Биологическая игра Тайны живой природы

Биологическая игра

«Тайны живой природы»

Цель:

- расширение знаний детей о живой природе;

- развитие у воспитанников умений сравнивать, анализировать, обобщать;

- воспитание у обучающихся культуры общения.

Задачи:

- организация интеллектуальных конкурсов о природе родного края;

- разработка и применение на мероприятии интерактивных техник: «Осенние листья», «Овощи и фрукты», «Лесной урожай»;

- организация двигательной активности обучающихся во время выполнения заданий, направленной на здоровьесбережение;

- создание условий для совместной творческой деятельности в группах.

Оборудование: мультимедийная установка, фотографии животных, карточки с заданиями для конкурсов, обручи, корзины, овощи.

Ход мероприятия

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в этом зале. Сегодня мы совершим веселое путешествие в природу.

Ребята, я приготовила для вас подарок - коробочку с волшебными словами. Но вот беда. Злая волшебница Кикимора заколдовала эту коробочку, и я не могу прочитать слова, которые в ней спрятаны. И чтобы открыть эту коробочку, и прочитать слова нужно выполнить задания, которые Кикимора нам приготовила. Ну что, ребята, не испугаемся Кикимору? Задания выполним? Тогда в путь!

Конкурс «Загадки»

Педагог: И вот первое задание: нужно отгадать загадки, которые нам приготовила Кикимора. Ребята, а вы любите загадки? А умеете их отгадывать?

Дети отвечают.

1. Дом со всех сторон открыт

Он резною крышей крыт

Заходи в зеленый дом -

Чудеса увидишь в нем!

Что это за дом? (лес)

2. И в лесу мы, и в болоте

Нас везде всегда найдете

На поляне, на опушке

Мы - зеленые… (лягушки)

3. Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (сорока)

4. Как зовут меня, скажи -

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок,

Синеглазый василек.

5. Добродушен, деловит

Весь иголками покрыт,

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель… (ежик)

6. За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя,

Промелькнула, пробежала -

Нет ни дыма, ни пожара. (лиса)

Педагог: Молодцы, ребята! Справились с этим заданием!

Конкурс «Осенние листья»

Педагог: Кикимора разорвала осенние листья на мелкие кусочки. Думает, что мы не сможем их собрать. Поэтому этот конкурс для самых быстрых и сообразительных. Нужно составить листочки из маленьких кусочков. Кто быстрее справиться? Мне нужно по два человека от каждой группы.

Педагог: Пока ребята будут собирать осенние листья, мы с вами проведем следующий конкурс, который нам приготовила Кикимора. Я буду читать описание животного, а вы должны угадать какое это животное.

Конкурс «Отгадай животное»

1. Осенью у нас забот немало. Во-первых, мы линяем. Во-вторых, надо позаботиться о надежном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Но чтобы спокойно спать, нам нужно накопить запас жира, а это делается летом и в начале осени, ведь в это время много еды: созрели ягоды и другие плоды, стали сладкими и сочными корни растений, всюду много насекомых, в ульях диких пчел и ос - сладкий медок. Накопим жирку, и спать можно ложиться. Жир - это запас пищи на всю зиму. (Медведь)

2. А мы к зиме меняем шубку на более теплую и пушистую. В сказках говорят, что мы самые хитрые. А на самом деле, не хитрее многих других зверей. Если бы не зоркие глаза, острый слух, тонкое чутье, то никакая хитрость не спасет от волков и охотничьих собак. Свою главную добычу - мышей-полевок - находим мы без всяких уловок. Нос и уши помогают. А вот зайца догнать мне трудно, разве что случайно столкнемся с косым или набреду на зайчонка. (Лиса)

3. Я очень интересный зверь. Только я умею строить на речках и ручьях плотины, прокладывать в лесу каналы и, как заправский лесоруб, валить толстые деревья, сооружать хатки для жилья. Найду осину или иву и начинаю подгрызать дерево со всех сторон. Упавшее дерево старательно разделываю: отделяю ветки, перегрызаю на несколько частей ствол, а потом все сплавляю по воде к хатке и складываю в большие кучи. Так я запасаю себе на зиму «продукты». Замерзнет пруд, а я буду сидеть в своей хатке и с удовольствием грызть кору и молодые ветки деревьев. (Бобр)

