- Учителю
- Рабочая программа по доп образованию бухгалтерское дело 10 класс
Рабочая программа по доп образованию бухгалтерское дело 10 класс
Пояснительная записка
к развернутому тематическому плану
10 класс
Развернутый тематический план разработан применительно к Примерной образовательной программе среднего образования «Технология. 10 класс» под редакцией В.Д.Симоненко (М.,2008).
Тематический план ориентирован на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:
Для учащихся:
-
Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы/ Под редакцией В.Д.Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2006. - 288с.:ил.
-
Технология. 7 - 11 классы: практико-ориентированные проекты/ авт.-сост. В.П.Боровых. -Волгоград: Учитель, 2009.-134.: ил.
Для учителя:
-
Технология. 5 - 11 классы: проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко, - Волгоград: Учитель,2007.: - 204с.
-
Технология. 5 - 11 классы. Проектная деятельность на уроках/ авт.-сост. Н.А.Пономарева. - Волгоград: Учитель, 2010.-107с.
Учащиеся будут изучать основы предпринимательства и проекты в образовательной области «Технология».
Изучение раздела «Основы предпринимательства» преследует следующие цели:
сформировать знания о предпринимательстве как сфере человеческой деятельности и первоначальные умения применения этих знаний в повседневной деятельности.
Изучение раздела решает следующие задачи:
раскрыть цели, задачи, функции, сущность предпринимательства и его роль в экономической жизни общества, вооружить знаниями о предпринимательской деятельности;
сформировать первоначальные умения участия в предпринимательской деятельности;
освоить некоторые методики и приемы выбора своего дела, принятия решений, умения анализировать и оценивать экономическую ситуацию;
сформировать экономическую культуру, экономическое мышление;
воспитывать у учащихся бережное отношение к ресурсам, трудолюбие, гуманность, порядочность.
Сплав знаний и умений по основам предпринимательства, а также по обработке различных материалов и оказанию услуг будет способствовать формированию настоящих российских предпринимателей. Поэтому одна из важнейших задач раздела - научить учащихся честно производить и реализовывать товары и услуги; осуществлять смелые, важные и трудные проекты; сформировать готовность добровольно брать на себя трудные дела, идти на риск, связанный с реализацией новых, дерзких идей; придумывать новые или лучше улучшать существующие товары и услуги.
Из форм обучения будут применяться рассказ, объяснение, беседа, диспут, деловые игры, самостоятельная работа учащихся. Особое внимание будет уделено ЭВМ, моделирующим различные этапы предпринимательской деятельности и производственные ситуации.
Под проектом понимается самостоятельная творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя.
Работа над проектом включает в себя составление обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода выполнения проекта, элементы деятельности по маркетингу (изучение спроса и предложения), конструированию, технологическому планированию, наладке оборудования, изготовлению изделий и их реализацию.
Результаты проектной деятельности будут поэтапно фиксироваться в виде описания и обоснования выбора цели деятельности с учетом экономического, экологического и социального аспектов, эскизов и чертежей, технологических карт, планов наладки оборудования, а также изделия, готового к внедрению, или конкретного решения поставленной проблемы. По совокупности всех этих рабочих и уточненных материалов и готового решения или изделия оценивается уровень общетрудовой подготовки школьников.
Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на различных этапах обучения.
Работа над проектом в творческом коллективе дает возможность учащимся объединиться по интересам, обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения, воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, взаимопомощь, тщательность и добросовестность в работе, равноправие и свободу в выражении идей, их отстаивании и в то же время доброжелательность при всех обстоятельствах.
Тематика проектных заданий будет охватывать более широкий круг вопросов школьной программы трудового обучения «Технология», будет актуальной для практической жизни и требовать привлечения знаний учащихся из разных областей с целью развития их творческого мышления, исследовательских навыков, умения интегрировать знания.
В тематике проектных заданий будут учитываться вопросы экономики, экологии, современного дизайна, моды. Правильный выбор темы с учетом названных требований, возрастных и личностных интересов учащихся обеспечивает положительную мотивацию и дифференциацию в обучении, активизирует самостоятельную творческую деятельность учащихся при выполнении проекта.
Результаты обучения методом проектов
- адаптация к современным социально-экономическим условиям;
- профессиональное самоопределение;
- развитие разносторонних качеств личности;
- рост творческой активности;
- интеллектуальное, этическое и эстетическое развитие
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся
Учащиеся должны знать:
- элементы маркетинга и менеджмента;
- место предпринимательства в экономической структуре общества;
- принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;
- порядок создания предприятий малого бизнеса;
- условия прибыльного производства;
- роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей
Учащиеся должны уметь:
- выдвигать деловые игры;
- изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разбирать бизнес-план.
</
Календарно-тематический план
10 класс
Менеджмент, его цели, задачи. Коммуникации.
Предпринима-тельская этика и предпринима-тельский климат.
Деловая игра. «Предпринима-тель - руководитель фирмы»
Знать:
- понятие о менеджменте, его целях и задачах;
- о ресурсах предприятия;
- о понятиях предпринима-тельская этика и предпринимательский климат.
