Рабочая программа курса внеурочной деятельности Основы культуры России.

№

п/п

Дата

Тема

Цели

УУД

план

факт.

1

Введение в курс.

Личностные:

-оценивать жизненные ситуации (поступки людей), отмечать поступки как хорошие или плохие.

Регулятивные:

-самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Познавательные:

-самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Коммуникативные:

-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения, приводя аргументы.

2-3

8.09

15.09

8.09

15.09

Величие культуры России

Выявить основы культуры России; развивать интерес к истории, любовь к Родине, умение рассуждать и анализировать. Углубить представление о Родине и ее культуре. Раскрыть особенности большой и малой родины.

4-5

22.09

29.09

22.09

29.09

Человек-творец и носитель культуры

Способствовать осознанию ценности человеческих жизни и таланта. На конкретных примерах показать роль личностей в развитии культуры России

6-7

6.10

13.10

6.10

13.10

«Береги землю любимую, как мать родимую»

Выявить героические страницы истории России, способствовать осознанию себя, как представителей великого народа.

8-9

20.10

27.10

20.10

27.10

Жизнь ратными подвигами полна.

Выяснить, кто может считаться патриотом. Дать представление о настоящих патриотах России, а также о тех событиях в истории государства, которые требовали сплочения и единения народа.

10-11

10.11

17.11

10.11

17.11

В труде красота человека.

Получить представление о ценности труда человека. Выявить такие черты нашего народа, как упорство, трудолюбие. Получить представление о трудовых подвигах народа.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

Предметные:

- приводить примеры о роли труда из разных источников.

Метапредметные:

- анализировать информацию;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения.

12-

13

24.11

1.12

24.11

«Плод добрых трудов славен».

Получить представление о сложных климатических и иных условиях России, способствовавших формированию трудолюбия у нашего народа. На конкретных примерах выявить величие народа.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

Предметные:

- приводить примеры о роли труда из разных источников.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

14-15

8.12

15.12

Люди труда.

Развивать исследовательские умения, внимание, учить устанавливать причинно-следственные связи;

Воспитывать чувство гордости за свой народ, интерес к родной истории.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

Предметные:

- приводить примеры о роли труда из разных источников.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- выполнять учебный проект;

- определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- продолжить формирование навыка публичного выступления.

16-17

22.12

12.01

Бережное отношение к природе.

Способствовать развитию экологической сознательности, получить представление о вреде, который человек своей деятельностью наносит природе. Познакомить с понятием «заповедник» и деятельностью этих учреждений.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности бережного отношения к природе.

Предметные:

- объяснять роль заповедников, национальных парков в деле охраны природы

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

18-19

19.01

26.01

Семья-хранитель духовных ценностей.

Познакомить с основной ячейкой общества-семьей. Дать представление о семье, как ценности человека. Способствовать формированию осознания того, что семья играет важную роль в социализации человека.

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о ценности семьи.

Предметные:

- объяснять роль семейных традиций, необходимости уважения своих близких.

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

20-21

02.02

09.02

Роль религии в развитии культуры.

Дать представление о важности религии в жизни народа. Получить представление об огромной роли влияния православия в формировании культуры России. Познакомить учащихся с основами религиозной культуры России

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о роли христианства для развития культуры России и православных россиян.

Предметные:

- объяснять роль христианства для развития культуры, образования, просвещения;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения православия;

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций, использование элементов причинно-следственного анализа, проводить поиск информации по заданным и свободным источникам.

22-

23

16.02

1.03

Культурное наследие христианской Руси.

Дать представление о важности религии в жизни народа. Получить представление об огромной роли влияния православия в формировании культуры России. Познакомить учащихся с основами религиозной культуры России

Личностные:

- осознавать и выражать свое мнение о роли христианства для развития культуры России и православных россиян.

Предметные:

- объяснять роль христианства для развития культуры, образования, просвещения;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения православия;

Метапредметные:

- читать и анализировать текст;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций, использование элементов причинно-следственного анализа, проводить поиск информации по заданным и свободным источникам.

24-25

15.03

22.03

Ислам и его влияние на культуру России

Познакомить с историей появления ислама на территории России. Дать общее представление об особенностях этой религии и ее влиянии на культуру России.

Личностные:

- понимать роль ислама для развития культуры России.

Предметные:

- перечислить памятники культуры ислама;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения ислама.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

26-27

29.03

5.04

Иудаизм и его влияние на культуру России.

Личностные:

- понимать роль иудаизма для развития культуры России.

Предметные:

- перечислить памятники культуры иудаизма;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения иудаизма.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

28-29

12.04

19.04

Культурные традиции буддизма

Законы России.

Познакомить с историей появления буддизма на территории России. Дать общее представление об особенностях этой религии и ее влиянии на культуру России.

Личностные:

- понимать роль буддизма для развития культуры России.

Предметные:

- перечислить памятники культуры буддизма.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

30-31

26.04

10.04

Забота государства о сохранении духовных ценностей.

Раскрыть учащимся роль государства в формировании и сохранении традиционной культуры России. На конкретных примерах показать заинтересованность государства в сохранении духовных ценностей России.

Личностные:

- понимать роль государства для сохранения и поддержки духовной культуры.

Предметные:

- обосновать роль государства в деле сохранения памятников культуры;

- описывать историю Храма Христа Спасителя, музея-заповедника «Царское Село».

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

32-33

17.05

24.05

Хранить память предков

Способствовать осознанию необходимости знать историю своей страны, ее культуру и традиции, а также продолжить формировать чувства гражданственности и патриотизма.

Личностные:

- понимать роль меценатства для сохранения и поддержки духовной культуры. Предметные:

- обосновать меценатов в деле сохранения памятников культуры.

Метапредметные:

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

34

Твой духовный мир.

Способствовать осознанию учащимися самих себя, как граждан России, ее будущее.

Учебный проект «Мои творческие планы на учебный год»

Варианты учебных проектов:

- «Правила хорошего тона (или этикет в моей жизни)»;

- «Мой пример человека высокой нравственности»