Рабочая программа по краеведению Краеведение (5-8 классы)

МОБУ «Туршинская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано»

………………………………………………..

« »………….2015 года

«Утверждаю»

…………………………………………………

« »…………2015 года

Рабочая программа дополнительного образования для 4-8 классов краеведческого кружка «Краеведение»

Выполнила: Черепанова Валентина Ивановна, учитель марийского языка, истории и культуры народов Марий Эл

2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Краеведение» составлена на основе Методических рекомендаций по проектированию основных образовательных программ образовательных учреждений с учётом региональных особенностей под редакцией Игнатьева Е.И. ГОУДПО (ПК) С «Марийский институт образования», Йошкар-Ола, 2011 год;

Закона РФ «Об образовании»;

Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) образования (Приказ МОРФ от 5 марта 2004 г. №1089);

Приказа МО РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312».

Краеведение - это «малая география», «малое страноведение». Объектом изучения могут быть природа, история, население, хозяйственное и культурное развитие края.

Знания по краеведению обучающиеся приобретают на уроках истории, географии недостаточно. Поэтому в кружках дети узнают дополнительно, и даётся расширенный материал путём научно-исследовательской работы.

В кружке есть возможность проводить исследовательскую работу и использовать научные данные по истории, географии, литературе, археологии, этнографии.

Исходя из программы, состава обучающихся в кружке и местных возможностей определяется объект для исследования, виды и методы работы.

Основная цель краеведения - всестороннее изучение родной местности накопления краеведческого материала, воспитание любви к малой родине, формирование самостоятельной познавательной активности.

Кружок «Краеведение» рассчитан на изучение в течение одного учебного года, 68 часов (2 часа в неделю)

Программа предназначена для обучающихся основного звена общеобразовательной школы в кружковой работе. В итоге обучающиеся смогут собрать краеведческий материал для школьного музея, выставок, учебных кабинетов.

Формы занятий, предусмотренных программой:

занятия могут проводиться в виде лекций, практических занятий в музеях, встреч с интересными людьми, самостоятельной поисковой работы, уроков-экскурсий.

Содержание курса «Краеведение» состоит из 6 разделов:

1. «Введение» - предусматривает знакомство с предметом изучения краеведения, объектами краеведения, источниками и методами изучения края, прослеживает основные этапы развития краеведения в Туршинском поселении и в Медведевском районе;

2. «Сторона Туршинская - малая родина» - помогает увидеть и оценить красоту родной природы, выявить местную специфику, её уникальные и исторические объекты;

3. «Следы прошедших дней» - предусматривает историческое изучение края, изучение планировки внешнего вида поселений;

4. -«Духовная культура народа» - систематизирует знания о происхождении народных праздников, обычаев, обрядов;

5. «Материальная культура народа» - посвящена изучению народного костюма, украшений, творениям рук народных умельцев края.

6. «Талантливые люди края» - встречи, беседы, интервью, систематизация изученного материала.

7. Презентация материала в районных конференциях.

Содержание курса предусматривает чтение и изучение различных исследований, отражающих жизнь, как народа мари, так и других народов, проживающих в Республике Марий Эл, особенности их быта, духовной и материальной культуры.

В результате реализации данной программы, обучающиеся должны научиться применять полученные знания в новой нестандартной ситуации; приобрести новые качества гражданина патриота, навыки коллективной работы, самостоятельность и ответственность.

Цель: формирование этнокультурной компетенции обучающихся.

Задачи:

• Развивать общекультурные интересы школьников;

• Способствовать решению задач нравственного воспитания;

• Формировать этническую идентичность, ценностное отношение к языку и культуре своего народа;

• Формировать ответственность за будущее своего народа, его уникальной культуры и языка как неотъемлемой части российской, мировой культуры.

Формы контроля разнообразны:

• Самостоятельная работа с разными источниками;

• Конкурс творческих работ, презентаций;

• Участие в школьных, районных конференциях.

Виды деятельности обучающихся:

• Теоретические занятия;

• Встречи с интересными людьми;

• Экскурсии;

• Работа с разными видами источника информации;

• Практические занятия;

• Участие в конференциях.

Конечные результаты:

• приобретение обучающимися знаний о крае из рассказа учителя или из учебного пособия;

• самостоятельное добывание знаний, изучение родного края в процессе исследования, в ходе которого формируются представления об историческом прошлом и настоящем своей «малой» родины, о личностях, оставивших заметный след в истории края;

• воспитание гражданственности и патриотизма;

• развитие интеллектуальных и поисково-информационных умений.

Тематический план

Содержание образовательной программы и требования к уровню подготовки обучающихся.

1 раздел. Введение. 1 час.

1) Введение в краеведение.

Ученик должен знать:

6. значение понятия «край», «краеведение»;

7. содержание предмета;

8. источник по истории родного края;

9. известных краеведов республики.

Ученик должен научиться:

6. понимать ценности краеведческих материалов;

7. определить связи краеведения с другими учебными дисциплинами;

8. сопоставлять историю развития краеведения в республике.

2 раздел. Сторона Туршинская - малая родина. 10 часов.

1) Турша - одно из поселений Медведевского района.

2) Географические объекты Медведевского района.

3) Лес - природное богатство края.

Ученик должен знать:

• географическое положение малой родины;

• природно-климатические особенности края;

• народные приметы и предсказания погоды.

Ученик должен научиться:

• находить на карте России, РМЭ территорию Туршинского сельского поселения;

• составлять рассказ об особенностях природы местности;

• определять погоду по народным приметам.

