Многообразие животного мира ЯНАО

Конспект занятия «Многообразие животного мира ЯНАО».

Цель: Расширить представление детей о животных Ямала.

Задачи:

1. Познакомить с животными, обитающими на Ямале.

2. Изучить их образ жизни и повадки, выяснить способы их приспосабливаемости к суровому климату.

3. Развивать память, внимание, мышление.

4. Воспитывать в детях доброжелательность, бережное отношение к природе, животным.

Материал: компьютер, глобус, мультимедийная презентация, карточки- смайлики.

Ход занятия:

1. Орг. момент. Актуализация знаний.

Педагог: Ребята, придя сегодня к вам в группу, я обнаружила письмо. Давайте у знаем от кого оно? (слайд 1)

"Здравствуйте, ребята. Пишет Вам Умка. Я живу на Крайнем Севере, у нас очень холодно, Я знаю, что вы ходите в детский сад, вы очень дружные ребята, вы поете, танцуете, читаете стихи. Я очень хочу с вами подружиться, и приглашаю Вас к себе в гости. И еще я оправил вам видео, про меня и про моих друзей белых медведей.

Педагог: Ну что, ребята, отправляемся в путь?

Дети: Да. (видео про медведей)

Педагог: Сегодня мы совершим путешествие на Крайний Север Земли. (2 слайд)

Педагог: А где живем мы - на юге или на севере России?

Дети: На Севере (слайд 3)

Север - особый край, очень своеобразная часть нашей планеты Земля. Мы любим север, он наш друг, наша Родина. Ямал - это часть северной территории. Климат Ямала суров, здесь продолжительная зима. Но на нашей северной земле обитает множество животных. (слайд 4) .

2. Беседа по теме, обсуждение:

Педагог: Ребята, на Крайнем Севере живут не только белые медведи, но и еще много интересных животных.

А вы знаете, какие животные живут на Севере?

Дети: Да. (Ответы детей: олени, лиса, волк)

Педагог: Вот мы сейчас и узнаем, каких животных севера вы знаете. Я предлагаю вам отгадать загадки про животных. Если вы правильно отгадаете загадку, на экране появится картинка - отгадка.

Кто без компаса и карты.

Мчится в тундре, тянет нарты.

В ночь полярную и в день?

Это?

Дети: Северный олень

Педагог: Самый главный в тундре северный олень. А почему? Как вы думаете?

Потому, что он дает человеку все: пищу, материал для одежды, обуви и жилища, используется как транспортное средство. Северный олень - главное животное тундры. Без оленей северный человек погибнет. Поэтому жители Ямала ценят и любят это умное животное.

Педагог: Ребята, вы знаете, как же он спасается от лютых морозов зимой? Дети: (ответ детей)

Педагог: Олени могут выдержать морозы до -60. Рассматривая шерсть оленя под микроскопом, можно увидеть, что шерсть северного оленя имеет два слоя меха, плотную основу и длинноволосый покров, который и согревает животное. (слайд 5)

Педагог: Где сугробы, стужа, лёд,

Где пурга снега метёт,

Там хозяин в шубе снежной.

Ходит по снегам безбрежным.

Весь он белый от зимы,

От метельной кутерьмы.

Так давно живёт он здесь,

Потому и белый весь.

Лишь черны глаза и нос:

Пощадил их злой мороз

Дети: Белый медведь

Педагог: Белый медведь самый крупный наземный хищник в мире, длиной до 3 метров. Спасается от холода толстым слоем подкожного жира до 10 см. Белый гигант занесён в "Красную книгу", а это значит находится под охраной нашего государства. (слайд 6)

Педагог: Ловкий маленький зверек,

Живет на Севере суровом.

Шерсть его блестит, как шелк,

Как цвет блестящего покрова

Дети: Песец

Педагог: На какое животное похож песец? (ответ: на лисицу и т.д.). Песец - пушное животное, которое иногда называют полярной лисицей. Песцы бывают двух окрасок: белые и голубые. Песцы питаются в основном грызунами, а также поедают яйца, птенцов и даже взрослых птиц. (слайд 7)

Педагог: Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

Дети: Волк

Педагог: На какое животное похож волк? (ответ: на собаку).

Волк - это дикая хищная собака. В русских народных сказках говорится о сером волке. А на экране вы видите какого волка? (белого), потому, что это полярный волк. Его легко можно узнать по жадным, злым глазам, по сильной, неповоротливой шее и по разбойничьей фигуре. В их лапы попадают зайцы, куропатки, лоси, олени.(слайд 8)

Педагог: Повыше кошки рост,

Живет в норе, в лесу.

Пушистый рыжий хвост,

Все знаем мы…

Дети: Лису

Педагог: Скажите, а какими качествами обладает лиса?

Лисица - хитрая лесная разбойница с ярко-рыжим пушистым мехом. Брюхо светло-серое, кончик хвоста белый. Хитрость, ловкость и умение притворяться - это те качества, которые отличают её от других хищников. (слайд 9)

Педагог: Мой белый брат во льдах живет

И рыбу ест морскую,

А я люблю пчелиный мед

И ягоду лесную.

Дети: Бурый медведь

Педагог: Бурый медведь - у него тёплая, мохнатая шуба бурого цвета. С виду медведь очень неуклюж, хотя в действительности очень подвижен и ловок: может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья и плавать в воде. Бурый медведь занесён в "Красную книгу», а значит охраняется государством. (слайд 10)

Педагог: Зимой беленький, а летом серенький.

Никого не обижает, а всех сам боится.

Дети: Заяц

Педагог: Ребята, а что вы знаете про зайца? (ответ: он труслив, добрый и т.д.) Заяц - дикое животное, имеет длинные уши и ноги, от врагов спасается бегством. Зимой - белый, а летом - серый. (слайд 11)

Педагог: Растянулся среди льдин

Толстокожий господин.

В холодину, братцы,

Лезет он купаться.

Проведя в воде часы,

Вылез он на льдину,

Важно фыркает в усы,

Чешет ластой спину.

Важен, грозен, толстокож

Господин усатый.

Дети: Морж.

Педагог: Морж - это животное, которое занесено тоже в Красную книгу. На него запрещено охотится. Это животное имеет мощные клыки. Они нужны ему для того, чтобы раскапывать морское дно и таким образом добывать себе моллюсков, служащих ему основной пищей.(слайд 13).

Педагог: Неповоротлив он на суше,

Зато в воде спортсмен милуша.

Нырять он может целый день...

Как все зовут его?

Дети: Тюлень

Педагог: Тюлени животные Арктики, они питаются рыбой. Тюлени прекрасно плавают и ныряют. Что у них вместо тог?

Вместо ног у них ласты. Тюлени могут долго находиться под водой, но им обязательно нужен воздух, поэтому время от времени они выныривают на поверхность, чтобы набрать воздуха.(14)

3. Физминутка: или Видео (15)

Куропатке целый день

Прыгать весело не лень!

Прыгнув вправо, прыгнув влево,

На снегу она присела! Вверх подпрыгнув высоко,

Шаловливо и легко,

Влево - вправо, целый день

И кружиться ей не лень!

4. Постановка проблемы, исследование.

Педагог: Как же животные выживают в суровом северном климате?

Дети: Ответ детей.

Педагог: Рассматривая шкуры медведя, лисы и песца можно убедиться, что шкура у них толстая и шерсть густая и длинная. (рассматривание шкурок) (слайд 16) .

Многие из животных меняют цвет своей шкурки и зимой становятся белыми - полярный волк, песец, заяц, горностай. Почему они меняют цвет своего меха?

Оказывается, животное белого цвета меньше излучает теплоты в окружающее пространство, а значит, согревают больше себя, что особенно важно в условиях Крайнего Севера. (слайд 17)

Педагог: Ребята сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Хлопните в ладоши».(слайд 18)

5. Дидактическая игра

Хлопните в ладоши, если услышите слова, подходящие к описанию северного оленя: неуклюжий, быстрый, мощные рога, охотиться на зайцев, питается ягелем, пышный мех, тонкая кожа, выносливый, слабый, густой подшерсток, крылья, копыта, оленёнок, косолапый, рыжий, красивый хвост».

Хлопните в ладош, услышав слова, подходящие к описанию песца: осторожный, пушистый мех, добывает рыбу, питается травами и ягодами, разоряет птичьи гнёзда, пушистый хвост, копыта, ветвистые рога, серебристо-голубая шубка, неуклюжий».

Педагог: Сейчас мы поиграем еще в одну игру « Четвертый лишний».(слайд19-22)

6. Дидактическая игра« Четвертый лишний».

Посмотрите на экран, назовите одну лишнюю картинку и объясните, почему она лишняя. ( Слайд)

7. Дидактическая игра «Угадай по описанию». Кто это?

- Крупное животное с ветвистыми широкими рогами? (Олень)

- Проворная, запасливая, рыжая, ловкая? (Лиса)

- Бурый, косолапый, неуклюжий? (Медведь)

- Серый, злой, голодный? (Волк)

- Трусливый, длинноухий. Серый или белый? (Заяц)

- Как их всех можно назвать одним словам? (Животные)

8. Подведение итогов занятия:

Сегодня на занятии мы познакомились с животными, обитающими на Ямале, лучше узнали их образ жизни и повадки, выяснили способы их приспосабливаемости к суровому климату. (слайд 23)

Педагог: Ребята скажите, о каких животных мы с вами сегодня говорили?

Что нового вы узнали для себя? Что для вас показалось сложным?

У вас на столах лежат карточки 2-х цветов, если вам понравилось занятие подымаете зеленую карточку , если не понравилось, то красную карточку.

А на сегодня наше занятие подошло к концу, на следующем занятии мы продолжим нашу тему и узнаем еще много нового.