Конспект комплексного занятия У нас в гостях Снеговичок

МБУ ДО «Дом детского творчества №4»

Комплексное занятие для дошкольников

«У нас в гостях Снеговичок»

Возраст детей: 3,5-4,5 лет.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности педагога: учить связной речи, познакомить с признаками зимы, расширять имеющиеся знания, развивать мелкую моторику, учить рисовать красками снежинку, развивать воображение, фантазию.

Ход занятия

1. Организационный момент.

У детей на столах лежат бумажные снежинки.

-Ребята, что это у вас на столе? Кто же принес нам эти снежинки? Я загадаю вам загадку, а отгадка - это и есть наш сегодняшний гость.

Мы слепили снежный ком

Шляпу сделали на нем

Нос приделали. И в миг

Получился ….(снеговик)

Педагог: Правильно, это снеговик. (игрушка снеговика или картинка)

Снеговичок предлагает поиграть со снежинками. Берите снежинки и выходите на коврик.

Упражнение с движениями «Ой, летят снежинки»

Ой, летят снежинки (имитация полета снежинок)

Белые пушинки.

Это Зимушка-зима

Рукавами повела.

Все снежинки закружились (кружатся)

И на землю опустились (приседают, снежинки касаются пола)

Педагог: Как красиво! Давайте поднимем наши снежинки высоко-высоко и отпустим их. Посмотрите, как красиво они летят на пол. Снеговичку понравилась наша игра со снежинками. Давайте, оставим их у нас на коврике и сядем за столы.

2. Основная часть.

Беседа о признаках зимы.

Педагог: Если у нас сегодня в гостях Снеговичок, какое время года наступило? Как вы узнаете, что наступила зима? (ответы детей)

Педагог: Наступила зима. Земля, деревья, кусты покрылись белым пушистым снегом. Вода в реках и озерах замерзла и превратилась в лед. Солнце светит редко и совсем не греет. Дуют холодные ветры, метут снежные метели. Трещат морозы.

В лесу тихо (выставляется картинки зимнего леса). Почему? Где все птицы? (ответы детей)

Педагог: Многие птицы улетели в теплые края, а зимующие птицы держаться ближе к городу, к домам людей, они ищут тепло и корм. Назовите зимующих птиц.

Упражнение на развитие речи «Один-много»

Воробей-(воробьи)

Голубь-(голуби)

Синичка-(синички)

Воробей-(воробьи)

Снегирь-(снегири)

Клест-(клесты)

Педагог: А как мы можем помочь птицам? Верно, надо делать кормушки, и следить, чтобы в кормушке всегда был корм: семечки, зернышки, кусочки сала)

А Снеговичок предлагает сделать для снегирей побольше ягод рябины. Снегири очень любят лакомиться этой ягодой.

Упражнение на мелкую моторику «Веточка рябины»

Детям раздаются веточки рябины без ягод. С помощью пластилина красного цвета, дети катают шарики и прикрепляют ягодки к веточкам.

Педагог: Снеговичок благодарит вас за помощь снегирям и предлагает отправиться в лес на лыжах.

Физминутка - игра «Мы на лыжах в лес идем»

Мы на лыжах в лес идем (выполняют движения руками, как будто работают палками)

Мы взбираемся на холм

Палки нам идти помогут

Будет нам легка дорога

Вдруг поднялся сильный ветер, (вращение туловищем вправо-влево, наклоны)

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит. (руки вверх-вниз)

По опушке зайчик скачет, (прыжки)

Словно белый мягкий мячик.

Раз прыжок и два прыжок-

Вот и скрылся наш дружок!

Хоть приятно здесь кататься.

Надо снова заниматься. (дети садятся за стол)

Головою мы вращаем (вращение головой вправо-влево)

Очень твердо отвечаем:

«Заниматься я хочу!»(головой показываем согласие)

Это детям по плечу.

Педагог: Снеговичок увидел в лесу много следов (выставляется картинка со следами животных: лося, зайца, белки, лисы, волка, птиц). Давайте попробуем угадать где чья следы.

Упражнение на развитие речи «Чьи следы?»

Следы белки - (беличьи)

Следы зайца - (заячьи)

Следы лисы - (лисьи)

Следы волка - (волчьи)

Следы лося - (лосинные)

Следы птицы - (птичьи)

Педагог: Снеговичок спрашивает, а чьих следов мы не увидели? Кто спит зимой?

Игра «Кто спит зимой?»

</<font face="Times New Roman, serif">Детям выдается карточка, на которой изображены животные леса. Задание: обвести карандашом тех животных, которые зимой спят. Дети обводят медведя, ежика, барсука.

Педагог: А зайчик спит зимой? Верно, не спит. Снеговичок предлагает послушать сказку «Мороз и заяц»

Русская народная сказка «Мороз и заяц»

-Кого встретил в лесу Мороз?

-Чем хвастался Мороз?

-Удалось ли морозу заморозить зайца? Почему?

-Что подарил Мороз Зайцу?

Педагог: Молодцы. Снеговичок зовет поиграть с зайчиком.

Физминутка «Зайчик беленький»

Зайчик беленький сидит (присед)

И ушами шевелит (ладошки над головой, имитируем ушки)

Зайке холодно сидеть (потираем плечи)

Надо лапочки погреть (потираем ладошки)

Лапки вверх (ладошки вверх)

Лапки вниз (вниз ладони)

На носочках поднимись (поднимаемся)

А теперь вприсядку, чтоб не мерзли лапки! (имитируем танец)

Педагог: Молодцы! Настоящие зайки Снеговичку очень понравилось, как вы сегодня занимались и играли. Очень хочется ему, чтобы вы научились снежинки рисовать, ведь на улице зима.

Рисование снежинки по образцу педагога.

Рассматривание снежинок. Дети рисуют по образцу снежинку.

3. Рефлексия.

Педагог: Кто был у нас в гостях?

-Чем занимались?

-Что запомнилось больше всего?

-Позовем Снеговичка еще к нам гости?