Рабочая программа по адаптивной физкультуре для 2 класса

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Старозятцинская школа-интернат»

Рабочая программа

Адаптивная физкультура.

2 класс

Рассмотрено

Методическое объединение

Протокол от «___» _________ 20__ г. № ___

Согласовано

Педагогический совет

Протокол от «___» _________ 20__ г. № ___

УТВЕРЖДАЮ

Директор

___________

Приказ от «___» _________ 20__ г. № ___

Составил:

Рецензент:

2016-2017 г.г.

Пояснительная записка

Одним из важнейших направлений работы с ребенком, имеющим умственную отсталость, ТМНР, является физическое развитие, которое происходит на занятиях по адаптивной физической культуре. Целью занятий по адаптивной физической культуре является повышение двигательной активности детей и обучение использованию полученных навыков в повседневной жизни. Основные задачи: формирование и совершенствование основных и прикладных двигательных навыков; формирование туристических навыков, умения кататься на велосипеде, ходить на лыжах, плавать, играть в спортивные игры; укрепление и сохранение здоровья детей, профилактика болезней и возникновения вторичных заболеваний.

Программа по адаптивной физической культуре включает 6 разделов: «Плавание», «Коррекционные подвижные игры», «Велосипедная подготовка», «Лыжная подготовка», «Физическая подготовка», «Туризм».

Содержание раздела «Плавание» включает задачи на формирование умений двигаться в воде и навыка плавания. Раздел «Коррекционные подвижные игры» включает элементы спортивных игр и спортивных упражнений, подвижные игры. Основными задачами являются формирование умения взаимодействовать в процессе игры, соблюдать правила игры. На занятиях по велосипедной подготовке обучающиеся осваивают езду на трехколесном и двухколесном велосипеде. Раздел «Лыжная подготовка» предусматривает формирование навыка ходьбы на лыжах и дальнейшее его совершенствование. Раздел «Физическая подготовка» включает построения и перестроения, общеразвивающие и корригирующие упражнения. Программный материал раздела «Туризм» предусматривает овладение различными туристическими навыками.

В учебном плане предмет представлен с 1 по 13 год обучения. Материально-техническое оснащение учебного предмета предусматривает как обычное для спортивных залов школ оборудование и инвентарь, так и специальное адаптированное (ассистивное) оборудование для детей с различными нарушениями развития, включая тренажеры, специальные велосипеды (с ортопедическими средствами), инвентарь для подвижных и спортивных игр и др. Материально-техническое оснащение учебного предмета «Адаптивная физкультура» включает: дидактический материал: изображения (картинки, фото, пиктограммы) спортивного, туристического инвентаря; альбомы с демонстрационным материалом в соответствии с темами занятий; спортивный инвентарь: маты, батуты, гимнастические мячи разного диаметра, гимнастические скамейки, гимнастические лестницы, обручи, кегли, мягкие модули различных форм, гимнастические коврики, корзины, футбольные, волейбольные, баскетбольные мячи, бадминтон, лыжи, лыжные палки, лыжные костюмы, 2-х- и 3-х- колесные велосипеды, самокаты, рюкзаки, туристические коврики, палатки, спальные мешки, наборы походной посуды, кольца; технические средства реабилитации: кресла-коляски комнатные и прогулочные, опор для стояния (вертикализаторы, ходунки), опоры для ползания, тренажеры (мотомед и др.), кресла-стулья с санитарным оснащением (для туалета, ванные); мебель: шкафы для хранения спортивного инвентаря, для переодевания, стулья, стол, столы-кушетки.

Учебно-тематический план

Предмет: адаптивная физкультура, 2 класс

Учитель: Вахрушева Елена Аркадьевна

Система обучения: Адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант D).

Количество часов по программе - 68

Количество часов в неделю -2

Количество часов в год -68

п/п

«Название раздела темы»

Количество часов

Всего

часов

теория

практика

Экскурсия

Контр.

1

Физическая подготовка.

4

3

1

2

Ходьба и бег.

5

3

2

3

Прыжки.

