Программа эколого-биологической направленности Живая планета.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования дом детского творчества муниципального образования Ейский район

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ ДО ДДТ

МО Ейский район

___________________И.А.Дикая

_____________________________20__г.

Протокол педагогического совета №___

от «___»______________________20__г.

Дополнительная общеобразовательная программа

Живая планета

Наименование

Естественнонаучная

Направленность

Растительный мир Кубани

Наименование учебной дисциплины

1год

Срок реализации

Модифицированная

Вид программы

11-16 лет

Возраст обучающихся

Дудка Людмила Борисовна

Ф.И.О. преподавателя

ст. Камышеватская

2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Живая планета» разработана для образовательных учреждений и относится к естественнонаучной направленности.

Предлагаемая программа, предназначена для обучающихся интересующихся жизнью растений, желающих ориентироваться на профессию флориста, цветовода, овощевода.

В процессе обучения происходит изучение основных групп комнатных, культурных и декоративных растений, приемов ухода за ними, выращивания, особенностях размножения и акклиматизации, обучение учащихся практическим умениям по возделыванию и уходу за растениями.

К сожалению, в школьном курсе ботаники из-за недостатка времени теоретический материал не удается проиллюстрировать практическими и лабораторными работами. Кроме того, в школьной программе практически нет места познанию флористического богатства родного края, знакомству с редкими и необычными растениями, изучению их ритма развития и наблюдению за ними в природе. По этой причине наряду с теоретическими разделами программой предусмотрено проведение практических и экспериментальных работ с растениями, а также изучение флористического богатства родного края в ходе экскурсий.

Это делает занятия увлекательными и прививает навыки работы с растениями, развивает наблюдательность.

Новизна программы «Живая планета» основывается на фенологических наблюдениях за природой своей местности и своего края. Занятия в объединении «Живая планета» помогают ребятам сознательно применять на практике полученные знания об охране природы, умения наблюдать и экспериментировать в природе.

Актуальность изучаемой программы заключается в том, что учащиеся получают практические умения и навыки по уходу за комнатными и декоративными растениями, навыки их выращивания, сведения об обустройстве и оформлении зон отдыха.

Педагогическая целесообразность

Наблюдения за сезонным развитием объектов живой и неживой природы дают возможность составить естественный календарь природы своего района.

Каждое занятие носит познавательный, развивающий и исследовательский характер и сопровождается практической работой. Занятия строятся с учетом психолого-педагогических особенностей детей школьного возраста.

В перечень основных теоретических тем входят морфология вегетативных и репродуктивных органов, знакомство с основными группами высших растений. Большое внимание уделяется также экологии растений и связи растений с животным миром.

Практические работы представляют собой изучение конкретных объектов, иллюстрирующих данный теоретический раздел. В ходе большинства практических работ обучающиеся сами готовят материал для изучения, собирают растения для гербария, ухаживают за комнатными растениями в учреждении. Кроме того, программа предусматривает проведение экскурсий по территории местного парка.

Занятия открывают широкие возможности для всестороннего биологического и экологического образования обучающихся. Изучение теоретических вопросов в тесной связи с практическими знаниями и навыками, знаниями экологии растений формируют бережное и ответственное отношение к природе - то, что следует называть экологической культурой личности.

Цель - создание условий способствующих расширению и закреплению знаний, практических умений и навыков воспитанников в области ботаники.

Задачи

Образовательные:

• познакомить обучающих с основными разделами фенологии;

• познакомить обучающихся с особенностями растительного мира своего населенного пункта и края;

• научить практическим умениям и навыкам в работе с декоративными и комнатными растениями;

• сформировать положительную мотивацию к общественной деятельности детей по сохранению природы родного края;

• научить отражать впечатления о природе в изобразительной, декоративной, конструктивной видах деятельности.

Развивающие:

• расширять знания учащихся о диалектике окружающего мира;

• формировать у ребят навыков проведения самостоятельных систематических фенологических наблюдений;

• формировать навыки работы с учебной и научной литературой;

• развивать способность к самостоятельному мышлению;

• приобщать детей к художественной литературе.

