Учителю
Методическая разработка Методика проведения практических работ, направленных на развитие творческих способностей детей

Методическая разработка Методика проведения практических работ, направленных на развитие творческих способностей детей

Автор публикации: Золотарева Л.Н.

Дата публикации: 30.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Станция юных натуралистов»

Методическая разработка

«Методика проведения практических работ

по дополнительной общеразвивающей программе

«Краски природы»,

направленных на развитие творческих способностей детей»

Автор: педагог дополнительного образования

МБУДО «Станция юных натуралистов»

Золотарева Любовь Николаевна.

г. Усолье-Сибирское

2016г.

Оглавление

Введение………………………………………………………………….1

Методика проведения практических работ

«Аппликация как разновидность художественной

деятельности детей»………………………………………………….. 3

2.1. Практическая работа №1. Аппликация из манной крупы

«Грибы»………………………………………………………………….4

2.2. Практическая работа №2. Аппликация из сухих листьев

«Удивительное животное»………………………………………….....5

2.3. Практическая работа №3. Аппликация из пластилина

«Лесные ягоды»………………………………………………………...6

2.4. Практическая работа №4. Аппликация из пластилиновых

шариков « Дикие животные»………………………………………….7

2.5. Практическая работа №5. Аппликация из карандашной стружки

«Ёлочка» или «Цветок»………………………………………………...8

2.6. Практическая работа №6. Аппликация из нарезных нитей

«Первоцветы»…………………………………………………………...9

Методика проведения практических работ « Мозаика - один из

видов изобразительной деятельности детей………………………10

3.1. Практическая работа №7. Живописная мозаика из обрывных

кусочков бумаги «Птичка»……………………………………………11

3.2. Практическая работа №8. Мозаика из шариков гофрированной

бумаги и салфеток. « Живые цветы - бабочки»…………………….12

Методика проведения практических работ «Барельефы из

гипса»…………………………………………………………………. 13

5.1. Практическая работа №10. Гипсовые барельефы

«Садовые цветы»…………………………………………………….. 15

Методика проведения практических работ «Тестопластика». 16

4.1. Практическая работа №9. Сувенир из солёного теста

«Валентинки на любой вкус»…………………………………………18

Выводы и перспективы работы………………………………………...19
Список литературы……………………………………………………… 20
Приложение………………………………………………………………..21

Введение

Работая с детьми младшего школьного возраста по авторской педагогической разработке комбинаторного типа «Краски природы»,

много времени на занятиях я использую для проведения практических работ направленных по развитие творческих способностей детей, художественного вкуса, трудовых умений.

В данной программе предусмотрены практические работы, которые соответствуют тематике занятия и доступны в их проведении.

Овладевая техникой и способами обработки различных материалов (бумага, ткань, природный материал, пластилин, и д.р.), ребята приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением творчески перерабатывать свои впечатления, полученные при знакомстве с окружающей природой. Работа с различными материалами развивает у детей любознательность , побуждает к творчеству.

На практических занятиях обучающиеся детского объединения овладевают целым рядом трудовых умений, связанных с обработкой материала (вырезание, наклеивание, лепка, складывание). Применением инструментов (ножницы, клей, кисточки, краски) и техникой безопасности при работе сними.

Дети на практических занятиях учатся работать аккуратно, планомерно, стремиться к достижению положительного результата, преодолевая трудности и прилагая волевые усилия. У обучающихся формируется культура труда ( заранее готовят необходимые материалы, приводят рабочее место в порядок, планируют последовательность выполнения задания, после занятия убирают материал и инструменты.

У ребят совершенствуются и координируются движения рук, мелкая моторика пальцев. Формируются такие качества, как точность, быстрота, плавность. Это становится возможным при систематическом, плановом проведении практических работ.

Каждая практическая работа, предусмотренная программой, должна быть тщательно подготовленной.

Во - первых, необходимо составить инструктивную карточку для детей, в которой указана тема занятия, название практической работы, перечислены все необходимые материалы, оборудование и подробно, пошагово описана последовательность работы. Обучающиеся первого класса, как показала практика, самостоятельно пользоваться инструктивной карточкой не могут, поэтому задача педагога состоит в том, чтобы он сам организовал последовательность работы детей.

