Учителю
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ»

Автор публикации: Елисова Н.В.

Дата публикации: 07.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Большая Таволожка

Пугачевского района Саратовской области

«Согласовано»

Заместитель директора

по ВР МОУ «ООШ с. Б. Таволожка»

_________/Г.Н. Козлова/

«___»____________2015 г.

«Утверждено»

Директор

МОУ «ООШ с. Б. Таволожка»

____________/С.И. Савкина/

Приказ № _____

от «___»___________2015 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА,

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ,

I КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ЕЛИСОВОЙ НАЙЛИ ВАЛИЮЛОВНЫ

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ______

от «___» ________ 2015 г.

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Художественное конструирование» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по технологии (Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. -5-е изд., - М.: Просвещение, 2011), на основе авторской программы Е.А. Лутцевой «Технология» (УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой), с учетом основной общеобразовательной программы НОО МОУ «ООШ с. Большая Таволожка» по дополнительному образованию.

Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа с. Большая Таволожка Пугачевского района Саратовской области», формируемого образовательным учреждением в рамках общекультурного направления.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану, рекомендациям Министерства образования Российской Федерации и в продолжение, начатой в 1 классе, линии, выбрана данная программа с объемом времени, отведенным на изучение курса (1 час в неделю. 34 часа в год). В соответствии с этим составлено тематическое планирование.

Форма контроля: практические работы; выставка творческих работ учащихся.

Рабочая программа соответствует установленным требованиям.

Структура Программы является формой представления кружка, как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:

Титульный лист.
Пояснительная записка.
Планируемые предметные результаты.
Содержание учебного предмета.
Календарно - тематическое планирование.
Средства обучения.

Художественное образование ребенка дает возможность для всестороннего развития, формирует духовную культуру, приобщает к общечеловеческим ценностям, культурному наследию.

Программа является целостным интегрированным курсом, включает основы художественного изображения, учитывает психологические закономерности формирования общих трудовых и специальных знаний и умений, а также возрастные особенности учащихся младшего школьного возраста.

Программу отличает открытость к художественному многообразию, обращенность к искусству и художественной культуре национального уровня, а также к ее региональным проявлениям.

Отличительными особенностями данной рабочей программы являются:

1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3.Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

4.Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией.

Цель программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в декоративно-прикладном искусстве.

Активная творческая деятельность учащихся обеспечивается интеграцией уроков искусства и художественного труда на основе народных традиций путем раскрытия разнообразных связей искусства с жизнью.

Учащиеся учатся видеть и ценить мир. Учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, использовать различные источники информации, в том числе и сеть Интернет.

Основные задачи курса:

научить делать различные поделки в разных техниках и использовать их для игровых ситуаций, обогащая игровой опыт детей;
развивать конструктивное мышление и сообразительность;
прививать настойчивость в достижении цели;
обогащать и активизировать словарный запас;
вырабатывать навыки пользования чертежными и измерительными инструментами;
формировать умение работать ножницами, иглой, спицами;
научить экономному и разумному использованию материалов;
тренировать внимание, память, координацию движений, воображение;
создать ситуацию успешности и положительного взаимоотношения в группе;
учить самоанализу и умению оценить чужие успехи.
способствовать формированию образного мышления, творческого воображения.

Программа кружка состоит из 3-х блоков. Основополагающим является культурологический блок, объединяющий эстетические понятия и эстетический контекст, в котором данные понятия раскрываются.

Второй блок- художественно-творческая изобразительная деятельность. В нем эстетический контекст находит свое выражение в практической деятельности, основанной на эстетических переживаниях и художественной рефлексии, и направлен на формирование творческого восприятия произведений изобразительного искусства.

Третий блок - трудовая деятельность. В нем основополагающие эстетические идеи и понятия реализуются в конкретном предметном содержании. Особое внимание обращается на формирование у учащихся элементов культуры труда и творчества, составной частью которых являются знания технологических основ умений и компонентов художественно-изобразительной деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать навыки работы с информацией.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Коллективная

Групповая

Парная

Индивидуальная

Творческая работа

Выставки

Знакомство с правилами безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.

Сбор семян и подготовка их к зимнему хранению.

Изготовление сложных коллективных композиций, панно, поделок из природного материала.

Участие в конкурсе «Осенняя фантазия»

Работа с бумагой и картоном

12 ч

Коллективная

Групповая

Парная

Индивидуальная

Творческая работа

Выставки

Изготовление аппликации в технике «Квиллинг».

Изготовление цветов из гофрированной бумаги.

Изготовление топиария.

Плетение из газетных трубочек.

Декоративное украшение «плетенок».

Участие в конкурсных мероприятиях.

Работа с солёным тестом

5 ч

Коллективная

Групповая

Парная

Индивидуальная

Творческая работа

Самостоятельное изготовление сувениров, статуэток, рамок из соленого теста.

