Занятие районной школы актива Майка лидера

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»

«Майка лидера»

(занятие школы актива «Школа лидера»)

автор: педагог-организатор

Понятовская Елена Александровна

г. Сергач

2016

Цели:

- способствовать развитию у учащихся лидерских качеств и умения строить отношения в коллективе;

- поощрять инициативу и самостоятельность;

- создавать реальные ситуации для формирования характера;

- создать условия для самоорганизации и организации жизнедеятельности ученика, способствующих развитию лидерского потенциала, обогащению его индивидуального опыта.

Задачи:

</- формирование у подростков понятия «лидер»;

- развитие навыков самостоятельного, ответственного поведения;

- формирование навыков и умения работать в команде;

- обогащения опыта подростков в личностно и общественно значимых видах деятельности; воспитание ответственности, самостоятельности и гражданской активности.

Участники: 3 команды по 5 - 7 человек, 7 - 9 классы.

Оформление:

- часы с секундомером;

- три фигуры: оранжевая, зеленая , голубая;

- большой белый лист с нарисованной в центре «майкой лидера»;

- части от майки (зеленые): два рукава и подол (разрезанные так чтобы в середине получился треугольник);

- бумага, фломастеры;

- карточки со стилями работы лидера;

- три майки с написанными на них: рукава вариант А, Б, подол, вариант В;

-три майки с разноцветными деталями: рукав красный, рукав желтый, подол зеленый;

- классная комната.

Методические рекомендации для подготовки и проведения занятия:

- подобрать упражнения и игры;

- изучить цвета, их влияние на человека;

- заранее прикрепить «Майку лидера»;

- подобрать спокойную музыку.

Содержание

Вводная часть:

Педагог: Добрый день! Мне приятно вновь видеть вас. Говорить мы сегодня будем о человеке, который умеет организовать, к которому прислушиваются ребята в классе, который является активным помощником педагога.

Педагог: Как вы думаете, каким, словом можно назвать такого человека?

(ответы ребят)

Педагог: Есть хорошее слово «Лидер», что в переводе с английского означает «идущий впереди», т.е. это человек, который руководит какой - то организацией, коллективом или группой ребят и ведет их к каким - то победам. Сегодня мы поговорим и о том, каким должен быть лидер? Каковы стили его работы? Все ли готовы к работе? Сейчас мы это проверим.

Упражнение «Моя минутка»

Точное чувство времени является свидетельством адекватного восприятия действительности и высокой работоспособности человека. Лидеру нужно и то и другое.

Прошу всех сесть поудобнее, расслабиться, закрыть глаза и по моему сигналу начать отсчитывать 1 минуту.

Результат от 57 до 63 свидетельствует о высокой работоспособности.

Педагог: А сейчас мы с вами разделимся на группы.

Педагог: Посмотрите, пожалуйста, на стены. На них висят разноцветные фигуры. Пожалуйста, подойдите к той цветной фигуре, которая в данный момент отвечает вашему эмоциональному состоянию. Ученые доказывали, что каждый цвет оказывает на человека определенное психофизическое воздействие:

• Оранжевый - помогает несколько согреться, активизировать свою деятельность;

• Зеленый - позволяет успокоиться, отдохнуть;

• Голубой - вызывает ощущение прохлады.

Педагог: Вы определились с выбором фигуры, и у нас образовались группы. Вы сейчас рядом с тем, кто чувствует себя примерно так же, как и вы. Поэтому вам легче будет найти общий язык.

Основная часть:

Педагог: Представьте, что вы в «Майке лидера». Представили?

Педагог: Какого она цвета, и что на ней будет написано или нарисовано решите вы сами.

Раздаются: части от майки (два рукава и подол майки), фломастеры.

Вам дается 2 минуты. Итак, объясните выбор цвета, что написано или нарисовано и почему? У нас на стенде - одна большая бесцветная «Майка лидера». Давайте соберем её детали и придадим ей цвет. Собирается общая «майка», путем наклеивания деталей на трафарет «Майки». В результате в середине получается галстук.

(Здесь ребят можно спросить, почему у галстука три конца, что они символизируют, или если они не знают объяснить)

Педагог: Лидер - это человек способный повести за собой, побудить интерес к делу. А какими качествами должен обладать Лидер?

Подумайте 2 минуты. Выберите три самых главных.

Обсуждение. По одному человеку от команды записывают качества вокруг «Майки лидера».

Качества: активность, инициативность, общительность, наблюдательность, самообладание, работоспособность, самостоятельность, организованность и др.

Игровая минутка

Найди лишнее:

• Запятая, точка, двоеточие, тире, союз;

• Картина, мозаика, икона, скульптура, фреска;

• Тело, площадь, объем, вес, скорость;

Слова - безобразники:

• Горькое оружие (лук);

• Деревянный способ пения на эстраде (фанера);

• Железный номер праздника (гвоздь).

Педагог: Как вы сами уже могли убедиться на личном опыте, чтобы организовать дело, лидеры, в том числе и вы, пользуются самыми разными способами. Одни любят приказывать, другие предпочитают уговаривать, третьи - увлекать собственным примером, четвертые - прежде чем начать дело, обсуждают его с другими.

Педагог: Ребятам называются стили, и предлагается рассказать о них, основываясь лишь на названии.

1. «Разящие стрелы» - руководитель единолично принимает решения, настойчиво добивается его выполнения.

2. «Плывущий плот» - плывет по течению.

3. «Снующий челнок» - мечется, уговаривает.

4. «Возвращающийся бумеранг» - предлагает вариант, выслушивает мнения, совещается.

Группы получают карточки с одним из стилей, на оборотной стороне написано задание:

А) какие, по - вашему, качества присущи данному лидеру;

Б) какие способы вовлечения людей в организуемую им деятельность он использует;

В) каковы положительные и отрицательные стороны данного стиля.

Раздаются «Майки лидера» на рукавах выделено место под вариант ответа А и Б, на подоле В. Время 5 минут.

Подведение итогов:

Педагог: Вы сами раскрыли как положительные, так и отрицательные стороны каждого из стилей. Конечно, нужно учитывать, при каких обстоятельствах, один способ может принести успех, а какой подведет.

Педагог: Успех лидера - организатора во многом зависит, от того, каков его авторитет в коллективе, какие он устанавливает взаимоотношения, как использует права, представленные ему.

Педагог: Давайте подведем итог:

• Что запомнили?

• Чему научились?

Педагог: У вас есть разноцветные майки. Поставьте точку или напишите что - либо на соответствующем цвете:

• В красном рукаве - понравилось.

• Желтом - можно - лучше.

• Зеленый подол - не понравилось.

Итог занятия

Педагог: Итогом нашего занятия послужит игра, которая называется «Полотно счастья».

Педагог: Сядем в круг. Мы будем передавать клубок так, чтобы получилась паутина. Нитку надо наматывать на указательный палец и передавать товарищу. При этом говорить пожелания друг другу. Я начинаю.

Педагог: Посмотрите, что у нас получилось. Мы построили полотно счастья. Сейчас я его разрежу, а нить, которая осталась у вас - это нить счастья и удачи. Пусть она поможет вам в ваших делах. И так наше занятие подошло к концу.

Педагог: Спасибо вам за работу, вы сегодня были активными участниками игр. Вы доказали себе и нам, что у всех есть лидерские способности, но развиты они у всех в разной степени, умелый лидер не давит авторитетом, а поднимает остальных до своего уровня.