Во - вторых, нужно заранее подготовить всё необходимое для выполнения практической работы. Каждый ребёнок получает необходимые для работы материалы и инструменты.

В - третьих, обязательным условием перед проведением практической работы является ознакомление детей с правилами техники безопасности при работе с ножницами, клеем, концелярским ножом, красками, пластилином, глиной и т.д.

В - четвёртых, прежде чем дать задание детям выполнить ту или иную работу, педагог должен сам сделать подобную поделку заранее. При этом она будет служить как образец для детей, и при её заготовке педагог сможет корректировать технику её выполнения. Важно, чтобы работы детей не являлись точной копией работы педагога, возможно изменение окраски, формы, места расположения отдельных компонентов работы, изменение сюжета, но при этом должна соблюдаться технология изготовления той или иной поделки.

После окончания практической работы, все поделки рассматриваются педагогом и детьми, педагогом даются небольшие комментарии по выполнению работы. Лучшие работы помещаются на стенд. Ребята могут либо забрать работу с собой, показать учителям школ, родителям. При этом родители смогут сами увидеть, чем занимается их ребёнок на занятиях детского объединения. Либо работы детей систематизируются и хранятся в кабинете и являются образцами для обучающихся, которые придут в детское объединение на следующий год.

Практические работы по художественному творчеству для детей 7- 8 лет должны быть несложными в выполнении и не объёмными. Важно, чтобы ребёнок смог за одно или два занятия закончить работу, и увидеть результат своего труда. Можно использовать индивидуальные работы детей для создания коллективного панно ( дети индивидуально выполняют аппликации из пластилиновых шариков диких животных, а педагог объединяет их в панно «Лесные жители»). Работая с первоклассниками 6 лет, я подобрала наиболее приемлемые для этого возраста виды художественной деятельности - это:

Аппликация
Мозаика
Тестопластика
Отлив и раскрашивание барельефов из гипса.

Аппликация как разновидность художественной

деятельности детей

Аппликация считается разновидностью художественной деятельности. Аппликация - вырезание, и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал -основу (фон). Как правило, материалом основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация связана с познавательной деятельностью, и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей.

Процесс создания аппликации состоит из ряда последовательно выполняемых действий, требующих от ребёнка достаточно высокого уровня развития изобразительных и технических умений, а также сосредоточенности, настойчивости, выдержки, аккуратности, самостоятельности. Занимаясь аппликацией, дети воплощают свои знания, умения, навыки в созидательной деятельности: мастерят красочные панно, подарки родителям и педагогам.

При работе с аппликацией обучающиеся знакомятся со свойствами разных материалов (бумага, ткань, кожа , солома, сухие листья, пластилин и д.р.) учатся различать геометрические фигуры, цвета, устанавливать соотношение частей по величине и объединять части в целое, выделять строение, положение предмета в пространстве, ориентироваться на листе бумаги. У детей совершенствуется глазомерная функция, умение оценивать и исправлять путём анализа допущенные ошибки ( до закрепления фигур на плоскости); развивает речь: обучающиеся овладевают правильными словесными обозначениями направлений (слева, справа, в середине, по углам,, сверху, снизу.) Они учатся правильно называть величинные понятия (длинный - короткий, узкий - широкий, высокий - низкий, больше - меньше, пополам, вдвое, вчетверо и т.д.)

Аппликация тесно связана с сенсорным восприятием. Развитию сенсорного восприятия способствуют операции по обработке бумаги: сгибание, резание, разрывание и обрывание, наклеивание.

Классификация аппликации

По форме: объёмная, плоская
По цвету: одноцветная, многоцветная
По тематике: декоративная, предметная, сюжетная.

Материалы применяемые для аппликаций: бумага, ткань, кожа, мех, войлок, фетр, бисер, природный материал, пластилин.

Инструктивная карточка по теме «В грибном царстве»

к практической работе №1

Аппликация из манной крупы «Грибы»

Оборудование : картонные карточки

трафареты различных грибов

простые карандаши

краски

кисточки

клей ПВА

манная крупа в небольших баночках

посуда под воду

клеёнки на столы

лотки.

