Открытое занятие «Формирование музыкальных навыков посредством применения игровых технологий»

Методическая разработка открытого занятия «Формирование музыкальных навыков посредством применения игровых технологий»

для обучающихся 1 и 2 года обучения

Эта методическая разработка основана на изучении материалов по заданной теме и самое главное. применительно практической работе в студии Соло. В основе образовательно-воспитательного процесса следующие педагогические технологии:

здоровьесберегающая и игровая. Они эффективно сочетаютсяс традиционными и иновационными методами обучения вокальному искусству. Большое значение уделяю

целостному и гармоничному развитию личности ребенка и формированию универсальных способностей.Методическая разработка обеспечена приложениями (вокальные упражнения

артикуляционные упражнения, комплекс музыкально- ритмических игр.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2 . План- конспект мастер класса.

3. Заключение.

4. Приложение.

Приложение ? 1- правила выполнения дыхательных упражнений по системе А.Н Стрельниковой.. Комплекс дыхательных упражнений.

Приложение ?2-комплекс артикулярных упражнений.

Приложение?3- комплекс музыкально-ритмических игр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Ребенок в начальной школе воспринимает с большим интересом учебный материал.

Основанный на игровых технологиях. Игра позволяет активно включить ребенка в учебный процесс.В своей практической деятельности применяю сюжетные , ролевые, иммитационные игры, Это помогает в воспитании самостоятельности, сотрудничества, общительности,

развитию личности ребенка.

ЦЕЛЬ ДАННОЙ РАЗРАБОТКИ,

Передача практического опыта работы по улучшению качества работы с детьми как

индивидуальной работы. так и групповой. Через применение игровых технологий. Как средство развития и формирования музыкальных способностей на занятиях в вокальной студии.

ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ.

Научить участников мастер- класса применять игровые технологии.

Моделировать ситуацию с применением игровых технологий.

Представленный методический материал будет полезен для педагогов дополнительного образования. руководителям вокальных студий.

ТЕМА .

Обеспечение высокого качества учебно-воспитательного процесса,.путем внедрения новых

педагогических технологий.Передача опыта работы по улучшению качества индивидуального и группового общения с учащимися . Посредством применения к ним игровых технологий. Как средства развития коммуникативной компетентности и формировании музыкальных способностей на занятиях в вокальной студии.

ЗАДАЧА.

Научить участников мастер- класса применять на занятиях в вокальной студии игровые технологии на различных этапах занятий. Смоделировать ситуацию с применением игровых технологий,

ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА ЗАНЯТИЯ.

( время проведения 5-6 минут)

Тема мастер-класса выбрана не случайно. Опыт работы показал. Что занятия с учащимися 1-2 классов должны быть яркими, полезными, увлекательными, продуктивными, этому

способствует проведение занятия в игровой форме.В результате формируется положительные взаимоотношения с детьми, материал усваивается быстрее и легче.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ.

Один из этапов занятия- это подготовительный.в него входят дыхательные упражнения по системе А. Н Стрельниковой.( время 2-3 минуты)

Одна из основных задач ,которая стоит перед пегагогом и учеником в процессе обучения вокалом- это постановка и разработка правильного певческого дыхания.Дыхательные упражнения являются базовыми на занятиях вокалом.

Упражнение ? 1. Подарки принесли.

Упражнение?2 Воздушная струя.

Упражнение ? 3 Часики.

Упражнение ?4. Гармошка.

Следующий этап занятия -речевая, артикуляционная гимнастика для развития вокальных данных, по системе В.В Емельянова

( время проведения 2-3 минуты)

Каждое упражнение повторяется 4 раза.Контролировать упражнение с помощью зеркала.

Приложение ?2

Упражнение ?1 Страшная сказка.

Упражнение ? 2 . Вопрос- ответ.

Упражнение ?3 Бас

Когда артикуляционый аппарат детей подготовлен к пению приступаю к вокально- тренировочным упражнениям

( время 5-7 минут)

вокально- техничесуая работа ведется в соответствии с психофизическими особенностями

детей разного возраста. Детские голоса отличаются звонкостью и легкостью звука.

Приложение ?3

Упражнение ?1 . Колыбельная.

Упражнение ?2 Мычание.

Упражнение ? 3 Переходные ноты.

Упражнение ?4. Закрепление.

Упражнение ? 5 Правильная позиция.

Упражнение ?6.?7, ?8. ?9 Разогрев

После того.как вокальный аппарат готов к работе, приступаю к этапу работа над вокальным произведением

РАБОТА НАД ВОКАЛЬНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ.

?1. Знакомство с произведением.

?2 . Разучивание текста песни.

?3. Чистота мелодии.

?4. Правильность ритмического рисунка.

?5. Вступление и окончание.

?6 . Эмоциональное восприятие произведения

Приложение ?4

Музыкально-ритмические упражнения.

Упражнение ?1 . Бросалки.

Упражнение ?2. Сколько звуков.

Упражнение ?3 Музыкальная дорожка

Занятия в вокалом в эстетическом воспитании детей всегда имеет позитивное начало.

Выбранные мной игровые технологии благотворно сказываются на эмоциональном фоне

занятия, его продуктивности и целостности.

Мой педагогический выбор- игровые технологии, обеспечивают качественное, более легкое освоение материала. Безусловно, та или иная игра корректируются в зависимости

от года обучения и сложности самого задания. Поэтому некоторые формы упражнения на определенных этапах обучения меняются. Музыкальные игры составляют неотъемлемую часть работы по вокалу с детьми 1- 2 классов. Игра помогает донести содержание музыкального произведения, зародить любовь к искусствуу детей, Играя. Дети испытывают эстетическое наслаждение, переживают свелые ,радостные настроения.

Используемая литература

АН Стрельникова. Дыхательная гимнастика.

В В Емельянов. Развитие голоса.