Учителю
Программа декоративно-прикладного творчества студии Капитошка(мягкая игрушка)

Программа декоративно-прикладного творчества студии Капитошка(мягкая игрушка)

Автор публикации: Сибирских С.В.

Дата публикации: 25.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности студии «Капитошка» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Программа составлена на основе авторских программ (Городкова Т.В.; Нагибина М.И.; Петухова В.И.) и разработана учитывая многолетний педагогический опыт работы в студии по пошиву игрушек-сувениров. Программа предназначена для внеурочной деятельности с учащимися начальных классов в области декоративно-прикладного творчества. Она реализуется в рамках общекультурного направления развития личности. Программа рассчитана на 34 часа в год для первых классов и 35 часов в год для вторых-четвёртых классов. Занятия в студии «Капитошка» предполагают изучение теоретических вопросов и выполнение практических работ.

Занятие шитьём мягкой игрушки - процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и ребёнка- это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения учебной цели.

Многие задачи, определённые программой окружающего мира и трудового обучения в начальной школе и связанные с обработкой различных материалов на внеклассных занятиях по изготовлению игрушек-сувениров успешно решаются. Студийная работа в большей степени способствует развитию индивидуальных способностей учащихся, творческого воображения, фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к получению положительного результата, содержать в порядке рабочее место, дети овладевают навыками и культурой труда.

С целью создания условий для самореализации детей используются:

- включение в занятия игровых элементов, регулирование активности и отдыха;

- создание благоприятных условий для свободного общения;

- моральное поощрение инициативы и творчества;

- продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности.

На занятиях широко применяются:

- словесные методы обучения (рассказ, беседа, сообщение);

- наглядные методы обучения (работа с технологическим рисунком, чертежом, эскизом, показ образца поделки и пр.);

- исследование и проектирование;

- практическая работа по изготовлению различных игрушек.

Занятия кружка обычно проводятся по следующему плану:

1) беседа, рассказ или сообщение на выбранную тему;

2) анализ формы, конструкции изделия на основе образца;

3) планирование самостоятельной работы;

4) самостоятельная работа;

5) обсуждение выполненной работы.

Наибольшее внимание отводится анализу конструкции изделия и планированию самостоятельной работы. Чаще всего анализ изделия проводится на основе образца в готовом виде и в деталях по схеме: сколько деталей всего, какой они формы, как между собой соединены, какой формы каждая деталь, из какого материала они сделаны.

На занятиях студии « Капитошка» может быть использован бригадный показ новой операции: педагог показывает на своём рабочем месте приёмы работы и вполголоса объясняет одной бригаде, потом другой и т.д. В процессе занятия дети могут обратиться за индивидуальной помощью к педагогу или товарищу.

Результатом работы становятся готовые поделки, их обсуждение (аккуратность, творческий подход и т. п), итоговая выставка работ.

Данная программа является актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребёнка. Программа составлена с учётом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения - развитие способностей ребёнка и формирование Универсальных Учебных Действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Цель данной программы: раскрытие творческих возможностей и способностей ребёнка через творческую деятельность.

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

расширение методов познания окружающей действительности;
формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
развитие навыков точности и аккуратности;
развитие творческого воображения, самостоятельности в трудовой деятельности;
развитие коммуникативной культуры детей, терпимости, дружелюбия;
воспитание художественного вкуса, трудовой культуры, взаимопомощи, умение работать в коллективе;
воспитание нравственного и эстетического чувства, эмоционально- ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Возраст детей, учавствующих в реализации программы 7-10 лет

Сроки реализации программы 4 года, занятия проводятся один раз в неделю:

1-й класс-по 35 мин;
2-4-й классы-по 40 мин.

Класс делится на подгруппы в количестве 10-12 человек (это зависит от количества детей в классе).

Формы и режим занятий: Групповая форма занятий - является ведущей. Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный подход к детям.

Планируемые результаты в освоении детьми

программы «Капитошка» в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта.

К концу 1-2го классов:

Личностные результаты:

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину;

- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

- Уметь пользоваться ручными инструментами.

- Соблюдать последовательность выполнения работы.

- Делать простые выводы и обобщение в результате выполненной работы.

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.

- Усвоение правил техники безопасности.

- Умение правильно выполнять все стежки.

- Знание ассортимента набивочного материала.

