Учителю
Рабочая программа Судомоделирование (1 класс)

Рабочая программа Судомоделирование (1 класс)

Автор публикации: Афанасьев С.А.

Дата публикации: 26.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Судомоделизм - первая школа воспитания будущих моряков, речников, судостроителей. Судомодельный спорт непрерывно совершенствуется. Накапливаются опыт и знания, поднимается культура изготовления моделей.

Судомоделизм - один из видов детского технического творчества. Занимаясь им, учащиеся закрепляют и углубляют знания, полученные в школе на уроках физики, математики, истории, черчения, и применяют их на практике, кроме того, получают знания, умения и навыки, которые не может дать школа. Хорошо организованный образовательный процесс в учебной группе судомоделизма воспитывает у ребят любовь к труду, целеустремлённость, самостоятельность, коммуникативность, оказывает позитивное влияние на формирование личности каждого ребёнка.

Судомоделизм представляет собой творческий, производительный труд, который способствует развитию интеллектуальных способностей ребёнка, формированию гражданско-патриотических качеств личности. В процессе занятий у обучающихся вырабатываются: привычка к порядку, точности, аккуратности, систематичности; развивается выдержка, терпение, усидчивость; воспитывается умение не отступать перед трудностями; происходит работа над собой, искоренение в себе тех или других недостатков; повышается осознание ценности своей личности, что ведет к росту самоуважения.

Настоящая программа имеет научно-техническую направленность.

Новизна программы в том, что она адаптирована для работы с учащимися младшего школьного возраста и возможно ее использование для организации внеурочной деятельности младших школьников.

Занимаясь судомоделизмом, отдавая своё свободное время созданию моделей кораблей и судов различных классов, дети знакомятся с основами морского дела и судостроения, приобретают разносторонние знания. Важно, что данная программа является ещё одним шагом на пути к профильному образованию учащихся. что на сегодня очень актуально.

Занимаясь любимым делом, учащиеся более активно приобретают новые знания, легче и раньше других определяются с выбором будущей профессии и, как правило, добиваются лучших результатов.

Педагогическая целесообразность программы выражается в комплексном развитии познавательных процессов воспитанников, расширении кругозора в области науки, техники и судомоделизма, формировании полезных конструкторских навыков и приемов работы с техническим инструментарием, станками и материалами.

Цель программы: развитие творческих способностей обучающихся в области судомоделизма; содействие формированию у них гражданско-патриотических качеств личности.

Задачи:

1.Развить у учащихся навыки конструктивного мышления;

2. Способствовать усвоению знаний по истории судостроения, основам теории и практики постройки моделей;

3.Научить работать с инструментами и материалами;

4. Развить интерес к истории российского флота, чувство патриотизма;

5. Формировать у учащихся понятие о долге и ответственности, способствовать начальной профориентации обучающихся.

Отличительные особенности программы, от других программ по судомоделизму, заключаются в следующем:

- широкий выбор моделей для воспроизведения;

- использование материалосберегающих технологий;

- возможность использования на занятиях легко доступного, недорогого материала и инструмента для изготовления судомоделей.

Возраст обучающихся 7-10 лет

Срок реализации программы - 3 года

Формы и режим занятий:

Программа предусматривает фронтально-индивидуальную форму занятий, поскольку в связи с разными способностями ребят или нерегулярностью посещения ими занятий у них происходит отставание или опережение в работе над моделями. У ребят также могут быть личные интересы и пристрастия к изготовлению судомоделей, поэтому в программе предусмотрен выбор их разнообразных образцов.

Для кружка первого года обучения рекомендуется использовать фронтальную форму организации работы, при которой все кружковцы одновременно выполняют одно и то же задание.

В кружке второго года обучения используется фронтальная и индивидуальная форма обучения. Каждый кружковец изготавливает модель индивидуально. Фронтальность достигается постройкой моделей, хотя и разных классов, но примерно одинаковых по сложности изготовления.

В кружке 3 года обучения используется индивидуальная форма обучения.

Для успешного выполнения целей и задач необходимо используется познавательно-творческая система занятий. Однако не надо забывать, что при проведении занятий на творческой основе всегда присутствует воспроизводящий труд, который сочетается с трудом творческим.

Каждый кружковец работает по индивидуальному плану,

создаёт сложные модели судов новых типов:

• Морской катер

• Парусное судно

• Историческая модель

• Радиоуправляемая модель копия

Самостоятельным направлением в работе может быть рационализаторская деятельность по разработке различных приспособлений, способствующих повышению производительности и качества труда моделистов.

