Отчет о проведении тестирования обучающихся 5 - 6 классов «Насколько Вы экосознательны»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Егорлыкский Центр внешкольной работы

Отчет о проведении тестирования обучающихся 5 - 6 классов

«Насколько Вы экосознательны»

подготовила

педагог дополнительного образования

Ткачева Алла Николаевна

станица Егорлыкская

2016

Первым делом ребята изготовили опросники по определению уровня экологической сознательности, подготовили листовки с разъяснениями ровесникам, в чем они поступают не правильно с точки зрения неэкологичного поведения.

Перед началом тестирования ребята получили инструкцию и советы по ведению тестирования.

Участниками тестирования стали одноклассники, учащиеся других классов, педагоги ЦВР, прохожие.

Насколько Вы сознательны?

Пройдите наш экотест и узнайте, друг Вы окружающей среде или нет. А потом сделайте выводы.

1. Какую воду вы пьёте?

• Бутилированную - 0 баллов

• Водопроводную - 1 балл

2. Какой стиральной машиной вы пользуетесь?

• С вертикальной загрузкой - 0 баллов

• С фронтальной загрузкой - 1 балл

• С фронтальной загрузкой, а также моющим средством, не содержащим фосфатов и холодной водой - 2 балла

3. В Вашем доме есть?

• Компактные флуорисцентные лампы - 2 балла

• Старомодные лампы - 0 баллов

• И то, и другое - 1 балл

4. В вашем доме

• Плотные шторы и ламбрекены - 1 балл

• Жалюзи - 0 баллов

5. Вы

• Выбрасываете много испорченных продуктов - 0 баллов

• Выбрасываете некоторое количество испорченных продуктов - 1 балл

• У Вас остается мало мусора - 2 балла

6. Если в общественном туалете у Вас есть выбор, чем вы пользуетесь?

• Электрическим сушильным аппаратом - 1 балл

• Бумажным полотенцем - 0 баллов

7. Вы

• Используете для поделок, хозяйственных нужд товарные упаковки - 2 балла

• Выбрасываете весь хлам - 0 баллов

8. Органические отходы вы

• Вывозите на свалку, сжигаете - 0 баллов

• Делаете компост - 2 балла

9. Вы предпочитаете

• покупать продукты у местного населения 1 балл

• производить самим - 3 балла

• покупать в магазине.- 0 бал

ВАШ ЭКОРЕЙТИНГ

ВЫ - ОБРАЗЕЦ ДЛЯ ПОДРАЖЕНИЯ - 17

16

15

14

13

12

11

ВЫ НА ПРАВИЛЬНОМ ПУТИ 10

9

8

7

6

5

4

3

ВЫ НЕ ОСОБО СОЗНАТЕЛЬНЫ 2

1

Ответы - разъяснения.

От ваших ежедневных решений зависит многое

1. Что лучше пить с точки зрения экологии - бутили­рованную воду или воду из-под крана? В год мы выпиваем около 21 33 миллионов литров бутилированной во­ды. Лишь незначительная часть пластиковых бутылок из-под этой воды перерабатывается, остальные же отправляются на свалку. Водопроводная вода не нуждает­ся в таре и транспортировке, а зна­чит, ее потребление не влечет за со­бой углеродных выбросов. Можно наливать кипяченую водопроводную воду в одну и ту же пластиковую бутылку и носить ее с собой.

2. Что эффективнее - шторы или жалюзи? Если ваша цель теплоизоляция, то што­ры, конечно, лучше. Жа­люзи не препятствуют потере тепла, в то время как плотные длинные шторы, полностью за­крывающие окна, могут сократить потерю тепла зимой на треть.

3. Если речь идет о ребенке, что лучше - подгузники или пеленки? Они равноценны. Несколько неза­висимых исследований установили, что подгузники и пеленки оказыва­ют одинаковое воздействие на эко­логию. Ученые брали в расчет все факторы окружающей среды, в том числе потребление сырья и энер­гии, загрязнение воздуха и воды и даже средства, затраченные на ути­лизацию отходов.

4. В какой машине стоит стирать белье - с фрон­тальной или вертикальной загрузкой? Машины с фронтальной загрузкой вне конкурен­ции. Машины с вертикаль­ной загрузкой имеют боль­шую частоту оборотов, но используют гораздо боль­ше воды, энергии и мою­щего средства. Если вы по­купаете новую машину, об­ратите внимание на этикетки, на которых ука­зано, сколько энергии и воды она потребляет. Вы­бирайте машину такого размера, который идеаль­но подходит для вашего дома.