1

1

4

Ползание, подлезание, лазание, перелезание

2

2

5

Броски, ловля, метание, передача предметов и перенос груза.

5

3

2

6

Лыжная подготовка.

2

1

1

7

Построения и перестроения

3

2

1

8

Общеразвивающие и корригирующие упражнения .

10

7

3

9

Подвижные игры

32

25

7

10

Туризм.

2

2

11

Велосипедная подготовка.

3

2

1

Объем учебной нагрузки

Итого: 68

Учебно-тематическое планирование.

Предмет: Адаптивная физкультура.

Класс 2.

1 четверть (9 недель - 17 уроков)

Наименование темы, раздела (количество часов в теме, разделе)

Наименование темы урока

Содержание урока

Раздел: Физическая подготовка.

1

01.09.2016

Правила ОТ. Повторение.

Знакомить с техникой безопасности и охраной труда.

2

06.09.2016

Исходное положение для построения и перестроения: основная стойка.

Уметь принимать исходное положение для построения и перестроения.

3

08.09.2016

Исходное положение для построения и перестроения: стойка "ноги на ширине плеч".

Уметь принимать исходное положение для построения и перестроения: стойка "ноги на ширине плеч".

4

13.09.2016

Исходное положение для построения и перестроения: основная стойка, стойка "ноги на ширине плеч".

Закрепление.

Уметь принимать исходное положение для построения и перестроения: основная стойка, стойка "ноги на ширине плеч".

Раздел: Ходьба и бег.

5

15.09.2016

Ходьба на носках.

Выполнение и усвоение ходьбы на носках.

6

20.09.2016

Ходьба с изменением темпа.

Выполнение ходьбы на носках с изменением темпа.

7

22.09.2016

Бег с изменением темпа.

Двигаться бегом с изменением темпа.

8

27.09.2016

Бег с высоким подниманием бедра.

Двигаться с высоким подниманием бедра.

9

29.09.2016

Движение руками при ходьбе: отведение рук назад, в стороны, подъем вверх.

Выполнять движения руками при ходьбе.

Раздел: Прыжки.

10

04.10.2016

Прыжки на двух ногах на месте с поворотами.

Выполнять прыжки на двух ногах.

Раздел: Ползание, подлезание, лазание, перелезание .

11

06.10.2016

Подлезание под препятствия на животе, на четвереньках.

Выполнять действие подлезания под препятствия на животе. на четвереньках.

12

11.10.2016

Лазание по гимнастической стенке вверх (вниз).

Раздел: Броски, ловля, метание, передача предметов и перенос груза .

13

13.10.2016

Передача предметов в шеренге.

Передавать предметы в шеренге.

14

18.10.2016

Броски среднего мяча двумя руками вверх о пол.

Бросать средний мяч двумя руками вверх об пол.

15

20.10.2016

Броски среднего мяча двумя руками вверх о стенку.

Уметь бросать средний мяч двумя руками вверх о стенку.

16

25.10.2016

Броски среднего мяча двумя руками вверх (о пол, о стенку).

Бросать средний мяч двумя руками вверх ( о пол. о стенку).

17

27.10.2016

Броски среднего мяча двумя руками вверх (о пол, о стенку).

Уметь бросать средний мяч двумя руками вверх (о пол. о стенку).

2 четверть (7 недель-15 уроков)

Раздел: Лыжная подготовка.

1

08.11.2016

Лыжный инвентарь.

Уметь различать лыжный инвентарь, различать лыжный инвентарь.

2

10.11.2016

Предметы лыжного инвентаря.

Различать предметы лыжного инвентаря.

Раздел: Построения и перестроения .

3

15.11.2016

Исходное положение для построения и перестроения: основная стойка "ноги на ширине ступни".

Принятие исходного положения для построения и перестроения: основная стойка"ноги на ширине ступни".

4

17.11.2016

Размыкание на вытянутые руки вперед, в стороны.

Выполнять размыкание на вытянутые руки вперед, в стороны.