К концу 3-4-го классов:

Личностные результаты:

- Развитие самостоятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- Формирование устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности.

- Ориентирование на понимание причин успеха в творческой деятельности.

- Укрепление основ социальных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

- Эмоционально- ценностное отношение к искусству и к жизни, осознание систем общечеловеческих ценностей.

Метапредметные результаты:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между оъектами и процессами.

- Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы и исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

-Отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

Предметные результаты:

- Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки тканей.

- Знание всех видов тканей, которые могут быть использованы для пошива мягкой игрушки.

- Знание всех видов игрушек (пальчиковые, плоскостные, объёмные).

- Знание всего технологического процесса изготовления мягкой игрушки и игрушки-сувенира и умение применять его в практике.

- Умение определять направление нити у ткани и направление ворса у меха.

- Умение экономно делать раскладку шаблонов на ткани.

- Усвоение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Учебно - тематический план

3-й класс

1.Вводное занятие. Техника безопасности.

2.Кот Том.

3. Новогодний талисман.

4. Зайка Зазнайка.

5. Пёс в шляпе.

6. Поросёнок Хрюша.

7. Итоговое занятие.

Итого:

4-й класс

1. Вводное занятие. Техника безопасности.

2.Дельфин Филлимон.

3. Обезьянка Чита

4. Новогодний Талисман.

5. Выставочная композиция.

6. Белочка Алиса.

7. Домовёнок Кузя.

8. Итоговое занятие.

Итого:

Содержание тем курса внеурочной деятельности студии «Капитошка»

Деятельность педагога: Сформировать группу, познакомиться с детьми. Познакомить детей с кабинетом. Продемонстрировать образцы игрушек-сувениров. Дать детям представление об основных материалах и инструментах. Провести инструктаж по технике безопасности. Ознакомить с программой студии «Капитошка». Рассказать об истории возникновения игрушки.

Деятельность учащихся: Рассмотреть образцы, инструменты, материалы.

Образцы игрушек- сувениров. Инструменты и приспособления. Ткани и материалы. Книга « Кружок изготовления игрушек-сувениров» О.С. Молотобарова

2. Основы шитья.

Деятельность педагога: Познакомить детей с терминологией, которая будет встречаться в процессе шитья игрушек, научить детей выполнять различные виды швов.

Деятельность учащихся: Практиковаться в выполнении всех видов швов и строчек, соблюдая при этом правила техники безопасности.

Образцы швов и строчек.

Книга Е Путятина « Учимся шить мягкие игрушки. Первые шаги».

Инструменты и приспособления: Ножницы, иголки, нитки, игольницы.

3. Шляпка- игольница

Деятельность педагога: Показать образцы различных игольниц, показать шляпку- игольницу, научить детей выполнять последовательно эту поделку, демонстрируя на своём рабочем месте приёмы пошагового выполнения каждой операции.

Деятельность учащихся: Последовательное выполнение поделки, используя при пошиве шов « вперёд иголку».

Образец готовой шляпки- игольницы. Ткань, картон, тесьма, синтепон, иголки, ножницы, нитки.

Инструкионная карта на классной доске.

4. Новогодний талисман + снеговик Тимоша

Деятельность педагога: Рассказ о традициях Нового года и его истории. Талисман Нового года (демонстрация образца в зависимости от того, год какого животного предстоит встречать). Рассказ о жизни этого животного. Демонстрация пошагового выполнения талисмана.

Деятельность учащихся: Выполнение Новогоднего талисмана и снеговика Тимоши.

Информация о традициях и истории Нового года взята из Интернета. Книга Брем А.Е. « Жизнь животных».

Инструкционная карта на классной доске по всем моментам пошива данной игрушки-сувенира. Инструменты и материалы.

5. Утёнок Кряк.

Деятельность педагога: Рассказ о жизни утят. Демонстрация образца. Демонстрация пошагового выполнения утёнка. Техника безопасности.

Деятельность учащихся: Выполнение утенка Оформление.

Образец, материалы, инструменты и инструкционные карты.

6. Слонёнок Сева.

Деятельность педагога: Рассказ о жизни слонов, демонстрация образца. Особенности пошива данной игрушки.

Деятельность учащихся: Выполнение слоника.

Образец, инструкционная карта, материалы, инструменты и приспособления

7. Кот Баюн.

Деятельность педагога: Рассказ о жизни кошек. Демонстрация игрушки и последовательного её выполнения.

