Открытый урок Золотая осень (Внеурочная деятельность Юный художник) 25.11.2016 г.

Занятие по внеурочной деятельности

«Золотая осень» (3 класс)

Листопад



Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.



Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой...

(И. Бунин)

План.

1. Приветствие.

2. Проверка отсутствующих.

3. Проверка рабочих мест и готовность к уроку. (1.00 мин)

4. Планы на урок: На нашем уроке мы вспомним о великом множестве видов деревьев, поговорим о строении листьев, узнаем как их можно нарисовать. (3.00 мин) Как на дереве каждый листочек неповторим, так и вы сегодня создадите много совершенно разных листьев, но все они будут иметь сходное строение и окраску, и принадлежность к определённому виду.

«Вы умеете возвращать время назад? Сегодня мы с вами сможем это сделать. Знаете как? Это мы узнаем в течение урока!». Я показываю 2 плаката. На одном изображён клён, на другом берёза. Но на обоих деревьях нет листьев. Мы видим конец ноября. Возникает настроение грусти. В ходе урока, работая с жёлтыми и красными красками, учащиеся создадут яркие одеяния для деревьев и, тем самым удастся вернуть конец сентября - октябрь, добавить энергии и хорошего настроения.

1. Цели: 1. Прививать детям любовь к живой природе. (Художник обязательно передаёт своё отношение к тому, что он хочет донести до зрителя в картинах разными средствами, техниками.)

2. Задачи: Научить видеть разнообразие форм листьев. 2. Научить различать и передавать многоцветие кроны деревьев.

5. Отгадайте загадки! (3 мин)

Стоят столбы белены,

на них шапки зелены. (БЕРЁЗА)

Зелена, а не луг.

Бела, а не снег.

Кудрява, а не голова. (БЕРЁЗА)

Листик на ладонь похож,

Осенью красив, погож…

Каждый в дерево влюблён,

Потому что это … (КЛЁН)

6. А какие ещё деревья вы знаете?

7. Презентация осенних пейзажей разного настроения (Солнце и дождь, утро и вечер, яркие краски золотой осени и прозрачность голых веток..) (1.5 - 2.0 мин)

8. Презентация картин известных художников, изображающих осень. (Помните, на прошлом уроке, когда мы говорили о натюрморте, нам Полина сказала, что в искусстве есть прекрасное, то лучшее, к которому нужно стремиться? Давайте сейчас тоже посмотрим картины художников и понаблюдаем как они выбирают краски для передачи настроения природы, как их сочетают и смешивают. (2.00 мин) Среди работ представлены пейзажи нашего любимого острова Итуруп………….

9. Рассказываю о важности разностороннего развития человека, взаимосвязи всех видов искусств и необходимости изучения классиков для поднятия своего интеллектуального уровня. ( Одну эмоцию, чувство можно нарисовать, сыграть на музыкальном инструменте, станцевать) (1.00 мин)

10. Показываю сухие листья на которых хорошо видно строение и прожилки. С изучением листьев и деревьев вы ещё не раз будете сталкиваться на уроках биологии и географии. Будете более подробно изучать место их произрастания и виды. А мы с вами должны научить наши глазки внимательно смотреть и подмечать особенности. Делаю зарисовку на доске. (2.00 мин)

11. Я показываю выбранные и нарисованные мной на формате А3 2 дерева без листьев. (Клён и берёза.) Обсуждаем какие они разные по форме и характеру. Я раздаю трафареты каждому ученику по 2, чтоб он попробовал сделать лист для одного и другого дерева. (1.00 мин)

12. Включаю музыку Вивальди «Времена года» Концерт фа мажор «Осень» сочинение 8 № 3. (Аллегро - 4,56 мин)

________________________________________________________(15 мин)

13. Учащиеся приступают к работе. Обведённые по трафаретам листья надо вырезать. (10.00 мин)

14. Динамическая пауза. Проводим зарядку. Садимся и делаем зарядку для глаз. Смотрим на листья цветов на подоконнике, как они светятся на солнце, потом переводим взгляд на деревья во дворе. (3.00 мин)

15. Продолжаем изготовление листьев. Раздаю черновую бумагу, на которую кладём вырезанные листья, чтоб в процессе работы не бояться испачкать стол, смачиваем влажной кистью и весь заполняем цветом. Напоминаю, что берёза осенью жёлтая, а клён красный. (Вешаю на доску красный и жёлтый листья.) Работаем в акварели. Можно лист сделать симметричным, сложив его пополам, и тем самым отпечатать краску. В процессе работы учащихся я прохожу по классу, подсказываю и помогаю, кому это необходимо. (10.00 мин)

16. Включаю музыку Вивальди «Времена года» Концерт фа мажор «Осень» сочинение 8 № 3. (Адажио - 2,40 мин; Аллегро - 3,17 мин)

17. Последний штрих. Когда подсыхает фон можно тонкой кистью добавить прожилки. (Обратите внимание на трафареты. На них показано, как располагаются прожилки).

18. Пока ребята заканчивают работу над листочками я читаю стихотворения:

А. С. Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

****

Ашуров Н.П.

ОСЕНЬ СТОИТ У КАЛИКИ ( 1 мин)

Яркие краски в избытке

В листьях сгорают дотла,

Осень к открытой калитке

Тихо октябрь подвела.

Листья срываются сами,

Каждый - свой срок находя,

С веток стекают слезами

Мелкие капли дождя.

Кажется, вдруг занедужил

Тёмный и сумрачный лес,

И отражаются в лужах

Серые своды небес.

Золота дивные слитки

Скоро укроет зима…

Осень стоит у калитки,

Грусть запуская в дома

Константин Бальмонт ( 1 мин)

ОСЕНЬ

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья

19. Одеваем деревья на плакатах в яркие листья. (Крепим их булавочками). Работа учащихся индивидуальна, но имеет коллективный характер и цель. В итоге должны получиться цельные пейзажи в гамме золотой осени.

Учащимся наглядно видна разница деревьев по характеру, цвету листвы. (Каждый человек бессознательно выбирает в лесу близкую ему цветовую гамму, дерево, которое хочется рассматривать, трогать или просто посидеть под ним. Ребята могут сказать по очереди о своём предпочтении, какие листочки больше понравилось делать и какое дерево лучше получилось на их взгляд) (5.00 мин)

20. Хвалю ребят. Мы хорошо поработали и можем полюбоваться результатами.

- У нас получилось вернуть время?

- Как вам больше нравятся пейзажи с листьями или без?

- Почувствовали как меняется настроение, когда окружают яркие краски?

Используйте теперь свои новые знания в жизни, создавайте радость и дарите близким! (3.00 мин)