Воспитательные:

• воспитывать добросовестное отношение к практической и творческой деятельности;

• воспитывать экологическую культуру, способность самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;

• воспитывать трудолюбие, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы

Все занятия взаимосвязаны как по содержанию знаний, так и по способам познавательной деятельности. В условиях различной подготовленности детей программа рассчитана на значительную вариативность за счет различного объема и уровня сложности, выполняемых обучающимися практических и творческих заданий.

Возраст детей

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: 11-16 лет.

Срок реализации образовательной программы

Программа рассчитана на один год обучения. На освоение программы отводится 216 часов.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 учебных часа. Продолжительность одного учебного часа составляет 40 минут. Перерыв между занятиями - 10 минут.

Формы организации занятий:

Работа по программе происходит в виде лекции, беседы, практических занятий - доведение до учащихся основных знаний по программе:

-в форме беседы, с использованием видео фильмов и презентаций;

-экскурсии (сезонные) с выходом на лиман, парк для знакомства с местной флорой;

-участие в конкурсах, местных, районных, Всероссийских;

-участие в акциях эколого- биологической направленности;

- игры на свежем воздухе;

-работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;

-практические занятия с проведением опытов на растениях.

Различные формы работы направлены на сплочение ребят в один дружный, работоспособный коллектив, что предполагает разноуровневое общение в атмосфере творчества.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

В ходе общения и целенаправленной совместной деятельности ребята получают и развивают в себе навыки делового и неформального общения, как в малых группах, так и в коллективе в целом.

Они активизируют свою интеллектуальную и познавательную деятельность, а также научатся самостоятельно оценивать экологическое состояние окружающей среды района, в котором они живут, научатся принимать решения и не оставаться равнодушными по устранению экологических нарушений, любить, ценить и оберегать окружающую их природу.

В процессе занятий в объединении ребенок приобретает знания о растительном мире, основных экологических проблемах;

В ходе реализации образовательной программы обучающиеся получают следующие знания, умения, навыки:

Должны знать:

• что изучает фенология, какое значение имеет эта наука;

• что такое фенологические справочники, календари;

• сезонные изменения в природе;

• группы растений: деревья, кустарники, травы - дикорастущие и культурные;

• некоторые внешние отличительные признаки групп растений;

• что такое Красная книга, примеры исчезающих видов флоры Краснодарского края;

• значение природоохранной деятельности;

• растения, произрастающие на территории своего края и района,

в том числе редкие и исчезающие виды;

• 5-6 деревьев, 2-3 кустарника, 5 травянистых растений (лесных, луговых, садовых), по 5 видов ягод, грибов нашего края;

• виды комнатных растений;

• посадка и размножение комнатных растений.

Должны уметь:

• вести простейшие наблюдения за растениями;

• ухаживать за комнатными растениями;

• давать словесные описания растений, называть их внешние признаки;

• выполнять правила поведения в природе;

• ориентироваться на местности;

• проводить простейшие исследования и фиксировать свои наблюдения;

• собирать и распознавать флористический материал;

• определять фенофазы у растений (пожелтение листьев, листопад);

• оставлять и пользоваться календарями природы, фенологическими справочниками;

• проводить зимние фенологические наблюдения в природе;

• проводить весенние фенологические наблюдения в природе;

• на экскурсиях и при наблюдении живых объектов в природе вести «Дневники наблюдений»;

• проводить пересадку, перевалку комнатных растений;

• собирать семена растений для дальнейшего размножения;

• распознавать ядовитые и полезные растения.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы

В результате реализации программы проводится итоговая аттестация в форме викторины: «Растительный мир».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (УТП)

п/п

Раздел, тема

Количество часов

всего

теория

прак

тика

1

Вводное занятие.

4

2

2

2

Фенология, как наука.

8

2

6

3

Удивительный мир растений.

