Конспект отрытого внеурочного занятия: Путешествие в сказочную страну театра».

Внеурочное занятие по театральному кружку «Петрушка»

Ф.И.О. педагога: Суздалева Елена Владимировна

Дата: 15.02.2016г.

Класс: 3

Тема: «Путешествие в сказочную страну театра».

Форма занятия: путешествие.

Дидактическая цель: формирование представлений о специфике работы в театре «Петрушка».

Задачи:

Образовательные:

- активизировать артистические навыки детей;

- познакомить воспитанников с историей театра;

- побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к элементам театральной деятельности;

- развивать самостоятельность в выборе роли и распределении ролей в коллективе;

- развивать творческие способности и речь воспитанников.

Воспитательные:

- побудить детей к импровизации, создать творческую атмосферу на занятии;

- воспитывать эстетическое восприятие художественных образов.

Материальное обеспечение: мультимедийное приложение, экран, раздаточный материал, презентация PowerPoint, зеркало, музыкальные колонки.

Место в обучении: вводное занятие, театрального кружка «Петрушка».

Методы работы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, репродуктивный,

объяснительно-иллюстративный.

Технологическая карта занятия

Этап №1

Организационный момент:

- знакомство с группой;

- эмоционально психологический настрой детей.

(3 мин.)

• Педагог приветствует воспитанников, мотивирует к театральной деятельности на занятии.

• Проведение мини-тренинга на знакомство с детьми о театре «Петрушка».

• Приветствуют педагога.

• Настраиваются на плодотворную работу.

• Отправляются в сказочное путешествие, перевоплотившись в актеров.

Этап №2

Основной этап:

Знакомство детей:

- с историей театра;

- выполнение театральных заданий на постановку дыхания и развитие артикуляционного аппарата.

(15 мин.)

• Создание проблемной ситуации, которую решают дети вместе с педагогом.

• Организация работы в парах, нацеливание на достижение положительного результата выполнения задания.

• Решение проблемных ситуаций, работая в парах.

• Знакомство с историей театрального искусства.

• Выполнение несложный заданий, предложенных педагогом.

Этап №3

Речевая зарядка:

- тренировка произносительных навыков.

• Формулирует задание, помогает воспитанникам самостоятельно исправить допущенные ошибки.

• Создаёт условия релаксации, деятельности воспитанников.

• Вспоминают правила произношения правильной речи.

• Разрабатывают артикуляционный аппарат.

Этап №4

Рефлексия. Подведение итогов.

(7 мин.)

• Выявление степени удовлетворённости.

• Закрепление полученных знаний.

• Интересуется на сколько, воспитанники способны объективно оценить свою деятельность на занятии.

• Выполнение заданий предложенных педагогом.

• Эмоциональна оценка детьми занятия.

• Самостоятельно определяют качество своей работы на занятии.

Ход занятия

Учитель: - Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают сказочные герои и происходит чудо. Вы догадались, что это за страна?

Дети: - ТЕАТР!

Учитель: - А как вы понимаете, что такое театр?

- Ну что ж, тогда я просто обязана рассказать об этом удивительном мире!!!

Театр придумали ещё древние греки. Они поняли, что подвиги богов будут производить большее впечатление, если их не рассказывать, а показывать - разыгрывая! Позднее театром стали называть вид искусства, а так же здание, где демонстрируется это искусство.

Учитель:

- Ребята, существуют множество видов театра! Смотрите, какие они разные, и все по своему уникальны!

ТЕАТР Петрушка - вид театрального зрелища, в котором действуют сами люди, они выступают в роли актеров, перед зрителями на сцене! Сам же Петрушка - это весёлый и хитрый, человек, живущий в театральной комедии.

- А знаете ли вы, кто ещё живет в стране театра?

Дети: - Куклы, сказочные герои, артисты.

Учитель: - Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете?

- А вы хотели бы стать артистами?

Дети: - Да

Учитель: - Как режиссёр я обладаю волшебством и сейчас всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, мы произносим волшебные слова:

-Раз, два, три - повернись

И в артиста превратись!

Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!

Впереди дети видят конверт, подписано от сказочника.

- Ребята, для вас сказочник прислал письмо, прочитаем?

(Напутствие от сказочника)

- Ребята, мы пришли в королевство зеркал. А вот и само зеркало.

Свет ты зеркальце, скажи

Нам всю правду расскажи.

Что ребятам надо сделать

Чтобы дальше нам идти.

Зеркальце (голос) -

Подойдите к зеркалам и на них взгляните.

Вам задания я дам

Выполнить спешите.

- Удивитесь, как Незнайка,

(дети показывают движением, мимикой удивление)

- Загрустите, как Пьеро,

(дети показывают грусть, опускают руки)

- Улыбнитесь, как Мальвина

(дети показывают улыбки)

- Всем нам очень хорошо!

- Все вы показали верно. Продолжайте дальше путь.

Дети прощаются с королевством зеркал.

Учитель:

- Ребята, а что должен уметь делать артист?

Дети: понятно и чётко говорить, правильно дышать, показывать эмоции, красиво двигаться, запоминать текст.

Учитель: - А давайте представим, что мы попали в театральную мастерскую. Начнём мы с того, что восстановим правильное дыхание.

(постановка дыхания)

- Выпрямили все спину, положили руку на живот.

1.Вдохнули носом и медленно выдыхаем через рот. Начали! (дети выполняют) Молодцы!

2. А сейчас вдох, выдох со звуком с-с-с. Так свистит ветер, начали! Хорошо получается!

3.Вдох, выдох со звуком ш-ш-ш. Так шумят деревья, начали! Молодцы, прекрасно получается. А теперь представьте, что на ладошке пёрышко. Вдохнули и медленно выдыхаем так, чтобы пёрышко осталось на ладошке.

Давайте вспомним правила правильной речи:

- Говорим все вместе:

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб всем было понятно.

Мы будем разговаривать,

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб всем было понятно.

- И конечно, мы должны уметь красиво жестикулировать, а в этом нам поможет следующее упражнение! Мы попробуем нарисовать рисунок без карандаша и бумаги. Представим, что ваши пальчики - это кисти! А рисовать мы будем на воображаемом листе.

- Для начала сделаем фон для нашего рисунка! Верх - голубым, а низ - зелёным!

В правом углу - солнышко, а в левой стороне - тучи!

В центре нашего листа мы нарисуем здание! Какое, кто догадался?

Рядом мы рисуем зелёный куст. И птичек летающих по небу!

Какие вы молодцы, ребята давайте вспомним всели испытания мы прошли? Что нам пришлось преодолеть? Трудно нам было?

Ребята, я вас поздравляю, мы прошли все испытание волшебного сказочника! А это значит - что теперь мы настоящие воспитанники нашего театрального кружка Петрушка! Я очень надеюсь, что вам понравилось наше путешествие, и вы обязательно придете ещё в наш удивительный мир!

5