ножницы

небольшая полоска зелёной бумаги

Техника безопасности при работе с ножницами, клеем, красками

Последовательность работы:

На картонную карточку при помощи трафарета карандашом нанести силуэт гриба.
Расстелить на столе клеёнку, и всю работу выполнять на ней, чтобы не испачкать стол.
Силуэт гриба покрыть при помощи кисточки слоем клея ПВА (клея должно быть не очень мало, так как он быстро высохнет, но и не слишком много, иначе он растечётся)
Положить картонку в лоток и аккуратно, равномерно посыпать силуэт гриба манной крупой.
Излишки манной крупы струхнуть с карточки в лоток.
Аппликации просушить в течении 15-20 минут.
Акварельными красками раскрасить шляпку и ножку гриба, ориентируясь на иллюстрации грибов.
Ножницами, аккуратно надрезать полоску зелёной бумаги на тонкие полоски 2-3 мм. (имитация травы)
Приклеить «травку» в нижней части гриба.
Дать работе просохнуть.
Убрать за собой рабочее место.

Инструктивная карточка по теме «Листопад»

к практической работе №2

Аппликация из сухих листьев «Удивительные животные»

Оборудование : сухие листья деревьев и кустарников

лист белой бумаги

лист цветной бумаги

кисточки

клей

клеёнки на столы

лотки.

ножницы

салфетка

Техника безопасности при работе с ножницами, клеем

Последовательность работы:

Расстелить на столе клеёнку, и всю работу выполнять на ней, чтобы не испачкать стол.
На листе белой бумаги из сухих листьев составить силуэт любого

животного.

После коррекции педагога, приступить к выполнению аппликации.
На листья с изнаночной стороны нанести кисточкой клей ПВА
Приклеить в определённой последовательности сухие листья на белую бумагу
Салфеткой промокнуть излишки клея, и прижать аппликацию
Дать аппликации высохнуть.
Аккуратно ножницами вырезать силуэт животного, оставляя 2-3 мм белой бумаги
Приклеить аппликацию на лист цветной бумаги

10.Убрать за собой рабочее место.

Инструктивная карточка по теме «Лесные ягоды»

к практической работе №3

Аппликация из пластилина «Лесные ягоды»

Оборудование: ксерокопии раскрасок «Ягоды» (на каждого по 1 шт.)

пластилин

краски

кисточки

посуда под воду

клеёнки.

Техника безопасности при работе с пластилином

Последовательность работы:

На столе расстелить клеёнку и всю работу выполнять на ней
Рассмотреть ксерокопию раскраски, определить ягоду, выбрать необходимый по цвету пластилин.
Из пластилина скатать небольшие горошки и обклеить только ягоды на рисунке.
Акварельными красками раскрасить листья, стебли, цветы.
Дать работе просохнуть
Убрать рабочее место

Инструктивная карточка по теме

«Животные сибирской тайги »

к практической работе №4

Аппликация из пластилиновых шариков «Дикие животные»

Оборудование: листок картона с изображением контура животного.

пластилин

клеёнки.

иллюстрации с изображением животных

краски, кисточки, посуда под воду.

Образец готовой работы

Техника безопасности при работе с пластилином

Последовательность работы:

1.На столе расстелить клеёнку и всю работу выполнять на ней

2.Рассмотреть иллюстрацию с изображением животного, определить по контуру животное, выбрать необходимый по цвету пластилин.

3.Из пластилина скатать небольшие горошки 2-3 мм и обклеить ими контур животного. Можно использовать несколько цветов пластилина

4.Акварельными красками раскрасить фон или нанести рисунок пейзажа,

5.Дать работе просохнуть

6.Убрать рабочее место

Инструктивная карточка по теме «Творческая мастерская»

к практической работе №5

Аппликация из карандашной стружки «Ёлочка» или «Цветок»

Оборудование: лист картона с изображением ёлочки

карандашная стружка

клей

кисточки

клеёнки.

салфетки

образец готовой работы.