Программой также предусмотрены следующие формы занятий:

 групповые,

 подгрупповые,

 индивидуальные,

 коллективные.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды занятий:

1 - интегрированные занятия

2 - открытые занятия

3 - индивидуальные занятия

4 - участие в конкурсах

Этапы освоения программы:

Условия реализации программы.

1.Материально-техническое оснащение лаборатории:

оборудованные рабочие места для детей и руководителя,

станки: сверлильный, слесарный, токарный, верстаки,

набор инструментов.

2. Обеспечение материалами:

сосна, липа, фанера, резина, набор клеев, металлы

3. Обеспечение литературой, периодикой учащихся и руководителя

4. Доступ к Интернету, компьютер

4. Возможность выступления на соревнованиях.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

По окончании обучения учащиеся будут знать/понимать:

- историю флота и судостроения;

- название и устройство элементов конструкции кораблей и судов;

- основные типы двигателей и движителей, применяемых в судостроении;

- технологию изготовления простейших моделей;

- свойства материалов, применяемых для постройки моделей;

- виды инструментов и способы работы с ними;

- устройство и принципы работы двигателей, применяемых в судомоделизме;

- правила техники безопасности во время работы на токарном и сверлильном станках, при пользовании ручными инструментами;

- иметь понятие о водоизмещении судов.

Учащиеся будут уметь:

- защищать рефераты по истории военно-морского флота и судостроения;

- правильно пользоваться ручными инструментами;

- работать на сверлильном и токарном станках;

- разбираться в чертежах моделей судов;

- владеть технологией изготовления простейших моделей;

- содержать в порядке своё рабочее место.

В результате обучения дети также приобретут следующие практические навыки, многие из которых могут пригодиться им в последующей взрослой жизни:

- пилить и строгать;

- точить изделия на токарном станке и сверлить - на сверлильном станке;

- паять;

- резать и рубить металл;

- шпатлевать, шлифовать, пользоваться нитролаком и нитрокрасками;

- сшивать и склеивать детали.

Также определим прогнозируемые результаты по каждому году обучения:

В конце первого года обучения воспитанники:

Знают/понимают:

- Историю возникновения мореплавания;

- правила техники работы с бумагой и клеем, картоном, деревом;

- Первоначальные конструкторско-технологические понятия;

- технику безопасности при работе с инструментами и станками.

Умеют:

- вырезать выкройки по трафаретам, клеить бумагу, картон, древесину;

- пользоваться ножницами, пилками, ножами для резки по картону и дереву.

Делают:

- Простейшие модели парусного катамарана;

- Простейшая модель парусной яхты;

- Простейшая модель катера;

- Простейшая модель подводной лодки.

В конце второго года обучения воспитанники:

Знают/понимают:

- виды и классификацию моделей;

- инструменты и материалы;

- историю военного флота;

- историю торгового флота.

Умеют:

- пользоваться основным техническим инструментарием и станками: сверлильным, точильным.

Делают:

- модели военных кораблей;

- моделей речных барж.

В конце третьего года обучения воспитанники:

Знают/понимают:

- технические технологии и понятия;

- новые графические элементы и способы их передачи;

- основы проектной деятельности.

Умеют:

- выполнять чертежи и выкройки;

- разрабатывать и изготовлять модели и макеты технических объектов;

- составлять техническую карту проекта, представлять его на конференциях и смотрах.

Делают:

- графическую обработку моделей;

- пайку элементов модели;

- проекты экосреды и техники.

Контроль знаний осуществляется посредством диагностики по окончании каждого полугодия, а также результатов конкурсов, выставок.

Используются следующие формы контроля:

Открытое занятие
Конкурс
Наблюдение
Просмотр
Взаимоконтроль
Зачет
Собеседование
Опрос
Научно-технические конференции

Учебно-тематический план

Первый год обучения

1 часа в неделю

Второй год обучения.

1 час в неделю.

Третий год обучения

1 час в неделю

Содержание тем

Тема 1. Вводное занятие.

Теория:

Знакомство с кружковцами. Правила поведения в судомодельной лаборатории, ТБ. Значение морского и речного флота.

План и порядок работы. Организационные вопросы.

Практика: зачет

Тема 2. История развития мореплавания.

Теория:

Древнеегипетские папирусные суда, триремы греков, суда викингов, суда древней Руси, парусники Европы, пароходы, современные суда.

Практика: опрос, беседа.