16

6

10

4

Грибы самостоятельное царство живых организмов.

20

5

15

5

Высшие растения.

56

10

46

6

Флора Кубани.

24

4

20

7

Аптека под ногами.

30

14

16

8

Комнатные растения.

56

10

46

9

Итоговое занятие.

2

2

Итого

216

53

163

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.Вводное занятие.

Теория: Знакомство с программой. Техника безопасности. Правила внутреннего распорядка. Обязанности кружковца. Организация занятий. Содержание рабочего места.

Практическая работа: Организация рабочего места. ТБ при работе с режущими, колющими предметами. Рисование эмблемы кружка. Конкурс на лучший девиз кружка.

2.Фенология - как наука.

Теория: Фенология наука о растениях. История происхождения растений. Времена года и их роль в жизни растений. Что я знаю об осени? Признаки осени. Золотая осень. Признаки золотой осени. Листопад.

Практическая работа: Видеофильм «История происхождения растений». Видеофильм «Виды размножения растений». Экологическая викторина«Осень». Тесты: «Ранняя осень», «Глубокая осень».

3. Удивительный мир растений.

Теория: Основные группы растений. Видеофильм «Разновидность высших растений». Голосеменные, покрытосеменные их биологическая особенность, характеристика, виды. Жизненные формы растений. Береговая растительность; растения, частично погруженные в воду; растения, плавающие на поверхности воды; целиком погруженные растения.

Практическая работа: Изготовление карточек по видам растений. Игра «Угадай по картинке». Экскурсия на местный водоем. Рисунок водных растений.

4.Грибы самостоятельное царство живых организмов.

Теория: Путешествие в «Грибное царство». Виды грибов и их значения.

Съедобные и несъедобные грибы. Первая помощь при отравлении грибов. Выращивание грибов в домашних условиях.

Практическая работа: Зоологический рисунок грибов. Изображение съедобных грибов: аппликация пластилином. Изображение несъедобных грибов: аппликация пластилином. Загадки про грибы. Проект: «Осторожно грибы!». Игра « Счастливое лукошко».

5.Высшие растения.

Теория: Как устроено дерево (корень, ствол, крона, цветок). Как деревья растут. Деревья, кустарники, травы: в чем различия? Вишня, слива, абрикос - садовые косточковые культуры. Рассказ «старичка-лесовичка». С чего начинается дерево. Условия прорастания семян косточковых. Значение осеннего посева семян, их стратификация.Признаки созревания плодов семян. Правила их сбора. Правила сушки и хранения.Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека . Биологические особенности однолетних цветочно-декоративных растений.

Биологические особенности многолетних цветочно-декоративных растений. Декоративные деревья и кустарники. Размножение декоративных деревьев и кустарников. Вегетативное размножение многолетников. Дикорастущие цветочно-декоративные растения.

Практическая работа: Интеллектуальная игра: «Загадки биологии». Изготовление буклета-гербария косточковых культур. Творческая мастерская. (Поделки из семян косточковых). Обобщающая игра-занятие «В гостях у лесного царя Берендея». «Операция Ель» - изготовление листовок. Экскурсия: «Зеленые растения под снегом». Проект «Зеленые растения под снегом». Проведение викторины «Этот забавный мир цветов». Работа с открытками и книгами по цветоводству. Изготовление макетов плодов косточковых. Представление презентаций«Эти разные цветы». Развлекательная игра «Мир растений».

6.Флора Кубани.

Теория: Парки, скверы нашего города. Выбор объекта. Плодово-ягодные культуры в сквере! Декоративные кустарниковые и древесные культуры (ель, кедр, серебристый тополь, бузина и др.) Цветы для сквера! Многолетние цветы их классификация и особенности. Цветы для сквера! Однолетние цветы их классификация и особенности. Ассортимент растений, используемых для композиции в парках.

Практическая работа: Видеофильм: «Растения Кубани, занесенные в Красную Книгу». Изготовление открыток «Растения Кубани». Изучение и наблюдения за местной флорой.

