Рабочая программа по предмету Этикет

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Тетюшская детская школа искусств»

Образовательная программа

«Раннего эстетического отделения»

По предмету: «Этикет»

Составитель:

Преподаватель «Раннего эстетического отделения»

МБУ ДО «Тетюшская ДШИ»

Екатеринина О.В.

Рассмотрено и одобрено

На заседании Педагогического совета

МБОУДОД «Тетюшская ДШИ»

Протокол №_3__

От « 01 » _09_______2016г.

с. Тетюшское

</<font face="Times New Roman, serif">2016г.

Содержание

1. Пояснительная записка

Основная направленность настоящей программы - дать обучающимся раннего эстетического отделения знания в сфере культуры поведения и общения.

Актуальность программы

В современном обществе для успешного существования человека необходимо соблюдение правил поведения, принятых в определённых социальных кругах. В настоящее время наблюдается существенный недостаток нравственности среди детей, подростков и взрослых. В связи с этим, актуальность изучения этикета как правил поведения, принятых в определённых социальных кругах, не вызывает сомнения. Знание современного этикета расширяет внутренний мир человека, создаёт для него возможности успешного общения в окружающем мире. Знакомство с основами этикета в дошкольном возрасте позволяет усвоить нормы поведения в обществе и превратить их в привычку.

Этикетное поведение формируется постоянно, в реальной жизни и в специально созданных ситуациях, используя для этого различные организационные формы: занятия, игры, беседы.

Основные способы педагогического воздействия на детей.

1. Упражнение.

2. Воспитывающие ситуации.

3. Поощрение.

4. Пример для подражания.

5. Разнообразие словесных методов.

6. Разъяснение.

7. Беседа.

Срок освоения программы «Этикет» для детей, поступивших на «Раннее эстетическое отделение» в возрасте от 4 до 6,5 лет, составляет два года. Количество часов, отведённых на изучение предмета «Этикет» в течение одного учебного года составляет 34 часа. Общее количество часов - 68 часов.

Форма проведения занятий - групповая.

Наполняемость групп - 8-10 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий - 30 минут.

Программа «Этикет» адресована педагогам дополнительного образования, преподавателям раннего эстетического отделения детских школ искусств.

2. Цели и задачи программы

Основная цель программы - формирование навыков культурного поведения у детей дошкольного возраста, обучающихся раннего эстетического отделения детских школ искусств и воспитание их нравственной личности.

Задачи:

• Изучить с обучающимися раннего эстетического отделения понятия «этикет» и «культурный человек»;

• Сформировать культурное поведение у обучающихся раннего эстетического отделения в разнообразных жизненных ситуациях;

• Развивать у обучающихся навыки общения с окружающими их людьми;

• Воспитать у детей нравственные качества, необходимые в обществе.

Учебно-тематический план

1 год обучения

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Для определения полноты и глубины знаний обучающихся, по окончании каждой четверти проводятся контрольные уроки в виде игровой деятельности.

Критерии оценивания обучающихся «Раннего эстетического отделения» отсутствуют, исключают выставление оценок по пятибалльной системе.

Модель выпускника

По окончании курса «Этикет» обучающийся должен:

• Освоить этикетные нормы поведения (как надо? как принято?);

• Освоить правила и приёмы эффективного общения (как лучше? как эффективнее?);

• Научиться осмысливать свою и чужую коммуникативную практику;

• Уметь корректировать своё общение в зависимости от ситуации и участников акта общения.

Список литературы

1. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Каирова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1979.

2. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. - М., 2003.

3. Клюева Н.В. Психолог и семья: Диагностика, консультации, тренинг. -

Ярославль:Академия развития, 2001.

4. Куревина О.А., Селезнёва Г.Е. Путешествие в прекрасное. - М.: Баланс, 2004.

5. Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. - М.: ГИЦ Владос, 2001.

6. Курочкина И.Н. этикет для дошкольников. - М.: Просвещение, 2007.

7. Лихачёва Л. Рабочая тетрадь по этикету. - Екатеринбург: Уральское издательство, 2000.

8. Монахова А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия.

- Ярославль, 2002.

9. Насонкина С.А. Уроки этикета. - СПб.: Акцент, 1998.

10. Николаева Т.Н., Илларионов С.И. Этикет и мы. - М.: Советский спорт, 1993.

11. Нищева Н.В. Развивающие сказки. - СПб.: Детство-Пресс, 2002.

12. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. - М.: Просвещение, 1990.

13. Пахомова О.Н. Добрые сказки. Этика для малышей. - М.: Прометей, 2003 г.

14. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М., 1986 .

15. Родионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействия психолога и педагога. - Ярославль, 2001.

16. Романов А.А. Направленная игровая терапия агрессивности у детей. -

М., 2004 .

17. Сафьянов В.И. Этика общения. - М.: Знание, 1991.

18. Семенека С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать: Корр.-разв. Программа. - М., 2003 .

19. Шалаева Г.П. и др. Большая книга правил поведения для воспитанных детей. - М.: АСТ, 2010.

20. Шипицина Л.М. Азбука общения. -СПб., 2002.

21. Шорыгина Т.А. Эстетика для малышей. - М.: Прометей, 2003.

22. Ягодинский В.Н. Как себя вести. - М.: Знание, 1991.

23. 1000 загадок. - М.: АСТ, 2011.

24. Интернет-ресурсы.