Деятельность учащихся: Выполнение игрушки ( самостоятельное выкраивание мелких деталей). Оформление.

Образец, инструкционная карта, инструменты и приспособления.

8. Мышка Норушка.

Деятельность педагога: Рассказ о жизни мышей. Особенности при пошиве данной игрушки. Демонстрация образца и пошагового выполнения данной игрушки.

Деятельность учащихся: Выполнение игрушки и её оформления.

Инструкционная карта, ткань, синтепон. инструменты, клей.

9. Итоговое занятие.

Деятельность педагога: Подведение итогов занятий. Вручение грамот. Познакомить с предстоящей программой студии « Капитошка» на следующий (второй) год обучения.

2-ой класс

1. Вводное занятие. Техника безопасности.

Деятельность педагога: Ознакомить детей с программой занятий на 2-ой год обучения в студии « Капитошка». Повторить стежки.

Деятельность учащихся: Рассмотреть образцы игрушек-сувениров для второго года обучения.

Выполнить по строчке все стежки.

Инструкция по технике безопасности.

Образцы игрушек-сувениров, инструкционные карты по стежкам.

2.Рыбка Лилу.

Деятельность педагога: Демонстрация игрушки-сувенира рыбки Лилу. Рассказ о жизни рыб и среде их обитания. Объяснение последовательности выполнения игрушки.

Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя, набивка синтепоном, сборка, оформление.

Инструкционная карта на доске, образец игрушки, инструменты , приспособления, ткань, нитки, синтепон.

3. Петушок Петя.

Деятельность педагога: Демонстрация образца. Рассказ о домашних птицах. Особенности выполнения данной игрушки, последовательность её выполнения.

Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Инструкционные карты, образец игрушки, инструменты, ткани, синтепон.

4. Новогодний талисман.

Деятельность педагога: Демонстрация образца игрушки - талисмана наступающего Нового года. Рассказ о традициях Нового года, история возникновения праздника. Объяснение последовательности пошива.

Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Инструкционные карты, образец игрушки, инструменты ткани, нитки, синтепон.

5. Пчёлка Майя (полуобъёмная аппликация)

Деятельность педагога: Демонстрация различных полуобъёмных аппликаций, рассказ о жизни пчёл, объяснение последовательности выполнения аппликации.

Деятельность учащихся: Обтяжка картона тканью и заполнение промежутка между картоном и тканью синтепоном, наклеивание деталей на картон и оформление фона вокруг пчёлки рисунком. Оформление самой пчёлки.

Образцы, инструкционные карты, ткань, нитки, клей, инструменты.

6. Пингвинёнок Рикки.

Деятельность педагога: Демонстрация образца, рассказ о жизни пингвинов. Объяснение последовательности выполнения игрушки.

Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Образец, инструкционные карты, нитки, ткань, синтепон, инструменты.

7. Попугай Петруша.

Деятельность педагога: Демонстрация образца, рассказ о жизни пингвинов и среде их обитания. Объяснение последовательности выполнения игрушки.

Деятельность учащихся: Соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Инструкционные карты, ткань, образец, нитки, синтепон, кожа, инструменты.

8. Итоговое занятие.

Деятельность педагога: Подведение итогов занятий, вручение грамот и поощрительных призов, ознакомление с программой следующего года обучения.

3-ий класс

1.Вводное занятие. Техника безопасности.

Деятельность педагога: Продемонстрировать образцы игрушек-сувениров, которые предстоит сшить в третьем классе. Повторить правила по технике безопасности.

Образцы игрушек.

2. Кот Том.

Деятельность педагога: Демонстрация готовой игрушки. Рассказ о кошках. Объяснение последовательности выполнения игрушки.

Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей, соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Образец, инструкционные карты на классной доске, ткань, нитки, инструменты,синтепон.

3. Новогодний талисман.

Деятельность педагога: Рассказ о традициях Нового года, демонстрация Новогодних талисманов, объяснение последовательности выполнения талисмана наступающего Нового года.

Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей, соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Инструкционные карты на доске, образец, ткань , нитки, синтепон, инструменты, проволока, мишура, бисер, бусинки.

4. Зайка Зазнайка.

Деятельность педагога: Демонстрация готовой игрушки, рассказ о жизни зайцев, кроликов... Объяснение последовательности выполнения данной игрушки.

Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей, соединение деталей, набивка, сборка, оформление.

