Конспект занятия по развитию речи «Овощи и фрукты»

ЗАНЯТИЕ №2

Тема: «Овощи и фрукты».

Цель: Развитие артикуляционной моторики. Активизация словаря по теме «Овощи и фрукты». Развитие умения образовывать прилагательные, подбирать «слова - действия» к «словам - предметам». Учить образовывать однокоренные слова, учить составлять предложения по картинкам, описательные рассказы по модулям, закреплять признаки осени.

Ход занятия

I. Оргмомент.

Классификация овощей и фруктов (по карточкам «Четвёртый лишний»).

II. Артикуляционная игра «На прогулку!».

3. Объявление темы занятия, отгадывание загадок об овощах и фруктах (по картинкам).

4. Игра «Подбери слова».

Подбор слов - признаков (качественных, относительных прилагательных). Дети подбирают слова и прикрепляют цветные кружки.

V. Образование однокоренных слов от слов «яблоко, картофель, огурец».²

VI. Физкультминутка «Слова и ритмы» (развитие речевого слуха, чувства ритма, умения соотносить речь с движениями).

6. Составление предложений по предметным картинкам («огород», «корзина», «помидоры», «сад», «ветка с грушами»).¹

VIII. Составление описательного рассказа по модулям.²

</ Объяснение слов: «яблоко, огурец, капуста, картофель, помидор, апельсин, абрикос»:

Огурец: от греч. «агурос» - неспелый, не созревший.

Капуста: от слова «капут» - голова.

Картофель: похож на гриб трюфель, который растёт под землёй. В Италии его назвали «тартуфоло» - грибной. В России крестьяне называли его «чёртовым яблоком».

Помидор: от итал. «помидоро» - золотое яблоко.

Апельсин: от голл. «аппель» - яблоко; «сина» - Китай, Китайское яблоко.

Абрикос: «скороспелый».

9. Закрепление примет осени (из предыдущего задания).

10. Итог занятия.