Участие в конкурсных мероприятиях.

Пластилинография

4 ч

Коллективная

Групповая

Парная

Индивидуальная

Творческая работа

Выставки

Лепка по замыслу детей.Самостоятельное изготовление панно из пластилина.

Составление тематических композиций.

Вычленение основных форм и использование их в лепке из пластилина.

Участие в конкурсных мероприятиях.

Работа с бросовым материалом

6 ч

Коллективная

Групповая

Парная

Индивидуальная

Творческая работа

Выставки

Знакомство с правилами безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.

Организация и планирование собственной трудовой деятельности.

Конструирование поделок из бросового материала по образцу, рисунку, схеме, чертежу; выбор материала с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам.

Соблюдение последовательности технологических операций при изготовлении и сборке изделия.

Участие в конкурсных мероприятиях.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс - 4

Учитель: Елисова Найля Валиюловна

Количество часов:

всего 34 часа; в неделю 1 час

Наименование раздела и темы занятия

Количество часов

Дата

Примечание

Работа с природным материалом

7 ч

Вводное занятие. Инструктажи по ТБ. Знакомство с видами материалов

Панно из семян и засушенных листьев

Коллективная композиция « Сказка русского леса»

Животные из природного материала « Дикие и домашние птицы»

Фантастические и забавные звери

Коллективная композиция « Грибная полянка»

Изготовление поделок к выставке « Осенняя фантазия»

Работа с бумагой и картоном

12 ч

Квиллинг. Аппликация « Букет»

Квиллинг Аппликация « Гроздья рябины»

Квиллинг Аппликация из салфеток « Розы»

Изготовление цветов из гофрированной бумаги

Топиарий. Техника выполнения

Топиарий. Коллективная работа

Плетение из газетных трубочек. Основные этапы выполнения.

Плетение из газетных трубочек. Индивидуальная работа по выполнению «плетенок»

Украшение «плетенок»

Работа с солёным тестом

5 ч

Изготовление поделки « Фрукты»

Коллективная работа « Натюрморт в корзинке»

Панно « Цветы»

Изготовление статуэтки « Коты»

Изготовление фоторамки

Пластилинография

4 ч

Панно из пластилина. Знакомство принципами работы

Перенесение рисунка на прозрачную основу.

Подбор цветовой гаммы. Нанесение пластилина на прозрачную основу.

Тематические композиции. Творческо-поисковая, самостоятельная, коллективная деятельность.

Работа с бросовым материалом

6 ч

Эти волшебные коробки. Изготовление домиков « Улицы города»

Изготовление цветов из пластиковых бутылок

Изготовление подставки под горячее из пробок

Изготовление шкатулки из открыток

Организация выставок детских работ

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Гукасова А. М. "Рукоделие в начальных классах". М., Просвещение, 1985.
Гусакова М. А. "Аппликация". М., Просвещение, 1987.
Гусакова М. А. "Подарки и игрушки своими руками". М., Сфера, 2000.
Гусакова М.А. "Подарки и игрушки своими руками". М., Сфера, 2000.
Дорожин Ю.Г. Изобразительное искусство. Основы народного декоративно-прикладного искусства. Городецкая роспись: рабочая тетрадь. - М.: Издательство «Мозаика-Синтез»-2001.

Дорожин Ю.Г. Изобразительное искусство. Основы народного декоративно-прикладного искусства. Жостовский букет: рабочая тетрадь. - М.: Издательство «Мозаика-Синтез»-2001.
Жегалова С. Росписи Хохломы.- М.: Детская литература, 2000.
Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. - М., 1980. - 86 с.
Игрушка своими руками./ И.Агапова М.Давыдова - М. «Айрис пресс» 2001.
Каменева Е. М. О чем рассказывают яблоки (Натюрморт). - М.: Просвещение, 1999.
Конышева Н. М. Художественно - конструкторская деятельность (основы дизайн - образования. 1 - 4 классы. Программа. Издательство «Ассоциация 21 век» - Смоленск 2012 г
Левина М. 365 весёлых уроков труда. М.: Рольф, 1999. - 256 с., с илл. - (Внимание:дети!).
Орлова Л.В. Изобразительное искусство. Основы народного декоративно-прикладного искусства. Хохломская роспись: рабочая тетрадь. - М.: Издательство «Мозаика-Синтез»-1998.

Электронно-образовательные ресурсы

мультимедийный проектор;
персональный ноутбук;
проекционный экран;
цифровой фотоаппарат.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Сайт Страна Мастеров stranamasterov.ru
allforchildren.ru/index_art.php Юный художник: Раскраски, Онлайн раскраски, Уроки рисования, От точки к точке, Картинки для детей, Наборы клипартов, Графика, Энциклопедия юного художника, Художественная галерея, Великие художники
allforchildren.ru/</ Сайт «Все для детей»

⇧

⇩

скачать материал