Вводное занятие детского объединения Краеведение на тему Миссия выполнима

«Миссия выполнима!»

Вводное занятие по программе туристско-краеведческой направленности «Лик Родины моей»

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, экран, комбинированный усилитель, микрофон, передвижная выставка экспонатов Музея ДПИ ДТ «Октябрьский» г.Липецка, Липа-ширма, передвижная пластиковая доска, контурная карта Липецкой области формата А1, 6 разноцветных маркеров, бейджи с надписями «Архивариус», «Летописец», «Библиотекарь», «Картограф», «Репортёр», «Врач», Волшебная аптечка, карточки со словами песни Т.Водопьяновой «Липецкий край», карточки с контурами Липецкой области.

Цель занятия:

 продолжить формирование представлений учащихся об уникальности Липецкого края и его жителей.

Задачи -

1. Обучающие:

- дать представления о географическом положении и основных этапах

истории Липецкой области,

- сформировать навыки поиска краеведческой информации,

- продолжить развитие картографических навыков,

2. Развивающие:

- развивать интерес к краеведению как науке,

- развивать поисково-иследовательские навыки,

3. Воспитывающие:

• пробуждать интерес и уважительное отношение к ремёслам и промыслам русского народа;

• формировать потребность в творчестве, интересном и познавательном досуге,

• воспитывать чувство коллективизма, дружеской поддержки.

Тип учебного занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Методы: объяснительно-иллюстративный, поисковый.

План:

I. Организационный момент:

- проверка готовности учащихся к занятию,

- знакомство с учащимися.

II. Вводный инструктаж: знакомство учащихся с целью и задачами предстоящей работы, введение в ролевую игру. Инструктаж по ТБ.

III. Теоретическая часть:

• краеведческая разминка («О чём поётся в песне?»),

• образование Липецкой области,

• области, граничащие с Липецкой областью.

IV. Практическая часть.

1. Работа с контурной картой.

2. Работа с краеведческой литературой.

3. Работа с экспонатами Музея ДПИ ДТ «Октябрьский».

4. Контроль за качеством выполнения работы, Оказание помощи учащимся.

5. Подведение общих итогов.

6. Рефлексия «Цепочка пожеланий». Приглашение учащихся к

дальнейшему сотрудничеству.

Ход:

Педагог: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Александровна, и я всегда люблю узнавать что-то новое о своей «малой Родине» - Липецком крае! А как называют людей, которые изучают свой край?

Ответ детей: Краеведы.

Педагог: Действительно, краеведы многое могут познать! Я рада видеть именно вас на занятии, потому что сегодня в этом месте с нашей с вами помощью произойдёт соприкосновение прошлого и настоящего, - значит, нам необходимы смелые и любознательные люди! Думаю, что я не ошиблась в выборе участников нашего виртуального путешествия!

Открою секрет - в дороге могут происходить невероятные ситуации, поэтому в нашей команде должны оказаться участники, которые могут многое!

(Педагог раздаёт участникам бейджи с указанием роли

«Архивариус» - 1 шт., «Летописец» - 2 шт., «Картограф» - 3 шт.,

«Экскурсовод» - 1 шт., «Репортёр» - 2 шт., «Библиотекарь» - 1 шт.,

«Врач» - 1 шт.)

В нашей команде предполагается наличие специалистов, чьи профессии вы видите на бейджиках. Надеюсь, что каждый из вас сможет сделать большие и малые краеведческие открытия и оставить свой след в истории!

Кому нравится узнавать тайны прошлого? Прикрепите бейдж с надписью «Архивариус».

(Педагог раздаёт бейджи с учётом интересов детей.)

А кто красиво пишет? Почерк «Летописца» должен быть разборчив и понятен!

«Картографам» придётся нанести границы местности на карту маркерами.

«Экскурсовод» в конце нашего путешествия сможет провести обзор найденных экспонатов.

«Репортёры» обязательно напишут о нашем путешествии, а «Библиотекарь» в нужный момент поможет узнать необходимое из краеведческих источников.

И очень хочется, чтобы «Врач» не воспользовался медицинской аптечкой, а только внимательно наблюдал за эмоциональным состоянием команды.

Замечательно, займите свои места рядом с табличками на столах. Там лежит и ваш багаж для нашего путешествия - маркеры, фотоаппараты, указка экскурсовода и многое другое, что необходимо путешественникам во времени.

