Учителю
Рабочая программа Ориландия 1-4 класс

Рабочая программа Ориландия 1-4 класс

Автор публикации: Ефимова С.В.

Дата публикации: 31.07.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 пгт. Тымовское»

Рассмотрена на заседании ШМО

учителей начальных классов

</ Протокол от «27» 05 2016г.

№ _5_

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №1

__________Э.М.Перепёлко

Приказ от «__»______20__г.

№________

Рабочая (учебная) программа

по предмету:

«Ориландия»

базовый уровень, 1-4 класс

срок реализации 2016 - 2020 учебный год

Составитель: Ефимова С.В.,

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Пояснительная записка

Для разработки рабочей программы предмета «Ориландия», выбрана авторская программа по оригами С.Ю.Афонькиной.

Цель данной программы :

формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально - образного восприятия действительности;
развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

познакомить с основным приемом складывания базовой детали- модульного треугольника;
учить читать технологическую карту;
расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед;
учить читать схемы;
учить ориентироваться в проблемных ситуациях;
развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников;
воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

Таблица соответствия распределения часов по темам

авторской и рабочей программы

Базовая форма «Треугольник»

Базовая форма «Воздушный змей»

Базовая форма «Двойной треугольник»

Базовая форма «Дом»

Базовая форма «Конверт»

Базовая форма «Дверь»

Базовая форма «Рыба»

Базовая форма «Катамаран»

Оригами на праздничном столе

Модульное оригами

Составление коллажей и сборка поделок.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

По учебному плану общеобразовательного учреждения на этот кружок выделяется 2 часа в неделю, группа обучающихся составляет 10 человек, в возрасте 7 - 10 лет.

Данная программа рассчитана на четыре года обучения.

Планируемые результаты.

При изучении курса «Ориландия» планируется, что обучающиеся достигнут следующих результатов:

Личностными результатами являются формирование следующих умений:

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей,
совершенствовать коммуникативные способности и умение работать в коллективе.

Метапредметными результатами являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности - учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками, схемами;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую - изделия, художественные образы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания, нацеленные на 1-ю линию развития - умение чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;
слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами являются формирование следующих знаний и умений.

Знать:

что такое оригами;
основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
условные обозначения к схемам;
названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;
технологическую последовательность изготовления некоторых изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
способы разметки: сгибанием;
способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;
историю возникновения оригами;
приемы складывания модулей;
правила техники безопасности.

Уметь:

под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
различным приемам работы с бумагой;
следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;
создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности;
подбирать бумагу нужного цвета;
выполнять разметку листа бумаги;
пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;
собирать игрушки - «оригамушки»;
анализировать образец, анализировать свою работу;
составлять композицию из готовых поделок;
уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку.

Содержание учебного предмета.

1 класс

Введение. Техника безопасности при работе с ножницами. ( 1 ч.)

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Особенности материала, внешнего вида изделий декоративного искусства. Организация рабочего места, техника безопасного труда. Восприятие и анализ информации. Контроль и корректировка хода работы. Общее понятие о материале, его происхождении, истории предмета. Исследование элементарных свойств материала. Подготовка материала к работе. Экономное расходование материалов. Основные элементы складывания.

Базовая форма «Треугольник» ( 23 ч).

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о технологическом процессе. Название и выполнение основных технологических операций. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по образцу, технологической карте. Общее представление о конструировании изделий. Изделие, деталь изделия. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию. Виды и способы складывания формы треугольник. Разные виды треугольников.

Базовая форма «Воздушный змей» (20 ч).

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о технологическом процессе. Название и выполнение основных технологических операций. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по чертежу, образцу, схеме. Способ складывания формы воздушный змей. Разные способы получения квадрата. Декоративное оформление изделий. Выполнять действия, следуя алгоритму.

Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч).

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о технологическом процессе. Название и выполнение основных операций. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по чертежу, образцу, технологической карте. Складывание формы двойной треугольник. Выполнять действия, используя порядок, предложенный схемой. Различать часто встречающиеся условные обозначения в оригами.

Базовая форма «Дом» (4 ч)

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о работе с бумагой. Выполнение основных операций по их названию. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по технологической карте. Складывание формы дом и выполнение изделий на ее основе. Выполнять действия по технологической карте. Читать часто встречающиеся условные обозначения в оригами.

Составление коллажей из поделок. ( 12 ч. )

Оформление композиций.

2 класс

Введение. Техника безопасности при работе с ножницами. ( 1 ч.)

Базовая форма «Треугольник» ( 20 ч).

Базовая форма «Воздушный змей» (20 ч).

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о технологическом процессе. Название и выполнение основных технологических операций. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по чертежу, образцу, схеме. Способ складывания формы воздушный змей. Разные способы получения квадрата. Декоративное оформление изделий. Выполнять действия, следуя алгоритму.

Базовая форма «Двойной треугольник» (2 ч).

Базовая форма «Конверт» (2 ч)

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о работе с бумагой. Выполнение основных операций по их названию. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по технологической карте. Складывание формы конверт и выполнение изделий на ее основе. Выполнять действия по технологической карте. Читать часто встречающиеся условные обозначения в оригами.

Базовая форма «Дом» (6 ч)

Базовая форма «Дверь» (3 ч)

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о работе с бумагой. Выполнение основных операций по их названию. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по технологической карте. Складывание формы дверь и выполнение изделий на ее основе. Выполнять действия по технологической карте. Читать часто встречающиеся условные обозначения в оригами.

Оригами на праздничном столе ( 2 ч. )

Правила этикета. Складывание приглашений, поздравительных открыток. Салфетки, стаканчики, коробочки и вазочки. Итоговое практическое занятие: оформление праздничного стола.

Модульное оригами (4 ч)

Знакомство с модулями и техника их выполнения.

Составление коллажей и сборка поделок. ( 4 ч. )

Оформление композиций.

3 класс

Введение. Техника безопасности при работе с ножницами. ( 1 ч.)

Базовая форма «Треугольник» ( 11 ч).

Базовая форма «Рыба» (4 ч)

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о работе с бумагой. Выполнение основных операций по их названию. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по технологической карте. Складывание формы рыба и выполнение изделий на ее основе. Выполнять действия по технологической карте. Читать часто встречающиеся условные обозначения в оригами.

Модульное оригами (34 ч)

Знакомство с модулями и техника их выполнения.

Составление коллажей и сборка поделок. ( 14 ч. )

Оформление композиций.

4 класс

Введение. Техника безопасности при работе с ножницами. ( 1 ч)

Базовая форма «Катамаран» (6 ч)

Соблюдение правил рационального использования материала. Общее представление о работе с бумагой. Выполнение основных операций по их названию. Виды условных графических изображений. Изготовление изделий по технологической карте. Складывание формы катамаран и выполнение изделий на ее основе. Выполнять действия по технологической карте. Читать часто встречающиеся условные обозначения в оригами.

Модульное оригами (33 ч)

Знакомство с модулями и техника их выполнения.

Составление коллажей и сборка поделок. ( 24 ч. )

Оформление композиций.

Тематическое планирование

⇧

⇩

скачать материал