3 раздел. Следы прошедших дней. 14 часов.

1) История колхоза «Победитель».

2) История Туршинской школы.

3) История пионерского движения Туршинской школы.

4) История деревень Туршинского поселения.

5) Топонимика географических объектов Туршинской местности.

Ученик должен знать:

• содержание понятий «пионерское движение», «колхоз», «трудодень», «топонимика»;

• историю колхоза, школы, деревень;

• топонимику географических объектов местности.

Ученик должен научиться:

• раскрывать значение топонимических терминов;

• составлять рассказ об историческом прошлом малой родины.

4 раздел. Духовная культура народа. 14 часов.

1) Мой род - моя гордость. Изучение родословной.

2) Народные праздники, обряды и обычаи.

3) Изучение обычаев своей местности

4) Изучение обрядов своей местности.

Ученик должен знать:

• содержание понятий «род», «родословная»;

• технологию составления генеалогического древа;

• обычаи и обряды своей местности, семьи;

• происхождение праздников, календарные праздники,

• обряды, назначение обрядовых предметов.

Ученик должен научиться:

• определить степень родства;

• определить народные праздники по их обрядовым эпизодам;

• оценить и уважать обычаи народа;

• уважительно относиться к народным обрядам.

5 раздел. Материальная культура народа. 14 часов.

1) Народный костюм Йошкар-Олинской группы.

2) Украшения.

3) Вышивка - вид народного творчества.

4) Народные промыслы.

5) Народные умельцы нашего поселения.

Ученик должен знать:

• содержание понятий «одежда», «костюм», «украшение», «оберег», «орнамент», «знаки-символы»;

• источники знаний о древней одежде;

• элементы костюма;

• исторические корни украшений, вышивки;

• особенности народной вышивки;

• содержание понятий «декоративно-прикладное искусство»;

• материалы, используемые в народных промыслах: береста, лыко, древесина, лоза, глина;

• мастеров народных ремёсел своей местности.

Ученик должен научиться:

• выделять элементы костюма;

• определять и объяснять назначение элементов украшений;

• выделять элементы орнамента;

• объяснять назначение элементов вышивки;

• наблюдать и фиксировать техники изготовления бытовых предметов;

• определять изделия мастеров народных ремёсел народа мари.

6 раздел. Талантливые люди нашего края. 12 часов.

Ученик должен знать:

• мастеров народных ремёсел своей местности;

• прославившихся людей своей местности.

Ученик должен научиться:

• определять изделия мастеров народных ремёсел народа мари;

• ценить труды и достижения прославившихся людей края.

7 раздел. Презентация материала в районных конференциях.

3 часа.

Ученик должен знать:

• презентационный материал.

Ученик должен научиться:

• презентовать изученный материал.

Библиографический список

• 1. Иванов А.Г. История марийского народа: Учебное пособие для учащихся среднего и старшего школьного возраста. Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 2011 год.

• 2. Галкин И.С. Марийская ономастика: в помощь краеведу. Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1997 год.

• 3. Кудряшов М.И. Знаешь ли ты родной край? - География РМЭ. Йошкар-Ола: Редакция газеты «Марий Эл», 2003 год.

• 4. Сепеев Г.А. Этнография марийского народа: Учебное пособие для старших классов. Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 2001 год.

• Петухова Г.Н. Краеведение: учебная программа для основных и средних общеобразовательных школ. ГОУДПО (ПК) С «Марийский институт образования», Йошкар-Ола, 2007 год.

• 5. Игнатьева Е.И. Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ образовательных учреждений с учётом региональных особенностей. ГОУДПО (ПК) С «Марийский институт образования», Йошкар-Ола, 2011 год.

«Согласовано»

………………………………………………….

«Утверждаю»

…………………………………………………

Тематическое планирование занятий краеведческого кружка Туршинской основной школы на 2015 - 2016 учебный год.

Турша - одно из поселений Медведевского района.

8 часов

2

Географические объекты Медведевского района.

3

Лес - природное богатство края.

4

Презентация «Сторона родная»

Ноябрь

1

История Туршинской школы.

8 часов

2

Учителя 50-70-х годов.

3

Учителя 70-90-х годов. Пионерская организация.

4

Учителя 90-2005-х годов.

Декабрь

1

Работа над презентацией школы.

8 часов

2

Работа над презентацией школы.

3

Работа над презентацией школы.

4

Презентация «История Туршинской школы».

Январь

1

Праздник «Шорыкйол» Изучение обычаев праздника.

4 часа

2

Изучение обрядов праздника. Репетиция

3

Репетиция

4

Инсценировка.

Февраль

1

Поисковая работа по сбору материала о В.А.Кислицыне, бывшем председателе колхоза «Победитель».

8 часов

2

Обработка материала.

3

Оформление альбома

4

Презентация «Сильная личность - сильное хозяйство»

Март

1

Мастера нашего края.

8 часов

2

Изучение творчества мастера резьбы по дереву Л.Н.Зайцева.

3

Оформление альбома.

4

Выставка работ Л.Н.Зайцева.

Апрель

1

Выход в деревни.

8 часов

2

Сбор экспонатов для школьного музея.

3-4

Участие в районной краеведческой конференции.

Май

1

Обработка материалов.

8 часов

2

Оформление альбомов.

3-4

Обновление журнала регистрации экспонатов.

Руководитель краеведческого кружка /В.И.Черепанова/