Конспект по бисероплетению Дельфин

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования дом детского творчества

муниципального образования Ейский район

Конспект занятия по бисероплетению.

Плетение объемной фигурки «Дельфин»

Педагог дополнительного образования:

Баранова Ирина Викторовна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДТ ст. Камышеватская МО Ейский район, отделение МБОУ СОШ №9, руководитель кружка «Волшебная бусинка».

ст. Камышеватская

2016г

Конспект занятия.

Тема: «Плетение объемной фигурки «Дельфин»

Цель:

- Формирование навыков плетения и освоение техники плетения объемных фигур и совершенствовать умение работать с бисером и проволокой на основе параллельного плетения и формирование условий для проявления интереса к бисерному промыслу.

Задачи:

образовательные:

- формировать практические умения и навыки плетения бисером;

- обучить технике параллельного плетения объемной фигуры;

развивающие:

- развить мелкую моторику рук;

- развить собственные навыки и творческие способности;

- развить познавательные процессы: память, внимание, воображение, творческое и логическое мышление;

воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, терпение, бережливость и аккуратность в работе;

- воспитывать дисциплинированность и умение работать в коллективе;

- воспитывать уважение к труду и трудолюбие.

- воспитывать эстетический вкус и гармоничного сочетания цветов.

Повторение техники безопасности перед практической работой.

- Перед тем как приступить к работе повторим правила безопасности.

Опрашивается один из учащихся, который проявил желания назвать правила безопасности. Если затрудняется во время ответа, помощь коллектива и педагога.

Правила безопасности:

• нельзя работать неисправным инструментом (ножницы);

• использовать инструмент только по необходимости;

• поработал - закрой, положи на место, кольцами к себе;

• во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что металл, хотя и мягкий, но время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;

• нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;

• нельзя брать проволоку в рот;

• прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;

Проведение разминки для снятия усталости и напряжения во время занятия

Учитывая особенность материала, предусматривается пауза вовремя практической работы:

Отдохнем от работы. Рассмотрим книги по бисероплетению и иллюстрации.

Проведем гимнастику для глаз.

Упражнение 1.

1.Сядьте на стул, слега откиньтесь на спинку, расслабьтесь, закройте глаза. 2.Тыльными сторонами больших пальцев обеих кистей поглаживайте брови от переносицы к вискам и в обратном направлении, слегка надавливая на кожу.

Упражнение 2.

1.Широко откройте глаза, зафиксируйте взгляд на 3-5 секунд.

2.Закройте глаза, расслабьтесь, останьтесь в таком положении на 1минуту.

1.Очень медленно вращать глазами. Смотреть вправо, вверх, влево, вниз.

Упражнение 3.

1. Устремить взор вдаль.

3.Повторить в другую сторону.

Выполнить по 4-5 раз.

Упражнение 4.

1. Посмотреть на кончик носа.

2. Посмотреть вдаль.

Повторить 4-5 раз. Это упражнение способствует улучшению фокусировки глаз.

Упражнение 5.

1.Резко закрыть глаза.

2. Резко открыть.

Повторить 4-5 раз.

Ожидаемые результаты:

Закрепить навыки плетения и освоить технику плетения объемных фигур и совершенствовать умение работать с бисером и проволокой на основе параллельного плетения. Уметь пользоваться инструментами вовремя работы. Уметь выполнять работу по намеченному плану с опорой на схему, чертеж. Знать правила безопасности труда при работе с инструментами и материалами.

Оснащение занятия:

- конспект занятия,

- наглядное пособие и книги по бисероплетению,

- готовый образец,

- схема изделия,

- бисер, (голубой и белый или синий и серый, 2шт. черный для глаз),

- проволока 80 см. и 3 отрезка по20 см. и 1отрезок по 15см.,

- ножницы или кусачки,

- салфетка, желательно светлая и однотонная.

Тип занятия:

- практическое.

Форма проведения:

- групповая,

- индивидуальная.

Ход занятия:

I. Организационная часть:

Проверка посещаемости в журнале учета рабочего времени.

Проверка готовности рабочего места.

Инструктаж по технике безопасности.

II. Вводная часть:

1.Вступление.

Приветствие, установление дисциплины, проверка готовности к занятию, психологический настрой детей.

