Тематический план кружка казачок

Седельниковский район

УТВЕРЖДАЮ:

ДИРЕКТОР ЦЕНТРА

______________________

«____»____________2013г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Военно-патриотического кружка

«КАЗАЧОК»

для детей от 8 лет до 18 лет

Продолжительность программы: 1 год

Учебная нагрузка: 4 учебных часа в неделю

Руководитель:

2013.

Список детей кружка «КАЗАЧОК»

Методическое обеспечение программы

Б.И.Мишин

«Методические материалы и документы по курсу ОБЖ»

«Пособие по оказанию первой помощи пострадавшим от электрического тока и при других несчастных случаях»

2001

2003

А.Т.Смирнов, М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов и др.

Комплект учебников. 5 - 11 кл., Основы безопасности жизнедеятельности

1997 - 2003

А.Т.Смирнов и др.

Информация на электронных носителях:

1. Курс ОБЖ 5 - 11 кл.

2002

Межотраслевой институт по ЧС.

2. Пожарная безопасность

2007

«Инструкция об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовке по основам военной службы.

2011

Наставление по стрелковому делу

1987

Общевоинские уставы Вооруженных сил РФ

2005

Настоящая программа является годичной программой дополнительного образования детей. Программа реализуется в рамках образовательной программы ДЮЦ военно-патриотической направленности.

Программа реализуется с 2013/2014 учебного года.

Программно - методическое обеспечение

Данная программа рассчитана на работу с подростками во внеурочное время.

Программа осуществляется в целях личностного, всестороннего развития подростков, активизации их патриотического воспитания, осознания ими своего долга перед Отечеством, изучения традиций и истории Российской Армии и Флота, развития физкультуры и спорта.

Через пропаганду здорового образа жизни, развитие традиций военно-патриотического воспитания, совместную деятельность детей и взрослых мы пытаемся решить важнейшие воспитательные задачи:

Социально-психологическая задача (помощь в саморегуляции, самоопределении личности).

Организация деятельности детей как активной формы проявления их отношения к окружающему миру.

Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта сохранили качества нравственных идеалов, что создает реальные предпосылки для усиления патриотического воспитания.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения; патриотическую работу, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

Цель программы

- подготовка казачьей молодёжи, казаков (не служивших в РА) к успешному выполнению задач по вооружённой защите территориальной целостности государства, охране и поддержанию конституционного и общественного порядка, участие в ликвидации техногенных катастроф, чрезвычайных ситуаций, формирование у казаков высоких морально-волевых качеств.

- Создание для детей и подростков в возрасте от 11 до 18 лет развивающей среды посредством включения их в активную деятельность в рамках программы «Казачок».

Задачи

- усвоить конституционные права, уяснить правовые основы, основные принципы несения и прохождения государственной службы.

- приобрести необходимую духовную и нравственную устойчивость, физическую закалку, практические навыки.

- воспитание чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, товарищества.

- выработка психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности, способности переносить физические и психологические нагрузки, гуманности.

Концептуальная база программы

Военно-спортивный клуб «Казачёк» является разновозрастным объединением, построенным на принципах гуманистического воспитания, активного взаимодействия с общественными организациями села и района, пропаганды здорового образа жизни и самореализации участников объединения.

В воспитательной системе клуба важным элементом является принцип членства в Клубе. В этом возрасте для подростка важна коллективно-оценочная характеристика. Общение с группой, отношение группы к данному подростку является для последнего одним из основных мотивов его деятельности.

Прогнозируемые результаты

В результате реализации данной программы:

будет усовершенствована работа с педагогами дополнительного образования;

участники военно-патриотического клуба достигнут общекультурного уровня образования по истории родного края, овладеют основами научно-исследовательской деятельности, культурой мышления, оформления и защиты исследовательской работы;

члены клуба освоят правила безопасного поведения в повседневной жизни, принципы здорового образа жизни, способы самообороны и самосохранения, подготовятся к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях;

у детей и подростков сформируется потребность в регулярных занятиях физической культурой, воспитание осмысленного отношения к ним как способу самореализации и личностно значимому проявлению человеческих способностей;

компенсируются отсутствующие в основном образовании знания, умения и навыки в области краеведения, физкультуры, медицины, спорта, военной подготовке.

Воспитательная система

Тип воспитательной системы: социальной ориентации. В основе системы -следующий комплекс приоритетных ценностей: справедливость, общество, коллектив, демократия, семья, совместный труд и т.д. В данной воспитательной системе воспитание рассматривается как процесс целенаправленной социализации подрастающих поколений.

Вид воспитательной системы

Цель воспитания

Цель воспитания направлена на воспитание гражданина, которого можно характеризовать следующими качествами:

• Осознание и принятие ценности человеческого общества, социального взаимодействия, свободы и демократии;

• Справедливый по отношению к людям;

• Соблюдающий принципы равноправия и ненасилия в процессе взаимодействия с людьми;

• Гражданин и патриот своей страны;

Компоненты воспитательной системы

Используются педагогические технологии ролевой игры, тренинга, лагерного сбора, общественно- полезных акций и другие. Ключевыми направлениями работы являются:

• социальная адаптация учащихся, направленная на формирование умения выполнять социальные требования и решать различные социальные проблемы;

• социальное творчество учащихся, направленное на преобразование окружающих социальной среды и самих себя.