краски

стаканчики с водой

Техника безопасности при работе с клеем ПВА

Последовательность работы:

1.На столе расстелить клеёнку и всю работу выполнять на ней

2.Рассмотреть образец готовой работы, обратить внимание , как располагаются на образце кусочки карандашной стружки.

3. Рассмотреть картон с изображением ёлочки или цветка

4. Аппликацию выполнять снизу в верх, слои стружки, наклеивая поочерёдно (при выполнении ёлочки) Слои стружки наклеивать с наружного края контура цветка к внутреннему (при выполнении цветка)

5. Каждый слой промокнуть салфеткой, прижимая стружку к картону.

6. Стружку наклеивать по силуэту ёлочки или цветка.

7. После окончания наклеивания, дать работе просохнуть

8. Закрасить по желанию фон работы

9. Просушить работу.

10. По фону, белой гуашью нарисовать снежинки. (при выполнении ёлочки.

11. Высушить работу.

Инструктивная карточка по теме «Цветы - вестники весны»

к практической работе №6

Аппликация из резаных нитей «Первоцветы»

Оборудование: лист картона с изображением цветка

цветные синтетические или шерстяные нитки для вязания

клей

кисточки

клеёнки.

салфетки

образец готовой работы.

краски

стаканчики с водой

ножницы

лоточки

Техника безопасности при работе с клеем ПВА, ножницами.

Последовательность работы:

1. На столе расстелить клеёнку и всю работу выполнять на ней

2. Рассмотреть образец готовой работы.

3. Соблюдая технику безопасности при работе с ножницами, нарезать в лоток нити для вязания, размером 3-5 мм.

4. Нанести клей кисточкой на небольшой участок цветка,.

5. Аккуратно наклеить обрезки ниток на смазанный клеем участок

6. Слегка, промокнуть салфеткой.

7. Продолжить работу в том же порядке.

8. Обклеивать нитками только сам цветок, серединку цветка выполнить нитками другого цвета.

9. После завершения аппликации дать работе обсохнуть.

10. Акварельными красками, раскрасить стебель и листья.

11. Просушить работу

12. Убрать за собой рабочее место.

Мозаика - один из видов изобразительной деятельности детей

Мозаика - изображение или узор, выполненные из кусочков одного или различных материалов.

Мозаика из бумаги

Одним из доступных и интересных для младших школьников видов изобразительной деятельности, является мозаика из бумаги.

Она бывает контурной (кусочки наклеиваются по краю изображения) и сплошной (заклеивается внутренняя поверхность изображения). Бумажная мозаика может быть составлена из отдельно вырезанных разноцветных мелких фигур ( квадраты, треугольники, прапеции, полоски ) или из обрывных кусочков бумаги. Существует много видов объёмной бумажной мозаики : мозаика из газетных комочков или салфеток, из гофрированной бумаги .

В мозаике используют бумагу различной фактуры: матовую, глянцевую, фольгу, гофрированную бумагу. Чем разнообразнее выбор материалов по цвету и фактуре, тем более интересной , оригинальной может быть готовая работа

Мозаика из различных материалов:

С детьми младшего школьного возраста можно выполнять мозаики не только из бумаги , но и из других материалов например из яичной скорлупы, кусочков поролона, ткани, ватных шариков, ракушек, арбузных и других овощных семечек

В мозаиках важно научить детей правильно размещать цветные части, выбрать подходящий по цвету и фактуре фон. Отдельные кусочки мозаики должны образовывать и замыкать предмет или целую композицию. В процессе работы не обязательно копировать представленный образец, следует нацелить детей на создание своего варианта мозаики : изменить окраску изображаемого предмета, форму, положение.

Инструктивная карточка по теме «Птицы »

к практической работе №7

Живописная мозаика из обрывных кусочков бумаги «Птичка»

Оборудование: лист картона с изображением птички

небольшие листики цветной бумаги

клей

кисточки

клеёнки.

салфетки

образец готовой работы

Техника безопасности при работе с клеем ПВА

Последовательность работы:

1. На столе расстелить клеёнку и всю работу выполнять на ней

2. Рассмотреть образец готовой работы, определить какого цвета бумага вам понадобится.

3. Из цветной бумаги нарвать небольшие кусочки, размером 5-6 мм, каждый цвет отдельно.

