Выставка

Игра



18.01.



К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

20

20

Проектная деятельность



Проекты



25.01.



К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Различать способ и результат действия.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

21

21

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Выставка



01.02.



К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

22

22

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Комбинированные занятия

Исследование



08.02.



К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Различать способ и результат действия.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

23

23

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Выставка



15.02.



К. Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств.

24

24

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Исследование



29.02.



К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

25

25

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Выставка



07.03.



К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Различать способ и результат действия.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

26

26

Проектная деятельность



Проекты



21.03.



К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

27

27

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Выставка



28.03.

К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

28

28

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Исследование

Игра



04.04.



К. Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

29

29

Проектная деятельность



Проекты



11.04.



К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

30

30

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Комбинированные занятия

Исследование



18.04.



К. Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Различать способ и результат действия. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

31

31

Поисково-исследовательская и научная деятельность



Исследование



25.04.



К. Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

32

32

Проектная деятельность



Проекты



02.05.



К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

33

33

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок



Выставка



16.05.



К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств.

34

34

Подведение итогов



Анализ

Беседа



23.05.



К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы. Производить анализ проделанной работы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Различать способ и результат действия.

П. Учиться адекватно воспринимать критику в свой адрес. Уметь анализировать своё поведение и поведение группы.







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал