Мастер класс на тему Работа над танцем Джайв

Презентация педагогического опыта мастера

1. Обоснование выбора технологии

Уважаемые коллеги, тема моей работы звучит так: «Работа над композицией «Джайв»

Потребность в движении генетически заложена в человеческом организме и обусловлена всем ходом его эволюционного развития. Но развитие науки и техники способствовало постепенному снижению двигательной активности людей, что со временем отрицательно стало сказывать на их здоровье. Появилась необходимость разработки всевозможных комплексных специальных упражнений для компенсации недостаточной двигательной активности. Немалую роль в процесс восстановления и развития здоровья вносят хореографические бальные коллективы. Бальные танцы, несомненно, являются самым элегантным видом спорта, но и также они положительно влияют на организм ребят, занимающиеся ими. В группе были дети с начальной стадией искривления осанки, плоскостопием и эмоционально скованные. Благодаря уникальной педагогической технологии, любой обучающийся становится истинным спортсменом, обладающим яркой творческой индивидуальностью. Ценность учебно-методического комплекса в том, что он позволяет решать задачи, связанные с развитием у детей интереса к красоте танца, формирует культуру поведения в паре, на сцене, обществе, и в личной жизни. Создавая прекрасные композиции, он избавляется от страха собственной не успешности в творчестве.

Особенностью работы является личный пример-показ тренера.

1. Постепенность (от простых элементов к более сложным).

2. Доступность (использование простых, ярких танцевальных форм).

Доступность выражается в отработке разных элементов танца по плану:

1. показ тренера

2. «вместе с тренером»

3. отработка элементов без музыки под счет

4. отработка элементов под музыкальное сопровождение

5. отработка элементов в паре по пунктам 1-4

В некоторых случаях используется индивидуальный подход.

1.2Краткое обоснование основных идей технологии

Считается , что, изучив танец человека, можно проникнуть в его душу. Занятие бальными танцами -прекрасный способ провести время и открыть в себе что-то новое. Начинать заниматься бальными танцами можно в любом возрасте. Основные идеи технологии мастер класса это:

• Теоретическое ознакомление с предлагаемым материалом.

• Индивидуальный показ педагога.

• Разбор движения на составляющие элементы.

• Обучение

• Закрепление.

• «Техника + образ +эмоции» Формы представления:

1. Репетиция.

2. Концерты.

3. Поездки (беседы)

4. Совместное посещение и обсуждение выступлений профессиональных коллективов.

1.3 Описание достижений в опыте работы Мастера

Воспитанники «ДЮШ по танцевальному спорту» активно участвует в городских и республиканских мероприятиях: фестивалях «Лидер в образовании», «Учитель года Республики Хакасия», в праздниках «Выпускник года», «День города», фестиваль «Танцующий город», посвященный 65-летию Победы и многие другие. Тренер Л.В. Роговая имеет многочисленные сертификаты, грамоты:

-сертификат «Танцевальный мир - 2010» (проект-победитель 2 городского конкурса проектов «Молодежная инициатива»); «Поддержка творческих молодёжных коллективов, объединений»

- дважды обладатели гран-при Регионального фестиваля «Сердце Азии» (за лучшую балетмейстерскую работу, танец «Битва»);

- Свидетельство «Лауреат Премии Мэра города Абакана»;

- Благодарственные письма от Администрации г. Абакана за высокие спортивные показатели воспитанников на городском турнире «Кубок Мэра»;

- диплом Международного конкурса молодых дизайнеров одежды «Студенческая мода-2010» за помощь в организации;

Результативность деятельности учащихся, свидетельствует о достигнутом результате.Тренер известен своими достижениями в Абакане и за пределами Республики Хакасия. Воспитанники являются обладателями:

- Кубка «Italian Open 2008», г. Alassio, Италия

- Кубка Российского турнира «Кубок Красноярья» 2010 года, г. Красноярск;

- Кубка Российского турнира «Байкал-Данс-2009», г. Иркутск;

- Кубка «Дружба-Данс-2010», г. Барнаул;

- Кубка «Будущие звёзды -2011 г.», г. Канск;

- Кубка Главы города Ачинска - 2011 г., г. Ачинск;

- Кубка главы города Прокопьевска - 2011 г., г.Прокопьевск.

Спортсмены стали победителями межрегиональных и городских турниров:

- «Хрустальный башмачек-2010», г. Междуреченск;

- «Классика жанра» 2010 г., г. Красноярск;

- «Танцевальная мозаика» 2010 г., г. Новосибирск;

- «Летний Кубок - 2011 г.», г. Красноярск;

- «Чистописание по паркету - 2011», г. Абакан;

- «Зимняя карусель -2011», г. Барнаул.