4. Опираясь на образец, наклеить мозаику, соблюдая цветовую гамму,

( можно менять цветовую гамму) при этом клей наносить на небольшой участок, кусочки бумаги подхватывать кисточкой немного смоченной клеем

5. Промокнуть салфеткой , убрав излишки клея.

7. Дать работе просохнуть

8. Убрать рабочее место

Инструктивная карточка по теме «Разбуженные теплом»

к практической работе №8

Мозаика из шариков гофрированной и салфетной бумаги

«Живые цветы - бабочки»

Оборудование: лист бумаги с изображением бабочки

небольшие листики цветной гофрированной бумаги

или салфетки

клей ПВА

кисточки

клеёнки.

образец готовой работы

ножницы

Техника безопасности при работе с клеем ПВА, ножницами.

Последовательность работы:

1. На столе расстелить клеёнку и всю работу выполнять на ней

2. Рассмотреть образец готовой работы, определить какого цвета бумага вам понадобится.

3. Ножницами нарезать гофрированную бумагу одного цвета на квадратики размером в 1,5 см.

4. Из этих квадратиков скатать пальцами небольшие шарики.

5. Определить, какая часть работы будет выполнена этим цветом бумаги.

6. Нанести на эту часть работы клей ПВА, выдавив его из тюбика.

7. Кисточкой для клея распределить клей равномерно по выбранному участку работы

8. Кисточкой, смоченной клеем подхватывать скатанные шарики и приклеивать их в выбранное место.

9. Поработав с одним цветом бумаги, необходимо подождать пока работа подсохнет.

10. Пока работа подсыхает, нарезать квадратики из другого цвета бумаги и скатать их в шарики.

11. Последовательность работы соблюдать до тех пор , пока не будет закончена мозаика.

12. работу положить для просушки на батарею.

13. убрать рабочее место

Гипсовые барельефы

Гипс - материал, который легко обрабатывается, обладает собственным благородным белым цветом, прочен и вместе с тем лёгок. Это полностью натуральный , экологичный и огнеупорный материал. На него без нареканий накладывается краска, позолота, лаки. Только используя гипс можно выразительно подчеркнуть тончайшие детали рельефа, придать им воздушность и лёгкость.

У детей, работая с гипсом, развивается чувство формы и пропорции, мелкая моторика пальцев, совершенствуется изобразительная техника при раскрашивании готовых форм. Изготовление гипсовых барельефов и составление из них композиций развивает композиционные умения обучающихся (умение видеть свою поделку как часть общей композиции). Составляя композиции дети вовлекаются в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, расширяют свой кругозор.

В домашних условиях ребёнок может под присмотром родителей, самостоятельно готовить гипсовый раствор и заливать его в формы.

Как показала моя практика, выполнить эту работу качественно в условиях занятия с группой детей очень сложно, так как гипс быстро застывает, и дети сильно пачкаются. Поэтому предварительную работу я выполняю сама.

Для этого мне понадобится гипс строительный, вода, ёмкость для приготовления раствора (которую потом не жалко выкинуть), ложка или палочка размешивать раствор, формочки для заливки ( специальные из детского набора для творчества или пластмассовые для песка), детский совочек.

Раствор приготовить не сложно. В ёмкость наливаем воды и постепенно высыпаем гипс, постоянно помешивая ложкой или палочкой до однородной массы. Готовый раствор должен напоминать жидкую сметану.

Затем аккуратно заливаем этот раствор в чистые сухие формочки. Предварительно ровно установив их на поверхности. Для того, чтобы в формочках не осталось воздуха и раствор попал во все выпуклости , форму нужно осторожно потрясти около 30 секунд. Примерно через час, если форма мелкая, или 2-3 часа, если форма глубокая, аккуратно вынимаем отливку из формы. Для этого нужно слегка растянуть форму за края, а потом перевернув, снять форму с отливки. Если всё сделано правильно, отливка должна получиться гладкой и твёрдой.

