Конспект занятия. Тема: «Самолет»

Бондарь А. Н. МБУ ДО ЦДТТ г. Красный Сулин

Конспект занятия. Тема: «Самолет»

Цели: познакомить с особенностями конструкции самолета, дать представление о профессии летчика, штурмана, авиаконструктора; помочь учащимся освоить понятие шасси, крыло, фюзеляж; закрепить умение работать по технологической карте, формировать умение определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления модели самолета.

Формируем УУД: составлять план и определять последовательность действий, осуществлять личностную рефлексию, на основе анализа объектов делать выводы, слушать и понимать других, соблюдать правила техники безопасного труда.

Оборудование: образец изделия, запись темы урока на доске;

материалы: цветной картон, цветная бумага, спичечный коробок; инструменты и приспособления: ножницы, карандаш, клей, шаблоны, иглы канцелярские.

Ход занятия:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

- Какие поделки мы с вами делали на прошлых занятиях? (паровоз, парусник, машина) (слайд №2)

- Какая тема их объединяет? (Средства передвижения)

Как вы их делали: самостоятельно или вам помогали? (самостоятельно, с помощью)

3. Самоопределение к деятельности

- Мы знаем множество загадок, сейчас я загадаю вам загадки, а вы отгадайте их.

Голубая простыня весь свет покрывает. (Небо)

В чистом небе серебрится

Удивительная птица.

В страны дальние летала,

Эта птица из металла.

Совершает перелет

Чудо-птица …. (самолет)

-Каким образом мы можем связать эти отгадки с темой занятия? (педагог выслушивает предположения учеников).

4. Работа по теме урока. Беседа

Что вы знаете о самолетах? (Самолет - это воздушное судно, которое предназначено для полетов, передвижения в атмосфере) (слайд № 3)

В чем их отличие и назначение? (пассажирские, грузовые, военные).

Кто управляет самолетом? (пилот, летчик, штурман).

Кто создает самолеты? (авиаконструкторы).

Летчик знает свое дело -

В небе водит самолет,

Над землей летит он смело,

Совершая перелет.

Летчик - это специалист, умеющий управлять самолетом, вертолетом или другим летательным аппаратом. Это одна из технически сложных профессий. Летчиками называют военных авиаторов, а гражданских - пилотами. Есть летчики, которые испытывают новые модели летательной техники - летчики-экспериментальной авиации.

Летчиком может быть только очень ответственный человек, с быстрой реакцией, усидчивостью, отличным здоровьем и физически выносливым.

Штурман - контролирует безопасность полета по заданному маршруту, он указывает пилоту местонахождение, верное направление полета. Профессия штурмана очень сложна и ответственна. Он должен быстро переключать внимание с одного прибора на другой, иметь отличную память и внимание, хорошо ориентироваться в пространстве, иметь аналитическое мышление.

Авиаконструктор - специалист по созданию летательных аппаратов и авиационных двигателей. Он должен отлично знать физику, математику, механику, которые сможет применить в создании новых летательных аппаратов, систем ориентации и навигации. Это очень ответственная работа, от качества работы зависит жизнь целого экипажа и пассажиров.

5. Физкультминутка

Полетели, полетели,

Вперед руками завертели.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед,

Раз, два, три, четыре, пять

Будем с вами мы летать.

Полетел наш самолет

В удивительный полет!

6. Продолжение работы. Творческая работа

- Ребята, рассмотрите образец изделия.

- С какими инструментами, приспособлениями и материалами мы сегодня будем работать? (ножницы, карандаш, шаблон, клей, картон, цветная бумага, спичечный коробок) (слайд № 4)

- Обратите внимание на нашу модель самолета. По назначению это военный самолет. В конструкции данного самолета мы можем увидеть (педагог показывает): (слайд № 5)

Крыло - устройство, служащее для управления подъемной силы самолета.

Фюзеляж - предназначен для размещения экипажа, пассажиров, грузов и оборудования, также для крепления крыла, шасси и других деталей, он является как бы «телом» самолета.

Шасси - опора самолета, они необходимы для разбега самолета при взлете, пробега при посадке, а также для передвижения и стоянки самолета на месте.

- Что нам поможет в работе? (слайды, план работы - технологическая карта, шаблоны).

- Повторим ряд правил, о которых не нужно забывать на занятии:

• каждый работает за своим рабочим местом;

• перед началом работы правильно приготовь рабочее место;

• во время работы держи рабочее место в порядке;

• береги инструменты, экономь материалы, правильно располагай шаблоны;

• думай, как сделать работу лучше;

• кончил работу, убери рабочее место;

• работать нужно дружно.

- Какие правила безопасности необходимо соблюдать во время работы

(см. приложение ТБ при работе с ножницами, клеем, булавками).

План работы: (слайд № 6)

1. Аккуратно и точно обвести шаблоны на цветной бумаге (слайд №7)

2. Вырезать полученные детали.

3. Обклеить спичечный коробок, как показано на слайде (слайд № 8)

4. Обвести шаблоны деталей самолета на цветном картоне.

5. Соединить последовательно все детали (слайд №9)

6. Осторожно при помощи булавки закрепить пропеллер (слайд №10)

7. Оформить самолет по собственному замыслу и желанию (слайд №11)

(Дети работают самостоятельно по плану или технологической карте. Педагог оказывает индивидуальную помощь).

7. Выставка работ

(Оценка своего изделия)

8. Рефлексия

- Что было интересным на занятии?

- А что оказалось для вас трудным?

- Когда и где могут понадобиться знания, полученные на этом занятии?

(Уборка рабочего места)