2.Объявление темы и цели занятия.

Тема занятия: Плетение объемной фигурки « Дельфин »

Цель занятия: Укрепление навыков плетения, освоение техники плетения объемных фигур и совершенствовать умение работать с инструментами и расширить представление об окружающем мире.

- Сегодня мы с вами будем плести объемную фигурку «дельфина».

Все вы наверно читаете и много знаете о дельфинах?

Ведется диалог с детьми.

Полезная информация:

Дельфина удивительные создания, которые тысячи лет являются соседями человека по планете, до сих пор остаются загадкой. Всякий раз проводя очередные исследования, ученые открывали неожиданные факты из жизни этих непонятных созданий. Первой странностью оказалось открытие, что дельфины вовсе не рыбы, как считалось раньше. Несмотря на сильное внешнее сходство формы их тела с формами различных рыб, дельфины являются морскими млекопитающими. Они, как и человек, дышат легкими

(жабры отсутствуют), рожают детенышей, а не мечут икру и выкармливают их материнским молоком. Следующие удивительное свойство дельфинов заключается в их умении издавать ультразвук, услышать который человеческое ухо не в состоянии. Фокусируя такой ультразвуковой пучок в нужном направление и получая почти мгновенное эхо, дельфины сканируют пространство, как корабельный эхолот. Это позволяет им прекрасно ориентироваться в морских глубинах и ловить рыбу даже в очень мутной воде. Оказывается, дельфины обладают еще одной уникальной особенностью: во время сна отдыхает только одно полушарие их мозга и закрывается только один глаз. Вторая половина - бодрствует, контролируя работу дыхательной системы. А нос дельфина представляет собой «дыхало» - отверстие, находящееся высоко на темени.

Дельфин - это теплокровное животное, ближайшие родственники зубастых китов. По способу питания дельфины являются хищниками. Они съедают в день более 30 кг рыбы. Известно около 50-ти видов морских дельфинов и 4- речных. Их рост может достигать шести и более метров в зависимости от вида. Вес колеблется от 40 кг(у речных дельфинов) до 10- тонн у касаток, которые считаются самыми агрессивными и крупными представителями этого племени.

III. Теоретическая часть.

Детям объясняется, что на этом занятии мы познакомимся с новой техникой плетения объемных фигурок. Но для начала вспомним, какие способы плетения бисером, мы с вами знаем?

Дети отвечают на поставленный вопрос.

Показ наглядных схем педагогом. Объяснение при затруднении ответа. Наводящие вопросы.

- Внимательно рассмотрите схему, какой это способ плетения?

- Вспомним, что такое параллельное плетение? Расскажите об его особенностях.

- параллельный способ низания - это плетение начинается сверху вниз, на проволоку нанизывается нужное количество бусинок, расположив их на середине проволоки, затем

повернуть рабочий конец проволоки через все бусинки и т.д.

Педагог показывает готовые образцы плоских фигурок.

- Теперь можем применить свой опыт, в плетении объемных фигурок.

- Объемные фигурки плетутся, тем же способом параллельного плетения, что и плоские, но по мере плетения один готовый ряд выгибается наверх, а следующий за ним - в противоположенную сторону, вниз.

Показ образца объемной фигурки дельфина. Показ иллюстраций (фото) готовых изделий.

Фигурка дельфина выполняется техникой параллельного плетения по схеме. Как правило, спинка дельфина выполняется из голубого бисера, а животик из белого. При плетении рядов спинные и брюшные ряды чередуются, по мере плетения ряды поочередно вытягиваются вверх и вниз, образуя двояковыпуклую форму туловища дельфина. В готовом виде у фигурки с двух боков будут видны характерные зигзагообразные петли из проволоки.

- Фигурки животных чаще формируют от носа к хвосту. На проволоку нанизывается 3 бисеринки, 2 из которых основного цвета, а средняя- цвета брюшка дельфина. Бусины располагают по центру, концы проволоки выравнивают. Один из концов проволоки пронизывается сквозь белую бусину в противоположном направлении, после чего концы проволоки вытягиваются. Образуется треугольник, после этого нанизывается еще 2 голубые бусины, через которые вновь протягивается второй конец проволоки. Далее выполняем по схеме в технике параллельного плетения. Есть свои секреты, позволяющие получить плотные ряды. После каждого нового ряда проволоки нужно сильно вытягивать, потянув в противоположные стороны у места их выхода из рядов.

