Изготовление игрушки Кошечка в технике вязания крючком

Конспект занятия 5 класс

Тема: Изготовление игрушки «Кошечка» в технике вязания крючком.

Сбор всех вязаных деталей в игрушку. (2 часа)

Цель: Эстетическое воспитание.

Задачи:

Коррекционно - образовательные задачи: Научить сшивать вязаные детали в игрушку, научить разбираться в несложных схемах по вязанию и доводить работу до конечного результата.

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать интерес к работе в технике вязание, воспитывать усидчивость, аккуратность, получение удовлетворения от работы.

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать мелкую моторику пальцев и рук, сенсоматорику, глазомер, воображение, память, мышление, речь, самостоятельность.

Оборудование: алгоритм выполнения работы, связанные детали игрушки, нитки и иголка и ножницы.

Ход занятия:

Введение

Здравствуйте ребята, сегодня, у нас с вами последнее, долгожданное занятие по изготовлению игрушки «Кошечка». Кто скажет, почему оно долгожданное?

Ответы детей.

Педагог:

Кто скажет, что мы делали на предыдущих занятиях?

Ответы детей.

Педагог:

Давайте, вспомним, как мы вязали игрушку? С чего мы начали вязать игрушки?

Ответы детей.

Педагог:

Да, сначала связали, основание игрушки. А, как, мы его вязали?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, вязали столбиками по кругу с прибавлением петель. Затем, что делали?

Ответы детей.

Педагог:

Вязание стали подымать вверх. А как мы это делали?

Ответы детей.

Педагог:

Перестали прибавлять петли, и вязание стало подниматься. Так вяжется туловище игрушки. Вязать туловище игрушки стали простыми столбиками?

Ответы детей.

Педагог:

Да, столбиком с вытянутой петлей и после каждого ряда вязали, что?

Ответ детей.

Педагог:

Правильно, закрепляющий ряд, это обычный ряд столбиков без вытянутых петель. Так мы связали туловище игрушки. Затем, что стали вязать?

Ответы детей.

Педагог:

С чего, голову игрушки начали вязать?

Ответы детей.

Педагог:

Молодцы, помните! Связали цепочку, из нужного количества петель. И стали вязать, так же, как туловище, столбиками с вытянутыми петлями. Первую половину детали головы вязали с прибавлением, а затем с убавлением. А после этого?

Ответы детей.

Педагог:

Стали вязать детали игрушки: ушки, лапки и хвост. Вот так, все детали нами были связаны на прошлых занятиях.

Нацеливание на предстоящую работу.

А чем, сегодня, мы должны заняться?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, все детали сошьем и получиться - игрушка «Кошечка».

Разбор образца.

Педагог:

1. Пришить голову к туловищу.

2. Ушки к голове.

3. Лапки к туловищу.

4. Хвостик к туловищу.

5. Оформить мордочку: пришить глазки (пуговицы) и носик (пуговицу)

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы)

Рабочее место и Т. Б.

Теперь посмотрите, какие инструменты, нужны для работы?

Ответы детей.

Педагог:

Иголка и нитки. Не забывайте про Т. Б. - при работе с иголкой и ножницами. Будьте аккуратны и внимательны. Приступайте к выполнению работы.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа (смотрю за выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Заключение

Оценка работ детьми и самооценка своих работ.

Педагог:

Молодцы дети, все постарались и игрушки получились красивые, смешные. Нравятся они вам?

Ответы детей.

Педагог:

Кому было тяжело вязать?

Ответы детей.

Педагог:

А шить?

Ответы детей.

Педагог:

Но вы просто молодцы, вы все справились с этим очень сложным заданием - вязание игрушки крючком. Вы рады, дети, тому, что у вас такие замечательные игрушки получились?

Ответы детей.

Педагог:

Какие чувства еще вы испытываете?

Ответы детей.

Педагог:

А любовь к своим вязаным питомцам?

Ответ детей.

Педагог:

Сегодня, свои игрушки, вы, возьмете с собой. Они станут вашими друзьями. Надеюсь, им будет тепло и уютно рядом с вами. Вы будете любить их и беречь, потому что, теперь вы знаете, как сложно связать целую, объемную игрушку. А какие имена вы дадите своим кошечкам?

Ответы детей.

Педагог:

Замечательно, а на следующем занятии мы с вами пойдем на выставку прикладного творчества, где будет представлено много интересных поделок в разных техниках.

Анализ занятия

На этом занятии показано еще одно направление, работы педагога Шабалиной Г. Е - это вязание игрушек крючком. Перед педагогом стояли следующие задачи: воспитывать интерес к работе в технике вязания игрушек крючком. Формировать практические навыки работы по вязанию крючком. Воспитывать любовь интерес к этому виду творчества. Учить вязать цепочку, столбики, прибавлять и убавлять петли, вязать столбики с вытянутыми петлями. Цель достигнута, дети довели дело до конца, у всех получились занимательные игрушки. На занятиях работали с удовольствием. Получили навыки работы в технике вязания крючком. Также используется план, по которому дети работают, образец изделия, дети представляют конечный результат. На занятиях вводятся игровые моменты: загадки по теме. Обучение детей вязанию имеет большое значение. Кроме развития сенсомоторики, памяти, воображения, восприятия и других психических процессов, этот вид творчества имеет большое значение в социально - бытовой адаптации. Вязание очень нравиться детям, т. к. обучившись на занятиях кружка, они занимаются им и самостоятельно, организовывая свой досуг.