4. Я очень осторожный зверь. Охочусь ночью, поэтому меня увидеть непросто. Тело мое покрыто серебристо-серой жесткой щетиной. От носа к затылку тянутся желтовато-белые полосы, а через глаза и уши - черная полоса. Ближе к осени я начинаю нагуливать жир - готовиться к зиме. Хотя на вид я неуклюжий, но ловко ловлю грызунов, лягушек, ящериц, выкапываю червей. Очень много уничтожаю личинок майских жуков. К холодам жира накоплю столько, что можно и спать ложиться на всю зиму! (Барсук)

5. Звери от врагов кто в дуплах спасаются, кто прячется под снегом, кто в норах. А я ничего этого делать не умею. Врагов у меня полным-полно. И все-таки я живу, не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Глаза у меня «косые» - вижу ими не только вперед и в стороны, но даже немного назад. Уши тоже во все стороны поворачиваются - не надо понапрасну головой вертеть. Осенью я линяю: вместо серой вырастает снежно-белая шерстка. Кормлюсь я по ночам - так безопаснее - веточками деревьев, корой с их стеблей. (Заяц)

Педагог: Молодцы, ребята! Вы справились и с этими заданиями. А теперь, посмотрите на экран и скажите, как называются эти растения. (помидор, свекла, огурец, картофель…). А как можно назвать одним словом те растения, которые вы видели на экране?

Дети: Это овощи!

Педагог: Правильно. Это овощи. А сейчас следующий конкурс, который нам приготовила Кикимора.

Конкурс «Овощи и фрукты»

Педагог: Мне нужно по три человека от каждой группы. Я завяжу вам глаза, дам в руки по овощу, и вы с закрытыми глазами должны определить, какой овощ у вас в руках.

Педагог: Молодцы, ребята! И с этим заданием Кикиморы вы справились.

Кикимора приготовила нам еще одно задание. Она хочет узнать есть ли среди нас быстрые и ловкие. Она думает, что мы не справимся с этим заданием.

Конкурс с обручами

Педагог: Мне нужно по одному человеку от каждой группы. Нужно перенести шишки из обруча в корзину. Кто быстрее справится?

Педагог: Молодцы, ребята! Скажите, какой урожай мы можем собрать в лесу?

Дети: Ягоды, грибы, желуди.

Педагог: Какие ягоды и грибы вы знаете?

Дети отвечают.

Педагог: Кикимора предлагает нам собрать лесной урожай и думает, что мы не знаем ни ягод, ни грибов. Покажем, что Кикимора ошибается! Ну, что ребята, соберем урожай?

Конкурс «Лесной урожай»

Педагог: При слове ягоды вы поднимают руки вверх, а при слове грибы - приседаете.

Рябина, подосиновик, опята, малина, подберезовик, смородина, сыроежки, брусника, боровик, черника, лисички, маслята, земляника, мухомор, калина.

Педагог: Какие вы молодцы, ребята! Вот и открылась моя коробочка, а в ней волшебные слова. Давайте мы все вместе их прочитаем.

Педагог открывает коробочку, вынимает листовку с призывом

«Ребята, любите, изучайте, охраняйте природу своего края!»

Рефлексия «Маска настроения».

Педагог: Ну, вот и подошло к концу наше мероприятие. Я надеюсь, что сегодня вы узнали много нового и интересного. А сейчас до свидания! Ждем вас снова в этом зале.

Список использованной литературы.

1. Смирнов Ю. И. Популярная энциклопедия растений. - СПб.: М и М Экспресс, 1997.

2. Осипов Н. Ф. Занимательная биологическая энциклопедия. - М.: Педагогика-Пресс, 1998.

3. Дмитриев Ю. Д. Занимательная биология. - М.: Дрофа, 1996.

4. Плешаков А. А. Зеленый дом. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 1998.

5. Зверев А. Т. Экология. 2-4 класс. - М.: Дом педагогики, 1998.

6. Петров В. В. Растительный мир нашей Родины. - М.: Просвещение, 1991.

7. Танасийчук В. Энтомология в картинках. - М.: Детская литература, 1980.