Мы ограничены во времени, и, несмотря на то, что Липецкая область занимает 72 место по занимаемой площади в России, а среди своих «соседей» по Центральному Черноземью - самая маленькая, попробуем увидеть самое-самое интересное.

Именно поэтому предлагаю уже проверенный транспорт, на котором мы с липецкими ребятами-краеведами частенько путешествуем во время виртуальных экскурсий! Узнали транспорт? Конечно же, летающая тарелка1

Кстати, прошу вспомнить правила техники безопасности при полёте. А кто не знает, повторяйте за мной!

1. Настоящий краевед, хоть ему и мало лет,

Красоту родного края постоянно постигает!

2. Ты в дороге не зевай - от друзей не отставай!

3. Сойдя с ума от красоты, не теряй сознанья ты,

А стало хуже - торопись, к педагогу обратись!

Педагог: Я всё же думаю, что волшебная аптечка пока нам не пригодится… Вот теперь отправляемся в путь!

Обратите внимания на местные достопримечательности, которые вы увидите на экране и о которых поётся в песне!

(Педагог поёт 1-й куплет и припев песни местного автора Т.Водопьяновой «За Ворголом да за Галичье горою…».)

За Ворголом да за Галичьей горою

Гуси-лебеди косым летели строем,

Я спрошу у птиц: «Куда душа вас тянет?»

Мне крылом помашут птицы: «К Лебедяни».

Меж лесов воронежских, курских до орловских,

Между рек рязанских до хлебов тамбовских

Поднялась под солнцем липа вековая,

И о том сложилась песня удалая!

Педагог: С удачным приземлением вас! Всё-таки много удивительных мест мы смогли увидеть за столь короткое время!

Кстати, эту удивительную песню написала липчанка Татьяна Водопьянова! Какие названия мест, упоминаемые в песне, вам знакомы?

Устные ответы учащихся комментируются педагогом:

Верно, Галичья гора - самый маленький в России заповедник, находится рядом с нами.

Воргольские скалы - удивительный памятник природы.

Упоминалась и Лебедянь - один из старинных городов, на чьём гербе красуется белоснежная птица, водившаяся ранее там в изобилии.

Если не запомнили слова, то перед вами на столах лежат карточки, где они напечатаны. Постарайтесь найти ещё знакомые места и подчеркнуть их в тексте. А «Летописец» подчеркнёт их на нашей доске, чтобы всем можно было проверить.

Кто сказал «воронежские леса»? А это уже не Липецкая область, а наши добрые соседи, поэтому я приглашаю «Картографов» с маркерами, которые здесь выделят границы соседей, и мы ещё раз увидим районы, чьи площади в Центральном Черноземье, увы, больше, чем Липецкая.

Проводится работа с большой картой и с маленькими картами,

которые лежат на столе у каждого учащегося.

Педагог: Ребята, у вас есть карточки №2, где вы также яркими фломастерами вы можете обозначить границы соседских областей по пунктирным линиям.

«Картографы» маркерами обводят на большой доске районы, граничащие с Липецкой областью.

Педагог: «Картографы занимают свои места, а на смену им выходит

«Летописец», который поможет нам обозначит важные цифры из истории Липецкого края.

Уважаемый «Библиотекарь», три красных тома Липецкой

энциклопедии, которая у вас под рукой, содержат множество

информации о нашем крае.

В целях экономии времени красной закладкой обозначена

страница, найдите там дату, когда была построена гостиница с

названием нашего областного центра, а «Летописец» эту дату запишет - 1972.

Жёлтой закладкой обозначена статья о районах области, сколько их? Правильно, 18! Отнимите эту цифру от даты постройки гостиницы» Липецк». Есть ли информация о получившейся цифре 1954?

1954 год - это год образования нашей Липецкой области,

часть из соседних районов (педагог показывает их на карте) отдала окраинные земли Липецкому краю.

Педагог: Вот она Липецкая область, в каждом районе которой испокон

веков жили и живут трудолюбивые и талантливые люди.

(Педагог отодвигает Липу-ширму, за которой на столе стоит

передвижная выставка с предметами крестьянского быта,

найденными участниками летних экспедиций «ДОКИ» в

Липецкой области.)

А что там у нас в багажном отсеке летающей тарелки? Что за багаж? Да это же образцы ремёсел и промыслов, которыми занимались в конце 19-начале 20 веков наши предки.

Наверное, предыдущие путешественники хотели нас проверить, знаем ли мы с вами, какими ремёслами владели жители нашей местности? Сможете их назвать?

