Конспект по математике на тему Поиграем в математику. Педагог: Варава Г.Н.

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр детского творчества « Дагомыс» г. Сочи

Конспект открытого занятия

объединения «Логика и математика»

Педагог дополнительного образования

Варава Галина Николаевна

2016 г.

Тема: «Поиграем в математику»

Цель - Формирование математических знаний и развитие логического мышления с помощью развивающих дидактических игр, занимательных и творческих заданий, игровых упражнений.

Задачи:

1.Формировать представления о математических понятиях: число, цифра, счет, целое, часть,

(прямой, обратный, порядковый, числа - соседи), состав числа 5 («коврик»).

2.Отрабатывать систему восприятия: цвет - это число; число - это цвет.

3.Осваивать систему составления «коврика» с помощью палочек при решении примеров и задач на сложение и вычитание.

3.Закреплять пространственно- временные представления.

4.Воспитывать культуру поведения на уроке.

5. Формировать навыки общения, взаимопомощи, самоконтроля.

Использование педагогических технологий: здоровьесберегающая: физкультминутка, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз; личностно-ориентированная: сотрудничество с детьми с учётом индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка; гуманно-личностная: терпение и доброжелательность к детям.

Пособия и оборудование:

Ванночки с раздаточным материалом: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, карточки - задачи, математический кубик, схемы - задания для блоков, картинки - медвежата, значки «тучки-солнышки» для самоконтроля. Наборное полотно.

Ход занятия:

1. Организационный момент

(приветствие, обозначение цели и задач занятия).

2.Теоретическая часть

Повторение и закрепление пройденного материала:

Беседа.

- Как называются эти развивающие игры? (палочки Кюизенера).

- А как по другому их можно назвать? (цветные палочки, палочки - числа)

- Что обозначает каждая палочка? (число выраженное цветом и величиной).

- Что можно делать с помощью палочек? (строить, делать лесенку, считать, находить числа - соседи, делить целое на части, из частей получать целое, составлять коврик и т. д).

- А как называются эти фигуры? (логические блоки Дьенеша)

- Как можно их использовать? (строить, конструировать, классифицировать по признакам и т.д.)

3.Практическая часть

Задание детям:

- Постройте лесенку от 1 до 10 (прямой, обратный, порядковый счёт)

- Сколько всего ступенек, чем они отличаются? (размер, цвет)

- Что у них общего? (толщина, форма)

- Как мы получили каждую ступеньку? (путём +1)

- Назовите цвет ступеньки №5, 7,9,2…

- Какая по счёту голубая, чёрная, красная … ступеньки?

- Какое число обозначает синяя, голубая … ступеньки?

- Назовите числа - соседи данной ступеньки? (игра: дети выходят с палочками строятся в линеечку и называют числа - соседи)

- Назовите предыдущее и последующее числа (волшебный кубик)

Д/игры: «Пальчики» (порядковый счёт).

«Семья» (числа - соседи).

«Репка» (пространственные и временные представления)

«Угадай, какая палочка в руке?».

С помощью палочек мы умеем решать примеры и составлять «коврик».

Послушайте занимательную задачу:

1) Пять ребят в футбол играли, одного домой позвали,

Он в окно глядит, считает, сколько их теперь играет?

- составьте «коврик», объясните, почему так… (беседа)

2) Три птенца на ветку сели, три ещё к ним прилетели.

Посчитать вы их успели? ( составление «коврика», беседа)

Вывод: при сложении из частей получается целое,

При вычитании из целого находим части.

(можно дать карточки для составления задач)

Физкультминутка: «Обезьянки».

Лучшие качели, гибкие лианы

Это с колыбели любят обезьяны,

Кто весь день качается: да, да, да

Тот не огорчается - никогда!

А сейчас мы вспомним состав чисел (2-5)

- Составьте «коврик» числа 6

Д/игра «Математический круг» (дети в движении выполняют задания)

-Как называются эти фигуры? (показать блоки Дьенеша)

- А эти? (показать плоские геометрические фигуры)

- Что у них общего? (цвет, форма)

- Чем они отличаются? (размер, толщина)

- Назовите все признаки блоков.

Д/игры: 1.«Найди блок или фигуру по схеме - заданию».

2. «Угостим медвежат».

4. Подведение итогов

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вам особенно понравилось?

- Чему вы научились?

5. Самоанализ

- Оцените своё участие в занятии? (дети выбирают соответствующий значок, оценка товарищей).

- Анализ педагога по итогам самоконтроля

6. Используемая литература.

1. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников. - СПб., 1996г.

2. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников, М., Просвещение, 1990

3. А.А.Столяр. «Давайте поиграем» Москва. «Просвещение» 1991г.

4. Е.А.Носова, Р. Непомнящая «Логика и математика для дошкольников».

Санкт-Петербург. 2000г.

5. Столяр А.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. М., Просвещение, 1988