По мере выполнения новых рядов голубые из них вытягивают вверх, а белые - вниз.

IV. Практическая часть.

Наглядный показ плетения педагогом и объяснение.

- Это позволяет бисеринкам встать вплотную друг к другу, а самому ряду максимально близко подойти к предыдущему ряду. При этом если вы формируете объемную фигурку, то и затягивать проволоки нужно после того, как придадите ряду нужную дугообразную форму или выполнять эти две операции одновременно.

Закрепления навыков плетения на практике.

Показываем готовое изделие объемной фигурки мышки. Педагог анализирует его вместе с детьми.

- Внимательно рассмотрите образец изделия.

- В какой технике плетения изготовлен «Дельфин»?

- Назовите материалы, использованные при изготовлении данной фигурки?

- Из каких частей состоит?

Показ и объяснение плетения педагогом:

- Перед вами лежат схемы изделия.

- Внимательно посмотрите на схему плетения изделия, найдите начало плетения.

- Правильно, начало плетения начинается с носика дельфина, и только потом плавно переходит к плетению головы. Обратите внимание, в 11-м спином ряду нанизываем черные бусины, которые будут глазами дельфина. Затем плетем туловище параллельным способом, по схеме. Голубые ряды из них выгибаем вверх, а белые - вниз.

Для выполнения хвоста после третьего ряда (с конца схемы) в центральную бусинку продевается дополнительная проволока и помощью 2 образовавшихся пар проволок выплетается хвост по схеме. После остатки проволоки обрезают и прячут внутри фигурки.

Совет: Прибавление и убавление количества рядов, меняет размер фигурки.

Спиной плавник выполняется способом параллельного плетения по дополнительной схеме, который присоединяется к основной фигурке между 15-м и 20-м рядами.

Грудные плавники 2шт выполняются способом параллельного плетения по дополнительной схеме, который присоединяется к основной фигурке, симметрично с двух боков на уровне 16- ряда.

Совет: плавники можно выполнить и простым способом низания (см. фото)

Нужное количество бусинок нанизывается на проволоку и закрепляется через 1-2 ряда, хвост можно выполнить аналогично, как и плавники.

- Итак, мы с вами познакомились с техникой выполнения и схемой плетения дельфина. Теперь вы начинаете плетения фигурки. Самостоятельная работа детей. Учащиеся берут необходимый по цвету бисер, кусочки проволоки нужной длины и начинают нанизывать на проволоку согласно схеме плетения и выполняют задание под руководством педагога.

Совет и помощь педагога вовремя практической работы.

Предусматривается пауза вовремя практической работы:

Отдохнем от работы. Рассмотрим книги по бисероплетению и иллюстрации.

Проведем гимнастику для глаз.

Продолжение работ. Плетем по схеме хвост. Затем отдельно плетем спиной плавник и два грудных плавника. Производим сборку изделия. Помощь педагога. Заканчиваем работу. Закрепляем проволоку, обрезаем проволоку, а остатки проволоки прячем в внутри, изделия.

Дельфин готов.

V. Заключительная часть.

- Молодцы, все справились с поставленной задачей. У нас получилась объемная фигурка.

Педагог анализирует проделанную работу вместе с детьми.

Демонстрация изделий:

Дети укладывают сделанные изделия на однотонный лист бумаги.

Педагог ведет диалог с детьми:

- Посмотрите, какие красивые дельфины у нас получились! - Предлагаю вспомнить, о чем мы говорили на сегодняшнем занятии.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какие способы плетения мы с вами применяли в изготовлении фигурки.

- Были ли трудности в изготовлении игрушки?

- Как мы можем использовать наше изделие?

( Фигурку мы можем использовать, как брелок, можем пришить на косметичку, сумочку, на чехол мобильного телефона).

Детям задается вопрос о пройденном занятии, что понравилось

Педагог учитывает мнения детей. Рефлексия. Экран настроения.

Подведение итогов работы педагогом.

Уборка рабочего места.

VI. Приложение.

Книги, журналы по бисероплетению, иллюстрации, технологическая карта или таблица, схема, фото.