5

22.11.2016

Размыкание на вытянутые руки в стороны, на вытянутые руки вперед.

Выполнять размыкание на вытянутые руки в стороны, на вытянутые руки вперед.

Раздел: Общеразвивающие и корригирующие упражнения .

6

24.11.2016

Противопоставление первого пальца остальным на одной руке одновременно двумя руками.

Противопоставлять первый палец остальным на одной руке одновременно двумя руками.

7

29.11.2016

Противопоставление первого пальца остальным на одной руке одновременно двумя руками.

Закреплять умение противопоставлять перового пальца остальным на одной руке одновременно двумя руками.

8

01.12.2016

Противопоставление первого пальца остальным на одной руке.

Противопоставлять первый палец остальным на одной руке.

9

06.12.2016

Противопоставление пальцы одной руки к пальцам другой руки поочередно.

Уметь противопоставлять пальцы одной руки к пальцам другой руки одновременно.

10

08.12.2016

Противопоставление пальцы одной руки к пальцам другой руки одновременно.

Выполнять противопоставление пальца одной руки к пальцам другой руки одновременно.

11

13.12.2016

Круговые движение кистью.

Выполнять круговые движения кистью.

12

15.12.2016

Одновременные движения руками в исходном положении "стоя": вперед.

Совершать одновременные движения руками в исходном положении «стоя»: вперед.

13

20.12.2016

Поочередные движения руками в исходном положении "стоя": вперед.

Выполнять поочередные движения руками в исходном положении «стоя»: вперед.

14

22.12.2016

Одновременные (поочередные) движения руками в исходном положении "стоя": вперед.

Выполнять одновременные (поочередные) движения руками в исходном положении "стоя": вперед.

15

27.12.2016

Одновременные движения руками в исходном положении "стоя": назад.

Закреплять одновременные движения руками в исходном положении "стоя": назад.

3 четверть (10 недель - 19 уроков)

Раздел: Подвижные игры

1

12.01.2017

Повторный инструктаж по технике безопасности и охране труда.

Повторять инструктаж по технике безопасности и охране труда.

2

17.01.2017

Игра "Салки с ленточками".

Соблюдение правил игры "Салки с ленточками".

3

19.01.2017

Игра "Море волнуется раз...".

Соблюдение правил игры "Море волнуется раз...".

4

24.01.2017

Игра-эстафета "Строим дом".

Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете "Строим дом".

5

26.01.2017

Игра "Съедобные несъедобные".

Соблюдение правил игры "Съедобные несъедобные".

6

31.01.2017

Игра "Бросайка".

Соблюдение правил игры "Бросайка".

7

02.02.2017

Игра "Бросайка".

Закрепление правил игры "Бросайка".

8

07.02.2017

Игра "Поймай комара".

Соблюдение правил игры "Поймай комара".

9

09.02.2017

Игра "Разведчики".

Соблюдение правил игры "Разведчики".

10

14.02.2017

Игра-эстафета "Строим дом".

Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете "Строим дом".

11

16.02.2017

Игра "Поймай комара".

Соблюдение правил игры "Поймай комара".

12

21.02.2017

Движения плечами вниз.

Выполнять движения плечами вниз.

13

28.02.2017

Движения плечами вперед (назад, вверх, вниз).

Выполнять движения плечами вперед (назад, вверх, вниз).

14

02.03.2017

Движения головой: повороты

Выполнять движения головой: повороты.

15

07.03.2017

Движения головой: круговые движения.

Выполнять движения головой: круговые движения.

16

09.03.2017

Движения головой: повороты, круговые движения.

Умение выполнять движения головой повороты, круговые движения.

17

14.03.2017

Повороты туловища вправо.

Выполнять повороты туловища вправо.

18

16.03.2017

Повороты туловища влево.

Выполнять повороты туловища влево.

19

17.03.2017

Повторение пройденного материала.

Закрепление изученных тем.

4 четверть (8 недель - 17 уроков)

1

28.03.2017

Стояние на коленях.

Уметь стоять на коленях.

2

30.03.2017

Приседание.

