Тема: Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел.(2 класс)

Тема: Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел.

Цели:

• формировать знания о нумерации трехзначных чисел; формировать умения читать, записывать и сравнивать трехзначные числа; совершенствовать навыки изучения образования и разрядного состава трехзначных чисел;

• развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь учащихся;

• воспитывать интерес к предмету, прививать интерес к здоровому образу жизни.

Тип урока: комбинированный.

Наглядность и оборудование: дидактический материал к устному счету,

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Встаньте пожалуйста, подарите улыбку соседу по парте, гостям, мне.

* Мы умны, мы дружны,

Внимательны, старательны,

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

2. Устный счет:

(3 - учащихся работают у доски)

1. задание 1 ученика:

1час 25 мин = … мин 1 дм 8 см * 24 см

1сут 13 час = …час 1м 8 см * 1 м 8 дм

1 год 6 мес.= … мес. 1 год5мес *15 мес

2. задание 2 ученика:

-100 +56 +32 -58 х+20=40+12

84 17 28 19

3. задание 3 ученика:

а=15см

в= ? на 7 см длиннее

Р=?см

1. Какое из чисел от 51 до 59 пропущено?

Ответ: число 58

2. Соотнесите выражения с ответами.

35+12 35 68-21

48-23 12 23+12

20+15 47 57-32

19-7 25 35-23

3. Задача: (воспитательный момент о вреде конфет для здоровья).

а) Курица, стоя на одной ноге весит 4 кг. Сколько будет весить она, если будет стоять на 2-х ногах?

б) Что больше 10кг ваты или 10кг железа?

в) 1 яйцо варится 3 минуты. За сколько минут сваятся 5 яиц?

5. Геометрическое задание.

Найдите периметр прямоугольника со сторонами 6см и 7см.

Физминутка

- А сейчас задание для всех: откройте с

3. Объяснение новой темы:

- Посчитайте полные сотни в порядке возрастания.

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.

- Сравните их, что вы заметили?

Вывод: в ряду числа увеличиваются на 100.

- Как образуются трехзначные числа?

- Составьте трехзначное число, используя числа каждого столбика.

100 200 300

10 20 30

1 2 3

100+10+1=111 200+20+2=222 300+30+3=333

1сот.1дес.1ед. 2сот.2дес.2ед. 3сот.3дес.3ед.

Вот ребята, разложив в виде суммы сотен, десятков и единиц мы можем узнать, из каких разрядов оно состоит.

- А теперь назовите и запишите числа, в которых: 2сот 3дес.4ед., 5сот.0дес.1ед., 7сот.6дес.0ед., 8сот.0дес.9ед.

- Может ли в трехзначном числе быть 0 сотых?

Вывод: Нет, так как в начале числа не может стоять 0.

- Ребята, единицы, десятки, сотни - называют по другому - разрядами.

- В записи числа каждая цифра имеет свое место и это место называют разрядом.

- Например, возьмём число 546. Что вы знаете об этом числе?

(трехзначное число, четное, соседи числа: 545 и 547)

- Что означает цифра 6 в данном числе? (количество единиц)

- Что означает цифра 4 в данном числе? (количество десятков)

- Что означает цифра 5 в данном числе? (количество сотен)

Правильно, данное число образовывается из 5сот. 4дес. 6ед.

4. Работа по учебнику и тетрадях:

коллективная работа(1-2 столбики, 3-4 - самостоятельная)Проверка.

742*427 331*312 1000*601 1000*999

504*405 401*410 297*270 650*605

Пальчиковая гимнастика.

с.146 №3 - б - парная работа.

Составьте все трехзначные числа из цифр 9, 1, 8. Запишите в порядке убывания.

981, 918, 891,819,98, 189. Проверка.

5. Решение задачи. (Воспитательный момент)

Маша съела 25 шоколадных конфет, а Медведь на 13 больше. Сколько шоколадных конфет съели Маша и Медведь?

с.146 №4 - по вариантам.

1 вариант - 1 строчку. (столбиком)

34+23= 72-57= 25+18= 78+22= 62-38=

2 вариант - 2 строчку. (столбиком)

78-76= 100-45= 74+18= 12+61= 88-67=

6.1 Закрепление. (работа в группе) 6.2 Индивидуальные задания на месте по карточкам.

6.1. Поставьте числа так, чтобы неравенства были верными.

1. 563 ≥ 5*9 2. 3*8 ≤ 381 3. 678 ≤ 6*9 4. 356 ≥ 3*4 5. 25* ≤ 62*

308 ≤ 3** 336 = *36 206 ≥ 2*3 25* = *52 7*8 = 7**

6.2 задания по карточкам.

1)200см = *м 50ц - 12ц = *ц

1сут 13час = *час 800кг + 8кг = *кг

354см = *м *дм *см 940ц - 40ц = *ц

6м 3см = *см 100кг - 26 = *кг

2) Р=28дм

а=12дм

в=6дм

с=?дм

2). Решите уравнения - по вариантам.

1в. а + 26 = 40 - 8 2в. в - 12 = 13 - 3

а=6 в=22

а + (34 + 26) = 100 у + 20 = 80 - (40 + 5)

а=40 у=15

3). Решите самостоятельно геометрическую задачу.

а=24дм

в=? на 8 дм короче в= 24 - 8 =16(дм)

Р=?см Р= а+в+а+в

Р= 24 + 16 + 24 + 16=80 (дм)

80дм=800см

Ответ: Р=800см

- Назовите наименьшее двузначное число. 10

- Назовите наибольшее двузначное число. 99

- Назовите наименьшее трехзначное число. 100

- Назовите наибольшее трехзначное число. 99 9

- Назовите наибольшее полное трехзначное число. 900

Посмотрите ребята, что напоминает этот рисунок? (Олимпийские колечки)

- Что происходило на протяжении 2 недель в мире?

- Чем обрадовали наши спортсмены нас? (Денис Тен - по фигурному катанию занят 3 призовое место и порадовал нас бронзовой медалью.)

- А что бы стать олимпийским чемпионом, что надо делать?

- Молодцы! Вы будущее Казахстана! Возможно, и среди вас будут в будущем олимпийские чемпионы, а для этого надо заниматься спортом, любить спорт.

Итог урока: - Чему мы сегодня научились на уроке?

Д/з.