К самому интересному - раскрашиванию - дети могут приступить уже на следующий день. Когда гипсовый барельеф полностью высохнет. Если ваш барельеф белого цвета - значит он готов к раскрашиванию, если серый, значит он ещё сырой, нужно подождать. Раскрашивать гипсовые фигурки можно и акварелью, и гуашью.

Когда фигурки раскрашены, на них можно нанести тонкий слой бесцветного лака или лака для волос, чтобы цвета стали более яркими, насыщенными и получившиеся барельефы не пачкались.

Когда барельефы готовы начинается следующий этап. Очень сложный, но не менее интересный. Дети учатся оформлять свои работы, составлять композиции, дополнять их разными элементами.

Инструктивная карточка по теме «Садовые цветы»

к практической работе №9

Гипсовые барельефы «Садовые цветы»

Оборудование: лист картона

гипс

вода

ёмкость для смешивания гипса

набор форм для отливки барельефов

клей «Мастер»

иллюстративный материал « Садовые цветы»

картон с изображением стебля и листьев цветка

кисточки

клеёнки.

салфетки

образец готовой работы.

краски

стаканчики с водой

Техника безопасности при работе с клеем «Мастер».

Последовательность работы:

Предварительная работа:

Предварительную работу выполняет педагог за 2- 3 дня до занятия.

Используя набор для отливки барельефов, педагог соблюдая правила техники безопасности и правила работы с набором (приложенные в наборе), отливает барельефы садовых цветов. Хорошо просушивает их.

Готовые барельефы раздаются детям

Рассмотреть готовый барельеф цветка, определить цветок и его цветовую гамму
Используя акварельные краски или гуашь, раскрасить цветок, опираясь на иллюстративный материал.
Просушить работу.
Нанести кисточкой небольшое количество клея «Мастер» на картон, в том месте, где должен расположиться цветок.
Приклеить барельеф цветка, прижимая его рукой некоторое время.
Акварельными красками раскрасить стебель и листья.
Просушить работу. Убрать за собой рабочее место.

Тестопластика

Тестопластика - это изготовление поделок, панно, сувениров из солёного теста.

Популярность лепки из солёного теста растёт с каждым годом в детских объединениях дополнительного образования. Это связано с доступностью данного материала по себестоимости, с несложной технологией приготовления теста и изготовления из него различных поделок. Техника лепки проста и её легко освоить. Самые сложные поделки из солёного теста, выполнены из простых элементов - колобков, колбасок, лепёшек

В процессе занятия лепкой у детей развивается мелкая моторика пальцев и творческие способности, совершенствуется художественный вкус. Формируется навык реализации замысла, дети учатся доводить начатую работу до конца. А самое главное - они никогда не останутся равнодушными ко всему прекрасному.

Необходимые материалы : мука, соль «Экстра», баночка с водой для смачивания пальцев и кисточка, полиэтиленовый пакет для хранения теста, стеки, пластмассовый нож, доска для лепки, скалки для раскатывания теста, краски.

Рецепты солёного теста.

Рецептов приготовления солёного теста много . такого чтобы подходил всем, пожалуй, нет, необходимо самим поэкспериментировать и выбрать тот , с которым приятно работать.

В широкую миску нужно насыпать сначала соль, добавить воду, затем муку. Всё хорошо перемешать, замесить тесто. Приготовленное тесто положить в полиэтиленовый пакет

1 рецепт:

Мука пшеничная - 2 стакана

Соль «Экстра» - 1 стакан

Вода - 3/4 стакана

2 рецепт:

Мука пшеничная - 1 стакан

Соль «Экстра» - 2 стакана

Сухой обойный клей - 1 ложка

Вода - около 1 стакана

Сушка поделок

На открытом воздухе.

Высушить поделку можно на открытом воздухе при комнатной температуре , чем толще изделие, тем больше времени понадобится для просушки.

В духовке.

Просушить дня два поделку на открытом воздухе, затем в духовке при температуре 50 градусов, постепенно повышая температуру , но не выше 150 градусов. При слишком высокой температуре изделие может вздуться или потрескаться.

Время сушки в духовом шкафу

1 час - при температуре 50 градусов

1 - 2 часа - при температуре 75 градусов

1 час - при температуре 100-125 градусов

05 часа - при температуре 150 градусов

Противень нужно застелить пищевой фольгой.