Инструкционные карты, образец, ткани, нитки, проволока, синтепон, инструменты.

5. Пёс в шляпе.

Деятельность педагога: Демонстрация готовой игрушки, рассказ о жизни собак, объяснение последовательности выполнения игрушки.

Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей игрушки, соединение деталей, набивка, сборка, оформление.

Инструкционные карты на доске, образец, нитки, синтепон, клей, ткань. фетр, инструменты.

6. Поросёнок Хрюша.

Деятельность педагога: Демонстрация образца, рассказ о жизни свиней, объяснение последовательности выполнения игрушки.

Деятельность учащихся: Выкраивание мелких деталей, соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Инструкционные карты, образец, нитки, ткань,синтепон, инструменты.

7. Итоговое занятие.

Деятельность педагога: Подведение итогов занятий. Вручение грамот, ознакомление с программой четвёртого класса.

4 - й класс.

1.Вводное занятие. Техника безопасности.

Деятельность педагога: Продемонстрировать образцы игрушек-сувениров на четвёртый год обучения. Дать детям представление о правилах раскладки выкроек игрушек на ткани, о направлении ворса у меха и нитей у ткани. Дать детям представление об игрушках-сувенирах с каркасом. Повторить технику безопасности.

Деятельность учащихся: Прослушать инструктаж по технике безопасности, информацию о тканях и игрушках с использованием каркаса. Рассмотреть образцы игрушек с каркасом.

Образцы игрушек с каркасом. Инструкционные карты.

2. Дельфин Филлимон.

Деятельность педагога: Продемонстриравать готовую игрушку. Рассказ о жизни дельфинов. Объяснить последовательностьеё выполнения.

Деятельность учащихся: Выкраивание игрушки, соединение деталей кроя, набивка, сборка, оформление.

Образец игрушки, инструкционные карты, материалы и инструменты.

3. Новогодний талисман.

Деятельность педагога: Рассказ о традициях и истории Нового года. Демонстрация талисмана наступающего Нового года. Объяснение последовательности её выполнения.

Деятельность учащихся: Выкроить игрушку, соеденить детали кроя, набить детали синтепоном, собрать детали, оформить игрушку.

Образец игрушки. Инструкционные карты, материалы и инструменты.

4. Обезьянка Чита.

Деятельность педагога: Рассказ о жизни обезьян. Демонстрация готовой игрушки. Объяснение особенностей выполнения данной игрушки, последовательность её выполнения.

Образец игрушки, инструкционные карты, материалы и инструменты.

5. Выставочная композиция.

Деятельность педагога: Обсуждение с учащимися темы композиции. Зарисовка героев композиции, подбор ткани для каждого персонажа композиции.

Деятельность учащихся: Выкроить игрушки, соеденить детали кроя, набить детали, собрать детали, оформить игрушку.

Материалы и инструменты. Литература по теме выставки.

6. Белочка Алиса.

Деятельность педагога: Демонстрация готовой игрушки, рассказ о жизни белок. Объяснение последовательности выполнения игрушки.

Образец игрушки, материалы и инструменты.

7. Домовёнок Кузя.

Деятельность педагога: Демонстрация готовой игрушки, легенда о домовых. Объяснение последовательности выполнения данной игрушки.

Материалы и инструменты. Образец игрушки. Легенды о домовых ( интернет).

8. Итоговое занятие.

Деятельность учителя: Подвести итоги занятий, вручить грамоты.

Материально- техническое обеспечение.

Для организации занятий в рамках курса внеурочной деятельности студия « Капитошка» имеет учебный кабинет с хорошим освещением, магнитную доску, гладильную доску, утюг, столы, стулья.

Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы:

ткань, мех;
нитки № 40, нитки « мулине», пряжа для вязания;
иглы для шитья;
бусинки, пуговки;
технологические карты;
картон, цветная бумага;
клеевой пистолет,клей «момент» ( для точечного приклеивания);
синтепон, поролон.

Список литературы.

1. Брем А.Э. Жизнь животных. М.: Терра, 1992.

2. Городкова Т.В., Нагибина М. И. Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки.

3. Докучаева С.О., Вольнова Е.В.Капитошка даёт уроки - М.: финансы и статистика. 1997.

4. Петухова В.И., Саверьева Л.М., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка - М.: Ступень, 1995.

⇧

⇩

скачать материал