Воспитанники финалисты участие в международных турнирах:

- «Красноярск Молодой» 2011 г., г. Красноярск

- «Виват, Россия» 2010 г., г. Сочи;

- «Кубок латинского квартала» 2009г., г. Москва;

- Первенство России-2010 г., г. Москва;

- «Огни большого города» 2010 г., г. Красноярск;

- Трижды обладатели 1 места в Италии по европейской программе и общему зачету, 2008 г., г. Алласио;

- Лауреаты 1 степени фестиваля «Улыбки моря» 2008 г., г. Бургас, республика Болгария;

- Гран-при 6 регионального фестиваля «Пробуй, дерзай, твори» 2008 г., г. Новосибирск.

1.4 Доказательство результативности деятельности учащихся, свидетельствующие об эффективности использования педагогической технологии

Определениие перспектив работы в первую очередь связано с осознанием необходимости сохранения и укрепления здоровья детей средствами физической культуры и спорта. У воспитанников «ДЮШ по танцевальному спорту» 2 года обучения произошли изменения в физическом развитии за один год: искривление позвоночника - 6 человек (45%), плоскостопие - 2 ребенка (30%), что свидетельствует об эффективности использования педагогической технологии.

1.5 Определение проблем и перспектив в работе Мастера

В работе Мастера определяется несколько перспектив: популяризация одного из видов спорта в спортивном движении, развитие спортивного танца в г. Абакане, повышение спортивного мастерства юных танцоров.

Представление системы занятий.

2.1.Описание системы занятий в режиме занятий эффективной педагогической технологии.

Тема мастер класса: Работа над композицией танца «Джайв»

тренер - преподаватель: Роговая Л.В. МАОУ ДОД «ДЮШ по танцевальному спорту» мастер класс с учебно-тренировочной группой 2-го года обучения. Необходим тренировочный зал: паркет, зеркала, станок для классики, гимнастическая скамейка, обруч.

Цель мастер класса: обучение с основными элементами латиноамериканского танца «Джайв» и их совершенствование .

Вся работа по спортивным танцам поставлена на развитие интереса к народному хореографическому искусству, а также художественно - творческих способностей средствами ритмики и танца с учетом их индивидуальных особенностей; освоение основ хореографии и приобретение ими базовых знаний, качеств, навыков исполнительства с учетом возрастных особенностей, расширение кругозора, образовательно-художественного восприятия мира, воспитание общей культуры, коллективизма и гуманизма. Формирование правильной осанки, укрепление суставно-двигательного аппарата, развитие природных физических данных, коррекция опорно-двигательного аппарата ребенка. Ознакомление детей с историей возникновения и развития хореографического искусства; основами народно-сценического танца с элементами свободной пластики в игровой , образно-ассоциативной, эмоциональной форме с опорой на содержательный и выразительный музыкальный материал; развитие основ музыкальной культуры, танцевальности, артистизма; эмоциональной сферы, координации хореографических движений, исполнительских умений и навыков; развитие элементарных пространственных представлений; ориентация в ограниченном сценическом пространстве; снятие мышечных «зажимов» и психологического процесса торможения средствами танца; выработка баланса в системе «возбуждение -торможения».

2.2. Определение основных приемов работы, которые Мастер будет демонстрировать слушателя.

Обучение основным элементам танца «Джайв» - раскручивание, фоллавей рол, фоллавей трайвей, смена мест слева на права, смена рук за спиной, американский спин, носок-каблук, тоу хил свивлз, шаги цыплёнк, стоп-энд-гоу. Совершенствование профессиональных данных детей, выразительность исполнения, манеру, характер. Отработка техники исполнения движений, закрепление композиции танца. Формировать потребность в дальнейшем совершенствовании исполнительного характера, мастерства, эстетическая - формирование мировоззрения через красоту танца и профориентационная работа.

3.Имитационная игра.

Ход мастер класса:

Организационный момент (поклон,4 минуты)

- проверка присутствующих и готовности к уроку

2. Сообщение темы и цели урока (1 минута)

3. Подготовительная часть урока: разминка (15 минут)

4. Основная практическая часть урок (45 минут)

- работа над основными элементами танца «Джайв» (фоллавей рол, раскрытие, смена мест слева направо, раскручивание, смена рук за спиной, американский спин, носок-каблук, тоу хил свивлз, шаги цыпленка.)

5. Заключительная часть урока (25 минут)

- анализ работы детей на данном этапе, устранение ошибок;

- домашнее задание, подведение итогов урока; (оценки);

Моделирование.

Теперь , уважаемые коллеги, я предлагаю вам самостоятельно разучить и исполнить под музыку латиноамериканскую программу, танца «Джайв»

Рефлексия

-На какой я ступеньке?

Цель упражнения: помочь участникам выстраивать адекватную самооценку

Участникам раздается бланк с нарисованной на ней лесенкой из 10 ступеней. Дается инструкция: "Нарисуйте себя на той ступеньке, на которой, как вы считаете, сейчас находитесь".

После того, как все нарисовали, сообщается ключ к этой методике:

- 1-4 ступенька - самооценка занижена

-5-7ступенька-самооценка адекватна

- 8-10 ступенька - самооценка завышена

- поклон.

Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие. Надеюсь, что занятия бальными танцами откроют для вас мир новых ощущений и украсят вашу жизнь, подарив радость внутренней гармонии.

6