Тема З. Простейшая модель парусного катамарана

Теория:

Катамаран. Основные элементы корпуса. Паруса и оснастка. Способы переноса чертежей деталей моделей на картон и бумагу: с помощью копировальной бумаги, по шаблонам.

Практика:

Изготовление отдельных частей модели. Окрашивание модели. Изготовление деталей моделей. Склеивание корпуса. Сборка моделей.

Тема 4. Простейшая модель парусной яхты

Теория:

Основные элементы корпуса судна. Оснастка яхты, действия паруса. Перенос чертежей деталей моделей на картон и бумагу: с помощью копировальной бумаги, по шаблонам.

Практика:

Изготовление отдельных частей модели. Окрашивание модели. Изготовление деталей моделей. Склеивание корпуса. Сборка моделей.

Тема 5.Простейшая модель катера.

Теория:

Гражданские и военные катера.

Теоретический чертёж, рисунок, описание модели. Понятие о прочности и конструкции корпуса. Надстройки и рубки. Гребной винт. Судовые устройства. Спасательные средства. Судовые дельные вещи.

Практика:

Заготовка материала. Технологии изготовления: разметка, строгальные работы, выдалбливание корпуса, приёмы изготовления палубы, рубки, винтомоторной группы, судовых устройств. Сборочные работы. Технология проведения лакокрасочных работ.

Тема 6. Простейшая модель подводной лодки.

Теория:

Понятие о подводных лодках. Их назначение и вооружение. История создания подводной лодки. Принцип погружения и всплытия. Современные подводные лодки.

Изучение чертежей, рисунков, и описание моделей.

Практика:

Изготовление корпуса, обработка корпуса рубанком, ножом, рашпилем и наждачной бумагой.

Проверка обводов корпуса с помощью шаблона шпангоутов.

Изготовление и установка рубки, вертикальных и горизонтальных рулей, гребного винта, кронштейна, перископов. Окраска моделей. Подготовка к выставке.

Тема 7. Заключительное занятие.

Подведение итогов. Награждение лучших кружковцев.

Второй год обучения.

Тема 1. Вводное занятие.

Тема 2. Воённые корабли.

Теория: Броненосцы, крейсера, эскадренные миноносцы, линкоры, авианосцы, тральщики, десантные суда, эсминцы, сторожевые катера, субмарины.

Практика: беседа, опрос.

Тема З. Изготовление моделей военных кораблей

Теория:

Основные сечения и главные измерения судна. Теоретический чертёж. Эксплутационные и мореходные качества судна.

Изготовление корпуса модели: выбор материала, определение способов обработки, придание требуемых обводов, обработка корпуса под покраску. Изготовление кильблока.

Практика:

Изготовление ходовой группы и рулевого устройства. двигатели и движители. Гребной винт. Кронштейны гребных валов.

Установка балласта. Сборка и установка рулевого устройства.

Изготовление надстроек.

Деталировка. Фальшборт. Привальный брус и боковые кили. Судовые устройства и дельные вещи. Мачтовые устройства. Шлюпочные устройства и спасательные средства. Навигационное оборудование и средство связи.

Изготовление и приклеивание ватерлинии.

Отделка модели. Основные цвета, применяемые при окрашивании кораблей и судовых устройств и средств. Флаг.

Тема 4. Торговый флот:

Теория:

Сухогрузы, танкера, научно - исследовательские суда, вспомогательные суда - баржи, буксиры.

Практика: опрос, зачет.

Тема 5. Изготовление моделей барж.

Теория:

Практика:

Изготовление ходовой группы и рулевого устройства. двигатели и движители. Гребной винт. Кронштейны гребных валов.

Установка балласта. Изготовление пера и баллера. Сборка и установка рулевого устройства.

Изготовление надстроек.

деталировка. Фальшборт. Привальный брус и боковые кили. Судовые устройства и дельные вещи. Мачтовые устройства. Шлюпочные устройства и спасательные средства. Навигационное оборудование и средство связи.

Изготовление и приклеивание ватерлинии.

Отделка модели. Основные цвета, применяемые при окрашивании кораблей судовых устройств и средств. Флаг.

Тема 6. Заключительное занятие. Подведение итогов. Награждение лучших кружковцев. Подготовка к профильному трудовому лагерю.

Третий год обучения.

Тема 1. Введение.

Планирование работы, порядок работы. Организационные вопросы (расписание индивидуальных и групповых занятий, консультаций).

Тема 2. Техника безопасности.

Теория:

Инструктаж по всем видам работ, изучение инструкций.