(Педагог выслушивает ответы детей.)

Мне нужен помощник из нашей команды - «Экскурсовод».

Я даю описание экспонатов из нашей экспозиции, «Экскурсовод» с вашей помощью указывает на предмет и крепит его изображение на нашей Карте (соответственно имеющемуся там значку).

А «Репортёры» после получения ответа должны первыми, громко кричать: «Видели, видели, мы в музее видели!» А вы все подхватывайте!

1. Колесом своим вертела,

Пряла кудель исправно, как умела.

(Ответ: экспонат - прялка).

Учащиеся по команде репортёров кричат: «Видели, видели, мы в

музее видели!»

Педагог: А как называется ремесло?

Учащиеся: Прядение.

2. Пальцы над коклюшками летают,

Кружевное чудо выплетают.

(Ответ: экспонат - коклюшка, елецкое кружево, ремесло - кружевоплетение).

3. Слайд: отрывок съёмки ткацкого станка в Лавке мещанского быта в г.Чаплыгине.

Представьте только, что станок

Нам песни день-деньской поёт,

Как будто шмель, жужжит челнок,

Цветная ткань рекой течёт.

(Ответ: экспонат - домотканый костюм, ремесло - ткачество).

4. Кто сидит за верстаком,
   
   Мнёт руками мягкий ком,
   
   Вертящийся на диске?
   
   Ком становится горшком,
   
   Кувшином или миской.

(Ответ: экспонат - керамический кувшин, ремесло - гончарное).

5. Полотенца и подзоры

Украшали неспроста

Чёрно-красные узоры -

Что за чудо-красота?

(Ответ: экспонат - полотенце, столешница, ремесло - вышивка.)

Педагог: Давайте посмотрим, в каких населённых пунктах развиты ремёсла и промыслы? Вы правы, многие ремёсла были распространены по всей Липецкой области, а елецкое кружево кроме Ельца плели в Измалковском и Становлянском районах нашей области.

Вижу, что у «Репортёров» уже готова статья, осталось только дополнить её вашими эмоциями после путешествия!

(На доске текст статьи с пропущенными эпитетами, которые вставляются после коллективного обсуждения команды:

«Прошлое идёт рядом! _________ путешествие во времени состоялось! Краеведческие знания команды путешественников «оживили» ___________ экспонаты Музея декоративно-прикладного творчества. ____________ знания, которые мы сегодня получили помогут нам в ______________.»)

Педагог: Наше путешествие завершается, давайте вспомним, как каждый из нас, участников команды, помог в изучении края, какое качество вам в вашем соседе слева больше всего понравилось!

(Проводится рефлексия «Цепочка пожеланий»: по цепочке предаётся экспонат музея ДПИ и говорится качество, которое в данном участнике помогло справиться с трудностями в виртуальном путешествии, закончить цепочку на «Враче», который одним словом обозначит эмоционально состояние команды).

Я рада, что вы во многом похожи на уже известных в городе краеведов, неоднократных участников экспедиций «ДОКИ», которые уже в 19-й раз отправятся этим летом изучать свой край!

Слайд: фотография участников летней экспедиции «ДОКИ»

Педагог: В конце нашего путешествия настало время позвать «Врача» и узнать, а что же в волшебной аптечке?

(Педагог достаёт из аптечки и дарит детям буклеты о Липецкой области, визитки детского объединения «Краеведение» и приглашает на экскурсию в Музей декоративно-прикладного искусства ДТ «Октябрьский».)

Педагог: Слышите, шум мотора летающей тарелки напоминает нам, что ей пора в следующий рейс - количество желающих узнать о красотах Липецкой земли увеличивается!

А в конце общая фотография, которую сделают наши репортёры!

(Учащиеся с педагогом становятся для общей фотографии.)

До свидания, до новых удивительных встреч на просторах Липецкой земли! И помните, прошлое идёт рядом!

Литература

1. Медведев В.А. Знаете ли вы свой край? Краеведческая викторина по Липецкой области. Центрально - Черноземное книжное издательство. - Воронеж, 1982

2. Липецкая энциклопедия в 3-х томах. Т. 1 - Липецк, ГУП Лип. изд-во, 1998.

3. Липецкая энциклопедия в 3-х томах. Т. 2 - Липецк, ГУП Лип. изд-во, 2000.

4. Липецкая энциклопедия в 3-х томах. Т. 3 - Липецк, ГУП ИГ Инфол, 2001.