- Учителю
- Технологическая карта конструирования занятия по теме Витамины и их значение
Технологическая карта конструирования занятия по теме Витамины и их значение
Технологическая карта конструирования занятия
по теме "Витамины и их значение"
Тема занятия
Агнешка Совиньская "Витаминки, и другие обитатели ягод, овощей и фруктов"
Тема
Витамины, их значение для организма.
Цель урока
Сформировать знания о роли витаминов для организма ребенка, нормах их потребления, содержания в продуктах питания.
Планируемые результаты обучения
Личностные:
- знание основ ЗОЖ;
- понимание ценностей здоровья, своего и других людей;
- умение управлять своей познавательной деятельностью;
Познавательные:
- умение осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов;
- умение устанавливать причинно-следственные связи;
- умение давать определения понятиям.
Коммуникативные:
- умение организовывать совместную деятельность со сверстниками и воспитателями;
- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.
Предметные:
- умение описывать свойства витаминов
- умение классифицировать витамины по различным признакам;
- умение анализировать и оценивать роль витаминов в жизни человека;
Вид используемых на занятии средств обучения и оборудование
- DVD-диск;
- интерактивная доска
- презентация «Витамины», иллюстрации, натуральные овощи, фрукты
- раздаточный материал.
Этап 1. Организационный. Актуализация.
Задачи
Образовательные: определить уровень знаний по теме «Здоровое питание»; способствовать выработке умений применять полученные знания при работе с карточками-заданиями.
Воспитательные: продолжить формирование умения работать в коллективе.
Развивающие: развивать познавательный интерес.
Длительность этапа
1-2 мин
Методы и приемы работы
Объяснительно-иллюстративные, словесные, наглядные.
Деятельность детей
Познавательная:
Работают с иллюстрациями
Коммуникативные:
- взаимодействуют с воспитателем
- сотрудничают со сверстниками, использую речевые средства общения.
Регулятивные:
- управляют поведением и своей деятельностью,
Формируемые УУД
Личностные, коммуникативные, познавательные.
Этап 2. Постановка задачи.
Задачи
-
Формирование у детей правил здорового питания;
-
Мотивация на дальнейшую деятельность.
Длительность этапа
4-5 минут
Методы и приемы работы
Частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный.
Деятельность детей
Познавательные:
- работают сообща
- делают умозаключения.
Коммуникативные:
- умеют договариваться о совместной работе
- аргументируют свою точку зрения,
- вырабатывают общее решение.
- выражают собственное мнение.
Регулятивные:
- самостоятельно контролируют свою деятельность
- обсуждают ответы .
Формируемые УУД
Коммуникативные, познавательные, регулятивные.
Этап 3. Первичное усвоение. Осмысление и применение знаний.
Задачи
-
Создание условий работы в группе
-
Поддерживать активность детей в совместной деятельности. См. Приложение1.
Длительность этапа
5-6 мин
Методы и приемы работы
Наглядные: работа с таблицей на интерактивной доске
Деятельность детей
Познавательные:
- осуществляют поиск и обработку ресурсов,
- анализируют, устанавливают причинно-следственные Коммуникативные:
- работают в группе
- устанавливают доброжелательные отношения, умеют договариваться
Регулятивные:
- оценивают возникшие трудности.
Деятельность
- организует работу со схемой, иллюстрациями
См. Приложение 2.
Формируемые УУД
Коммуникативные, личностные, регулятивные.
Этап 4. Итоги занятия.
Задачи
-
Закрепление изученного материала в аппликации, лепке, рисовании
См. Приложение 3.</</u>
Длительность этапа
3-4 мин
Методы и приемы работы
Словесный (Обсуждение по теме занятия).
Деятельность детей
Познавательная:
- устанавливают причинно-следственные связи,
- демонстрируют рисунки
Коммуникативная:
- Взаимодействуют в группе
- высказывают свою точку зрения
Деятельность воспитателя
- организует обсуждение результатов полученных знаний
Формируемые УУД
Познавательные, личностные.
Домашнее задание.
Организовать выставку рисунков, поделок из
овощей и фруктов совместно с родителями и воспитателями.