7.Аптека под ногами.

Теория: История использования лекарственных растений в медицине, в быту. Формы и группы лекарственных растений: дикорастущие, культурные. Лекарственные растения нашей местности. Лекарственные растения леса: береза, дуб, черемуха, ландыш майский, медуница, кипрей и т.д. Лекарственные растения луга: тысячелистник обыкновенный, ромашка лекарственная, полынь горькая, одуванчик лекарственный, пижма, мать - и мачеха, череда, душица обыкновенная, шалфей, чабрец. Культурные растения, имеющие лекарственные свойства: овощные культуры, плодовые культуры , полевые культуры. Правила сбора почек, побегов, цветков, корней, коры. Правила сушки, условия и сроки хранения сырья.

Практическая работа: работа с гербарными экземплярами лекарственных растений. Экскурсия в парк, знакомство с лекарственными растениями, сбор и сушка лекарственных растений, выявление характерных признаков лекарственных растений, составление кратких характеристик лекарственных растений. Правила приготовления свежего сока- средство от кашля. Изучение способов хранения лекарственного сырья, работа со справочной литературой. определение сроков годности лекарственного сырья на промышленных упаковках.

8. Комнатные растения.

Теория: Биологические особенности комнатных растений. Презентация, энциклопедия комнатных растений. Ассортимент комнатных растений. Жизненные формы растений. Лианы. Ампельные. Суккуленты. Луковичные. Травянистые. Древесные. Сказки. Загадки. Легенды. Стихи. Размещение и аранжировка комнатных растений. Требовательность комнатных растений к влажности почвы и воздуха, температуре, освещению. Виды ухода за комнатными растениями и сроки его проведения в связи с биологическими особенностями растений и временем года. Значение перевалки и пересадки для роста и развития растений. Сроки и техника проведения этой работы. Вредители комнатных растений и вред, причиняемый ими. Первая помощь комнатным растениям.

Практическая работа: Уход за растениями учреждения. Размещение растений соответственно их требованиям к освещению, температуре. Поливка, опрыскивание, обмывание листьев, рыхление почвы в горшках; мытье горшков; удаление пожелтевших листьев. Наблюдения за ростом и развитием комнатных растений. Клуб почемучек. «Почему бывают колючие цветы?». Ознакомление и рассматривание в лупу наиболее распространенных насекомых, повреждающих комнатные растения. Опыт «Влияние солнечного света на рост и развитие комнатных растений». Опыт «Как цветы пью?». Опыт «Определяем цветы по запаху». Развлекательная игра: «Называются одинаково, а выглядят по- разному». Опыт «Наблюдаем за ростом растения (фасоль в банке)». Экскурсия по учреждению «Фотографируем комнатные растения». Составления гербария (комнатные растения). Развивающая игра «Трава». Рисуем цветы по трафаретам. Опыт « Какой, цветок быстрее распустится?». Опыт «Где вверх, где низ?» В каком направлении растет корешок? Экзотические растения.

9. Итоговое занятие. Игра-викторина «Растительный мир».

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Раздел, тема программы

Формы занятий

Приемы и методы

организации учебно -воспитательного процесса

Дидактический материал

Техническое оснащение

Формы подведения итогов

1.

Вводное занятие

Беседа.

Наглядный.

Памятки.

2

Фенология, как наука.

Лекция, беседа, презентация, практическое занятие.

Наглядный, объяснительный, практический.

плакаты, Видеофильм

Мультимедийный проектор, ноутбук.

Викторина, тест.

3

Удивительный мир растений.

Лекция, экскурсия, видеофильм,

презентация

Наглядный, объяснительный, вербальный, практический.

картинки, справочник- определитель растений.

Мультимедийный проектор, компьютер

Викторина, тест.

4

Грибы самостоятельное царство живых организмов .

Лекция, беседа, презентация, видеоурок, экскурсия

Наглядный, объяснительный, вербальный, практический.

картинки, справочник- определитель растений.