На отопительной батарее.

Этим способом очень удобно пользоваться зимой, когда батареи центрального отопления хорошо нагреты. Поделку положить на фольгу или ткать и оставить на батарее до полного высыхания

Инструктивная карточка по теме «Творческая мастерская»

к практической работе №10

Тестопластика « Валентинки на любой вкус»

Оборудование: мука, соль «Экстра», вода

ёмкость для замеса теста

картон

кисточки

стеки

клеёнки.

образец готовой работы.

краски

стаканчики с водой

Техника безопасности при работе с солёным тестом.

Последовательность работы:

Предварительная работа:

Предварительную работу выполняет педагог за 1 день до занятия.

Используя рецепт солёного теста 1, педагог замешивает солёное тесто, делит его на части и в каждую часть добавляет разного цвета акварельную краску или гуашь. Готовое тесто хранит в полиэтиленовом пакете. Каждому ребёнку для практической работы выдаются небольшие кусочки теста разной окраски

1. На столе расстелить клеёнку и всю работу выполнять на ней

2. Рассмотреть образец готовой работы.

3. Соблюдая технику безопасности при работе с солёным тестом, выбрать кусочек теста побольше, для изготовления сердечка.

4. Скатать из него колобок.

5. Положить колобок на картон и слегка расплющить его, до получения круглой лепёшки, толщиной 5 7 мм.

6. В верхней части лепёшки сделать выемку при помощи стеки

7. В нижней части лепёшки вытянуть из теста острый кончик.

8. Придать поделке, ориентируясь на образец, форму сердечка.

9. Из теста другого цвета скатать заготовки для украшения сердечка (мелкие шарики, тонкие колбаски, небольшие овалы.)

10. Водой, при помощи кисточки, смочить сердечко.

11. Из заготовок на сердечке собрать цветы, листья, веточки, ягодки

Используя стержень шариковой ручки или стеку нанести фактуру на лепестки, ягодки и листья.
Положить работу для просушки на батарею.
Убрать рабочее место.

Выводы и перспективы работы.

В данной методической разработке представлены 10 практических работ по различным темам комбинаторной программы «Краски природы». Все описанные работы были проделаны обучающимися детского объединения. Объединение посещают дети 1 класса. Несмотря на то, что некоторые работы довольно сложные (мозаика из шариков гофрированной бумаги, аппликация из карандашной стружки, аппликация из пластилиновых шариков) ребята прекрасно справились с заданием. При выполнении практических работ, педагог корректирует работы детей , подсказывает, как сделать, чтобы всё получилось красиво и аккуратно. При проведении практических работ используются различные техники прикладного искусства, но только те которые могут освоить дети данного возраста. На практических занятиях повторяется и закрепляется теоретический материал, полученный детьми ранее. Данные практические работы направлены на развитие творческих способностей детей, художественного вкуса, фантазии, трудовых умений. Работа с различными материалами развивает у детей любознательность, вызывает интерес к занятиям, побуждает к творчеству.

Методическая разработка может быть использована в других детских объединениях станции натуралистов или детских домов творчества. Ею могут пользоваться воспитатели детских садов и групп продлённого дня. При желании, родители детей в возрасте от 5 до 8 лет, могут использовать данную методичку для домашних занятий.

Литература.

Выготский Л.С. воображение и творчество в детском возрасте. - М.; Просвещение, 1986.
Гусакова М.А. Аппликация. - М.; Просвещение, 1982.
Индов А. Мозаика из бумаги. Альбом, - Таллин,1984.
Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших школьников, - М.; Просвещение 1980.
Проснякова Т.Н. Уроки мастерства. - Самара; ЗАО « Корпорация «Фёдоров» ООО « Учебная литература », 2004.
Фирсова А. Чудеса из солёного теста. Айрис - Пресс М.; 2008.
Хлебникова С.И. Ручное творчество. Самара; ЗАО « Корпорация «Фёдоров» ООО «Учебная литература», 2004.
Цирулик Н.А. Уроки творчества. Самара; ЗАО « Корпорация «Фёдоров» ООО «Учебная литература», 2004.