Выполнять приседания.

3

04.04.2017

Поднимание головы в положении "лежа на животе".

Выполнять поднимание головы в положении «лежа на животе».

4

06.04.2017

Переход из положения "лежа" в положение "сидя".

Уметь переходить из положения "лежа" в положение "сидя".

5

11.04.2017

Переход из положения "лежа" в положение "сидя".

Уметь переходить из положения "лежа" в положение "сидя".

6

13.04.2017

Прыжки с одной ноги на другую.

Выполнять прыжки с одной ноги на другую.

7

18.04.2017

Стойка у вертикальной плоскости в правильной осанке.

Выполнять стойку у вертикальной плоскости в правильной осанке.

8

20.04.2017

Отход от стены с сохранением правильной осанки.

Уметь отходить от стены с сохранением правильной осанки.

9

25.04.2017

Отход от стены с сохранением правильной осанки.

Выполнять отход от стены с сохранением правильной осанки.

10

27.04.2017

Отход от стены с сохранением правильной осанки.

Уметь отходить от стены с сохранением правильной осанки.

11

02.05.2017

Переход из положения "сидя" в положение "лежа".

Выполнять переход из положения "сидя" в положение "лежа".

12

04.05.2017

Переход из положения "сидя" в положение "лежа".

Уметь выполнять переход из положения "сидя" в положение "лежа".

13

11.05.2017

Приседание.

Выполнять приседания.

Раздел: Туризм.

14

16.05.2017

Предметы туристического инвентаря: рюкзак, спальный мешок.

Узнавать, различать предметы туристического инвентаря: рюкзак, спальный мешок.

15

18.05.2017

Предметы туристического инвентаря: туристический коврик, палатка.

Узнавать, различать предметы туристического инвентаря:

туристический коврик, палатка

Раздел: Велосипедная подготовка.

16

23.05.2017

Составные части трехколесного велосипеда: сиденье.

Различать составные части трехколесного велосипеда.

17

25.05.2017

Составные части трехколесного велосипеда: колеса, руль.

Различать составные части трехколесного велосипеда: колеса, руль.

Список литературы:

1. Варенова Т.В. Научно-методические основы реабилитационного образования детей с тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности. // Дефектология. - 2007. - №4

2. Григорьева Т.А. Педагогические технологии: современный взгляд // Дефектология. - 2000.- 2.

3. Демьяненок Т.В. Педагогическое проектирование социальной адаптации учащихся с тяжелой формой умственной отсталости // Дефектология. - 2002. - №1.

4. Дормаш С.В., Заводова Т.Е. Технология учебного процесса // Мн.: НООО Красико-Принт, 2004.

5. Жаврид Ю.В. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста с интеллектуальными и двигательными нарушениями развития: Программа и методические рекомендации. - Мн.: НИО. 2000

6. Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса. - Мн.: Университецке., 2001

7. Ковалец И.В. Социально-бытовая адаптация детей с ранним детским аутизмом. Мн.: 2000г.

8. Кислякова Ю.Н. Социально-бытовое воспитание детей с особенностями психофизического развития. Мн. НИО.2005

9. Коноплева А.Н., М.Г. Еленский и другие. Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями. Мн.: НИО. 2005.

10. Коноплева А.Н., Е.М. Калинина и другие. Коррекционно-образовательные технологии. Мн.: НИО 2004.

11. Кислякова Ю.Н. Формирование знаний о предметах ближайшего окружения. Мн.: НИО 2006.

12. Кислякова Ю.Н. Формирование социально-бытовой компенсации у детей с тяжелой формой интеллектуальной недостаточности. Мн.: НИО. 2005.

13. Лещинская Т.Л. Социальная адаптация детей с особенностями психофизического развития. Мн.: НИО. 2005.

14. Лисовская Т.В. Научно-методические подходы к образовательной деятельности в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. // Дефектология. - 2007. - №4

15. Савенок Н.В. Современные педагогические технологии в обучении детей с особенностями психофизического развития. Мн.: АПО. 2006г