• выездные лагерные сборы, направленные на практическое закрепление полученных навыков;

• социально-психологические тренинги;

• система обучения социальным навыкам (безопасности жизни, самообороны, самореализация, социально-правовое образование);

• система взаимодействия с семьей;

• участие в различных социальных проектах и акциях.

Работа с родителями включает в себя;

• включение родителей в учебно-воспитательный процесс, совместные дела учащихся, педагогов, родителей;

• социально-педагогическое просвещение родителей;

• создание условий для проявления социальной активности родителей и их детей.

Диагностика достижения воспитательных результатов.

Основными результатами воспитательной деятельности являются:

• достижения учащихся в сфере личной физической подготовки, патриотического воспитания, знания истории родной страны и навыков самообороны;

• развитие лидерских качеств и организаторских навыков;

• высокий уровень сформированности коммуникативной культуры;

• сплоченность коллектива;

• широкие социальные связи.

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

• изменение статуса воспитанника в объединении;

• набор достижений воспитанника;

• оценка со стороны представителей ближайшего социального окружения.

Тематическое планирование

Максимальная учебная нагрузка на группу составляет 4 учебных часа в неделю. Формирование учебных групп производится на добровольной основе. Основным контингентом обучающихся являются дети в возрасте от 11 до 18 лет. В порядке исключения, разрешается проведение занятий с обучаемыми более младшего и более старшего возраста.

Учебно-тематический план.

часов

Из них

Теоретич.

Практич.

1.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

История казачества.

История образования Союза казаков России, возрождение казачества.

Традиционная форма одежды казака ОКВ СкР.Зимняя, летняя формы одежды.

Общевойсковой бой, способы его ведения и средства вооружённой борьбы.

Приёмы и правила владения копьём.

Основы управления в бою.

Приёмы и правила владения нагайкой.

Ориентирование на местности.

Приёмы и правила владения шашкой.

Цикл бесед на тему «Памятные дни в истории Отечества».

Приёмы и правила владения шашкой, нагайкой.

Назначение, боевые свойства и устройство автомата.

Назначение и боевые свойства ручных наступательных, оборонительных и противотанковых гранат.

Изготовка к стрельбе с места из различных положений (лёжа, с колена, стоя) из окопов (из-за укрытий)

Действия с автоматом по командам «к бою» и «отбой».

Преодоление Единой полосы препятствий.

30

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

2

1

2

2

1

2

2

2

2

2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

Основа военной подготовки.

игра «Зарница».

Элементы строя и строевые термины.

Строевые команды строя. Выполнение строевых команд.

Перестроения на месте.

Повороты в движении.

Строевой шаг.

10

4

2

2

2

2

4

2

2

3.

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

3.6.

3.7.

3.8.

3.9.

3.10.

Родной край -частица России.

Россия - Родина моя. Символы государства - герб и флаг. Гимн России.

Родной дом и семья. Древо семьи. Село моё родное.

Экскурсия.

Русские полководцы.

История военной символики.

День воинской славы России.

День Героев Отечества

Символы воинской чести. История создания вооружённых сил.

Наш край в годы Великой Отечественной войны.

Великая Отечественная война. Истории войн в России

22

2

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

Способы автономного существования человека в природе.

Основы туризма.

Компас

Ориентирование на местности.

Топографические знаки

Топографическая карта

Ориентирование по небесным светилам и особенностям местных предметов

Гигиенические правила туриста

Применение различных узлов и специального снаряжения.

Измерение расстояний

Наш край. Охрана природы.

20

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

Медицинская помощь.

Оказание первой медицинской помощи при ранениях.

Оказание первой медицинской помощи при переломах, вывихах, растяжение.

Оказание первой медицинской помощи при кровотечении.

Оказание первой медицинской помощи при обморожениях, ожогах.

Экстренная реанимационная помощь.

10

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

6.

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

Гражданская оборона.

Правила поведения при катастрофах.

Укрытие эвакуация.

Оказание помощи и санитарная обработка.

Понятие об инфекционных заболеваниях и их возбудителях.

Табельные средства индивидуального медицинского оснащения.

10

2

2

2

2

2

1

1

1

2

2

1

1

1

7.

7.1

7.2

7.3

Основа военной подготовки

Огневая подготовка

Строевая подготовка

Специальная и физическая подготовка.

38

8

15

15

3

2

1

5

13

14

Участие в праздниках. День победы и др.

Литература:

1. Взаимодействие школы и семьи (педагогический всеобуч)/Автор-состав. С.А. Цабыбин. Волгоград, 2006.

2. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2001.

3. Воспитать человека. Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания. М., 2002.

4. Газман О.С., Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (воспитателя). М., 1992.

5. Поляков С.Д. Реалистическое воспитание. М., 2004.

6. Работа классного руководителя. Методическое пособие / Под ред. Е.А. Слепенковой. М., 2006.

7. Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления. М., 2001.

8. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. М., 2000.

9. Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместных действий. / Под ред. А.Г. Асмолова, Г.У. Солдатовой. М., 2006.

10. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория методика, технология. М., 19991.

11. Бондарь Н.И. Возродятся ли казачьи «потешные полки?» Казачьи вести, 1992.№16.

12. Прошлое и настоящее Кубани в курсе Отечественной истории. Краснодар,1994.

13. . Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Краснодар, 1992.

14. Капица О.И.Детский фольклор. Песни. Потехи. Дразнилки. Сказки. Игры.

15. Бардадым В. Ратная доблесть кубанцев. Краснодар, 1993.

16. Подосинникова Н.В. Казачья школа: готовить защитника Родины. Учитель.1996. №2