Ответы на вопросы
§8 Стр.50
Прочитать
7.09
14.09
3-4
Трудовой коллектив
Комби-ниро-ванный
Трудовой коллектив. Условия найма. Контрактная форма найма. Рабочий день и его использование.
Деловая игра. «Контракт»
Знать:
- понятие о трудовом коллективе;
- условиях найма.
Уметь использовать рабочий день
Ответы на вопросы
§4 Стр.22-24
Понятие о трудовом коллективе
21.09
28.09
5-6
Производительность и оплата труда
Комби-ниро-ванный
Производительность труда. Оплата труда. Системы оплаты труда.
Знать:
- понятие о производительности труда;
- понятие об оплате труда;
- системы оплаты труда: повременная и сдельная, договорная.
Ответы на вопросы
§4 Стр. 24-27
Ответить на вопросы
5.10
12.10.
7-8
Маркетинг в деятельности предпринимателя
Комби-ниро-ванный
Маркетинг. Методика поиска рынков сбыта товаров и услуг. Прямые и косвенные затраты
Знать:
- понятие о маркетинге;
- о прямых и косвенных затратах
Уметь находить рынок сбыта товаров и услуг
Ответы на вопросы
§10 Стр.63
Ответить на вопросы
19.10
26.10
9-10
Себестоимость производства товаров и услуг
Комби-ниро-ванный
Себестоимость товаров и услуг. Прямые и косвенные затраты. Деловая игра. «Деловой план»
Знать:
- понятие о себестоимости товаров и услуг;
- понятие о затратах.
Уметь находить пути снижения себестоимости продукции
Ответы на вопросы
§11 Стр.68-76
Ответить на вопросы
2.11
16.11
11-12
Цены товаров и услуг
Комби-ниро-ванный
Цены у производителя и продавца. Соотношение цены и стоимости. Стратегия цен.
Знать:
- понятие цены у производителя и продавца;
- понятие цены товаров и услуг
Ответы на вопросы
§11 Стр. 77-86 Ответить на вопросы
23.11
30.11
13-14
Финансовая деятельность предпринимателя
Комби-ниро-ванный
Финансовая деятельность. Прибыль как источник расширения производства, оплаты труда и риска предпринимателя. Кредит и его цена. Отношения с банками.
Знать:
- понятие о финансовой деятельности;
- понятие о прибыли, оплате труда.
Уметь строить отношения с банками
Ответы на вопросы
§11 Стр.86-89
Ответить на вопросы
7.12
14.12
15-16
Прибыль и налоговая служба
Комби-ниро-ванный
Налоги. Их значение в развитии страны. Льготы по налогообложению
Ответственность налогоплательщика.
Знать:
- понятие о налогах;
- об ответственности налогоплательщика.
Ответы на вопросы
§5 Стр.28
Ответить на вопросы
21.12
28.12
17-18
Бухгалтерский учет в деятельности предпринимателя
Комби-ниро-ванный
Деловая игра. «Анализ хозяйственной деятельности предпринимателя»
Ответы на вопросы
Повторить сведения полученные на уроке
18.01
25.01
19
Творческий проект
Технология проектирования и создания материальных объектов. Выбор и обоснование проекта.
Уметь:
- выбирать посильную и необходимую работу;
- аргументиро-ванно защищать свой выбор;
- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия
Контроль выполнения
Работать над проектом
1.02
20-21
Исследование проекта
Работа с первоисточниками. Исследование проекта и его реконструкция.
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
- составлять план поэтапного выполнения творческого проекта.
Контроль выполнения
Работать над проектом
8.02
15.02
22-23-24
Конструирование проекта
Поиск альтернативных вариантов. Выбор оптимального варианта проекта.
Уметь:
- осуществлять поиск альтернативных вариантов проекта;
- выбирать наиболее оптимальный вариант проекта;
- выполнять чертеж.
Контроль выполнения
Работать над проектом
22.02
1.03
15.03
25-26
Технология изготовления проекта
Выбор материалов. Технологическая документация.
Уметь:
- выбирать материалы, инструменты и приспособления;
- составлять технологическую карту
Контроль выполнения
Работать над проектом
22.03
5.04
27-28-29-30-31
Выполнение проекта
Изготовление проектного изделия
Знать правила ТБ
Уметь:
- выполнять намеченные работы
Контроль выполнения
Работать над проектом
12.04
19.04
26.04
3.05
10.05
32
Расчет себестоимости проекта
Расчет себестоимости проекта
Уметь:
- выполнять расчеты
Контроль выполнения
Работать над проектом
17.05
33
Реклама
Реклама проекта
Уметь:
- создать рекламу для размещения в прессе
Контроль выполнения
Работать над проектом
24.05
34
Защита проекта
Критерии оценки творческого проекта. Самоанализ проделанной работы
Уметь подготовить защиту творческого проекта;
- представить (защитить) свой проект;
- ответить на вопросы, связанные с содержимым творческого проекта, описанием, технологией изготовления.
Защита проекта
31.05
35
Резервный урок