5. Как лучше мыть посуду ­вручную или в посудомоеч­ной машине? ОДНОЗНАЧНОГО ответа на этот вопрос не существует, поскольку все зави­сит от того, как именно вы моете вручную и какая у вас модель посу­домоечной машины. Если мыть по­суду, как это делали наши прабабуш­ки, которые использовали один таз с водой для мытья грязной посуды и другой для ополаскивания, на это уходило бы всего 15-20 литров во­ды. Но теперь, когда у всех есть водопровод, мы не жалеем воду и моем посуду под бегущей струей, а ведь за одну минуту из включенного крана утекает примерно десять литров воды. Исследование, прове­денное в прошлом году в Великобритании, пока­зало, что посудомоечные машины моют посуду лучше и используют при этом на 75% меньше воды.. Современным машинам с двумя секциями достаточно девяти литров. Если хотите быть еще сознательнее, старайтесь заполнять машину полностью и используйте режим турбосушки, при котором посуда обдувается теплым воздухом с помощью специального вентилятора.

6. Правильно делать большие закупки продуктов раз месяц (раз в две недели) или закупаться каждые несколько дней? ЕЖЕГОДНО в России выбрасывается 10 миллионов тонн пищевых отхо­дов. Значительная их часть - это пища, которая оказывается в мусор­ных баках просто потому, что мы не успеваем ее съесть. Прежде чем от­правиться за покупками, проверьте содержимое холодильника и заду­майтесь над тем, что там осталось и почему не съеден тот или иной про­дукт. Раз в месяц целесообразно де­лать большие закупки непортящих­ся продуктов.

7. Чем лучше пользоваться в общественных туалетах ­бумажным полотенцем или СУШИЛЬНblМ аппаратом для рук? ЛУЧШЕ пользоваться горячим возду­хом. На то, чтобы нагреть и вы­гнать горячий воздух, уходит гораз­до меньше энергии, чем на произ­водство и транспортировку новых и утилизацию использованных бу­мажных полотенец. Проведенное в CIIIA исследование показало, что для того, чтобы обеспечить средне­статистический ресторан быстрого питания бумажными полотенцами на ГОД, необходимо спилить девять больших деревьев, а использован­ные полотенца создают более 450 килограммов мусора.

8 и 9. Спору нет, одному человеку не под силу повлиять на круп­ные предприятия и выбросы в атмосферу, и без мер государства здесь не обойтись. Однако преобразить хотя бы маленький уголок мира, где живешь ты сам, можно, и усилий для этого нужно совсем нем­ного. Если одному человеку, оказалось, по силам убрать кучи мусора и превратить поселок в цветущий сад, значит, и все мы на это способны. Начните с собственной квартиры: если заполнить ее цветами и растениями, в ней будет дышаться как в лесу. Одно растение способно очистить воздух на десяти квадратных метрах.

Исправность кранов, бачков, электричества в доме - весьма ощу­тимый вклад в экологию района. Из неисправного крана за год утекает около двух тысяч литров воды. У нас вообще нет привычки эконо­мить воду - мы часто полощем бе­лье и моем посуду под бегущей стру­ей, а это можно было бы делать, за­ткнув раковину или ванну пробкой, и воды ушло бы гораздо меньше.

Если позаботиться о герметично­сти окон - по­требуется куда меньше энергии на отопление. Еще один способ жить более эко­логично - поменьше использовать агрессивные химические вещества. Любое пятно можно вывести растительным составом, а при уборке до­ма необязательно пользоваться по­следними достижениями техники, которые способны разъесть любую грязь вместе с самой ванной или ме­белью. К мусору тоже можно подойти творчески. Если вы живете за горо­дом, для органических отходов соз­дайте компостную кучу. И для ого­рода, если он есть, тоже будет поль­за. Очень многие виды мусора не рекомендуется сжигать - их дым может быть токсичным. Если есть возможность, продук­ты лучше покупать на рынке у местных производителей: чем меньше времени тратится на транспорти­ровку, тем меньше необходимость в консервантах и упаковке.

Но, наверное, самое главное - не стесняться первым начать что-то делать и не бояться, что кто-то не поймет.

Пора снова научиться быть не гостями, а хозяевами на собствен­ной земле.

Ведь чисто не там, где не сорят, а там, где метут.

Использованная литература:

1. Зверев, И.Д. Суравегина, И.Т. Отношение школьников к природе. М. Педагогика, 1988. 127с.

2. Бобылева, Л.Д. Бобылева, О.В. Экологическое воспитание школьников во внеучебной работе: проблемы теории и технологии. Учебное пособие. Мичуринск: Мичуринская городская типография, 2001.

3. Педагогический словарь. М. 1960

4. Педагогическая энциклопедия. М. 1964. Т.1