Практика: зачёты.

Тема З. Современный военный и гражданский флот

Теория:

Атомные авианосцы, подводные лодки, корабли для космических исследования

современные научно-исследовательские суда, транспортные и пассажирские лайнеры.

Практика: беседа, опрос.

Тема 4. Выбор проекта года

Теория: основы проектной деятельности, структура проекта, проектная карта.

Практика:

Изучение чертежей моделей, работа с энциклопедиями, с научной, исторической:

литературой, с картотекой видеоматериалов и др. источниками.

Тема 5. Работа над проектом

Теория: консультационная помощь.

Практика:

Изготовление сложных моделей, моделей судов новых типов для соревнований, выставок, конкурсов

Тема 6. Защита проекта

Теория:

История оригинала конкретной модели: его появление, значительные вехи в биографии судна, его роль в определенный исторический период времени. История создания модели - копии.

Практика:

Презентация в лаборатории, на конференция, выступление на соревнованиях.

Тема 7.Итоговые занятия, конкурсы

Подведение итогов. Награждение лучших кружковцев. Подготовка профильному трудовому лаге

Методическое обеспечение образовательного процесса

Первый год обучения

ships.ucoz.ru/

Выставка

Второй год обучения

ДМ - Катцер С. Флот на ладони

Конкурс

Итоговое занятие

Выставка

Самооценка проведённой работы

ДМ - Журнал «Моделист-конструктор».

Выставка

Третий год обучения

Тема

Методические виды продукции. Дидактические и лекционные материалы (ДМ)

Формы контроля

Вводное занятие

Правила техники безопасности и охраны труда

Беседа

Инструктаж

Правила поведения в судомодельной лаборатории, Планы на год

Правила работы с инструментами, приспособлениями, правила безопасной работы на станках.

ДМ - стенды, схемы.

зачёт

История русского судостроения, основные свойства судна

Просмотр

видеоматериалов, экскурсия в музей, беседа

Судостроение у славян.

Развитие судостроения во времена Петра Великого

Развитие парового судостроения

Судостроение в годы Великой Отечественной войны

Судостроение в России сегодня

Развитие навыков сравнения и определения различных типов кораблей

«Великие флотоводцы» написание творческих работ по выбору

ДМ - modelfan.ru/ship_modelism/

Максимихин И.А. Легендарный корабль.

тест

Классификация военных кораблей и судов, русские флотоводцы

Игра

Проектирование моделей судна, судостроительное черчение

Практическое занятие

Работа с чертежами в журналах и специализированной литературе.

ДМ - Щетанов Б.В. Судомодельный кружок

зачёт

Технология изготовления движущихся моделей

Практическая работа

Основные элементы корпуса. Паруса и оснастка. Способы переноса чертежей деталей моделей на картон и бумагу:

с помощью копировальной бумаги, по шаблонам.

Технология и

изготовление отдельных частей модели.

Мотор, детали мотора, сборка. Окрашивание модели. Сборка моделей.

Запуски: испытательные и контрольные.

ДМ - ШапироЛ.С. Самые быстрые корабли.

Конкурс

Итоговое занятие

Выставка

Самооценка проведённой работы. ДМ - стенды, схемы

Выставка

Литература

Для педагога:

1.Боевые корабли. - Эгмонт, 2000.

2.Военно-морской словарь. - М.: Военное судостроение, 1990

3.Курти О. Постройка моделей судов. - Л.: Судостроение, 1978.

4.Парусники. - Минск: Лильт, 1996

5.Щетанов Б.В. Судомодельный кружок. - М.: Просвещение, 1977.

Интернет-источники:

6.ships.ucoz.ru/</</u>

7.modelfan.ru/ship_modelism/

Для детей:

1.Багрянцев Б.И. Учись морскому делу. - М.: ДОСААФ, 1985.

2.Военно-морской словарь для юношества. - М.: Военное судостроение, 1991

3.Максимихин И.А. Легендарный корабль. - М., 1997

4.ШапироЛ.С. Самые быстрые корабли.- Л.: Судостроение, 1991

5.Целовальников А.С. Справочник судомоделиста. - М.: ДОСААФ, 1978.

Для родителей

1.Катцер С. Флот на ладони. - Л.: Судостроение 1980.

2.Степанов Ю.Г., Цветков И.Ф. Эскадренный миноносец «Новик».

3.Л.Судостроение, 1991

4.Журнал «Моделист-конструктор».

⇧

⇩

скачать материал