Мультимедийный проектор компьютер,

пластилин, карандаши цветные, ножницы.

Аппликация из пластилина.

5

Высшие растения.

Лекция, презентация, Видеофильм, экскурсия

Наглядный, объяснительный, вербальный, практический.

видеоурок, картинки, гербарий.

Мультимедийный проектор компьютер, ножницы, пинцет, канцелярский нож, клей ПВА.

Флористический рисунок, панно из плодов и семян растений.

6

Флора Кубани.

Беседа, презентация, практическое занятие.

Наглядный, практический.

объяснительный

Памятки, картинки, видеофильм

Мультимедийный проектор, компьютер, пластилин, бумага глянцевая.

Рисунок. Аппликация из пластилина растений.

7

Аптека под ногами.

Беседа, практическое занятие, презентация, экскурсия.

Наглядный, практический, объяснительный, вербальный, репродуктивный.

Картинки, видеофильм, справочник- определитель растений.

Мультимедийный проектор, компьютер

Рисунок лекарственных растений

8

Комнатные растения.

Лекция, беседа,

презентация,

видеофильм

Наглядный , практический, объяснительный, репродуктивный.

Фотографии, памятки, картинки.

Мультимедийный проектор, компьютер

проект

9

Итоговое занятие.

Тесты, викторины.

Наглядный , практический, объяснительный.

Картинки,

фотографии.

Компьютер

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОА

• Биологические экскурсии: Кн. Для учителя / И.В. Измайлов, В.Е. Михлин, Э.В. Шашков, Л.С. Шубкина. - М., 1983. - 224 с.

• Вахрушев, А.А., Бурский, О.В., Раутиан, А.С. Мир и человек. Мир глазами человека. Книга для учителя. 1 класс. [Текст]:/авт. - сост. А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан. - М.: «Дрофа», 2000. - 94 с.

• Гребенюк, Г.Н., Иванова, Н.А., Овечкина Е.С. Экология для младших школьников. 1 - 4 классы. [Текст]: /авт. - сост. Г.Н. Гребенюк, Н.А. Иванова Е.С. Овечкина и др. Под общ. ред. Г.Н. Гребенюк. Изд.2. - Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2005. - 410 с.: ил.

• Корабельников, В. А. Краски природы. Книга для учащихся начальных классов. [Текст]:/авт. - сост. В.А. Корабельников. - М.:Просвещение. 1989. - 158 с.

• Куртьер Дж. Энциклопедия комнатного цветоводства / Пер. с нем. - М: Мой Мир ГмбХ Ко. КГ. 2006.-192 с: ил.

• Полянский И.И. Сезонные явления в природе. - Л., 1956. - 296 с.

• Полукарова, Н. В., Шитова И.В. Кружок «Мир растений». Методические рекомендации. В помощь преподавателю начальной школы. - [Текст]:/авт. - сост. Н.В. Полукарова, И.В. Шитова. - Шадринск: издательство ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008.-84 с.

• Шнелле Ф. Фенология растений / пер. с нем. - Л., 1961.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

• Каленникова, Т.Г. Природа и ты. Вопросы и задания по экологии. Книга для учащихся. [Текст]:/авт. - сост. Т.Г. Каленникова. - Минск: «Народная Асвета». 1989. - 126 с.

• Корабельников, В. А. Краски природы. Книга для учащихся начальных классов. [Текст]:/авт. - сост. В.А. Корабельников. - М.: Просвещение. 1989. - 158 с.

• Плешаков, А. А. Атлас - определитель «От земли до неба» / А. А. Плешаков. - М.: Просвещение, 2005

  1. Интернет - ресурсы:

• Образовательные проекты портала «Внеурока.ру» (Окружающий мир: задания, тесты, наглядные и занимательные материалы). - Режим доступа: www.vneuroka.ru

• Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа: nachalka.info/about/193

• Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа: www.festival.1september.ru

• Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. Режим доступа: www.uroki.ru

• Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». Режим доступа: www.km.ru/ed</</font>

15