Методическая разработка урока по музыкальной литературе на тему Творчество татарских композиторов

МБУ ДО «Детская школа искусств»

Открытый урок

Творчество татарских композиторов.

Преподаватель

музыкальной литературы

Хисматуллина О.Н.

Г. Нижнекамск

2016 года.

План урока

</ 6класс

4 четверть. 7 урок.

Тема: Творчество татарских композиторов.

Цель: Систематизировать, закрепить и обобщить знания учащихся, полученные за курс изучения татарской музыкальной литературы.

Образовательная задача: Закрепить знания учащихся по биографии и творчеству татарских композиторов.

Воспитательная задача: Воспитывать толерантность и уважение у учащихся к культуре других народов. Пробудить интерес к культуре татарского народа, привить любовь к музыке своего края.

Развивающая задача: Развивать умения анализировать музыкальное произведение, сравнивать музыкальные образы и обобщать полученные знания.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: познавательная игра.

Оборудование и визуальные пособия: Музыкальный центр, компьютер, видеопроектор, экран; стенды с портретами татарских композиторов, атрибутами татарского национального быта, а также вещами-ассоциациями музыкальных произведений.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.

Ход урока

1.Организационная часть:

а) Класс заранее делится на две команды, участники представляют названия команд и небольшие приветствия (команда №1 «Алсу Тан», команда №2 «Йолдызлар»);

б) Гости во время урока занимают место жюри, им раздаются протоколы, по которым в конце игры подводятся итоги.

2. Первый конкурс «Блиц - опрос»

Командам учащихся предлагаются вопросы по творчеству татарских композиторов и истории татарской культуры, на которые предполагаются короткие ответы:

1. В каком жанре татарского фольклора сочетаются пентатоника и диатоника? Примеры. (Городская песня. «Райхан», «Гусиное крыло».)

2. Какую музыкальную драму Салиха Сайдашева друзья-композиторы многие годы просили переделать в оперу? (Музыкальная драма «Наёмщик»)

3. Назовите оперы Н.Жиганова. («Беглец», «Алтынчэч», «Ильдар», «Тюлэк», «Намус», «Джалиль», «Ирек»).

4. Композитор, который погиб во время Великой Отечественной войны? (Фарит Яруллин.)

5. Учителя и наставники С.Сайдашева. (Загидулла Яруллин, Шигаб Ахмеров.)

6. Родоначальник татарского классического балета. (Фарит Яруллин.)

7. В каком году была основана Казанская государственная консерватория, назовите имя первого ректора консерватории. (1945 год. Назиб Жиганов.)

8. Кто издал указ в 18 веке о свободе религий в России? (Екатерина II.)

9. К творчеству каких поэтов Рустем Яхин обращался при написании романсов. (У.Шекспир, А.Саттар, М.Джалиль, Р. Еники и другие.)

10. Преподаватели Московской оперной студии при Московской консерватории. (Шехтер, Латинский).

11. Кто из родственников Джаодата Файзи внес большой вклад в татарскую литературу? (Поэт - Ахмет Файзи, драматург - Мирхайдар Файзи.)

3. Второй конкурс кроссвордов.

Командам раздаются задания для кроссворда и расчерченные ватманы. На конкурс отводится 5- 7 минут.

Вопросы:

По вертикали: 1. Жанр татарского фольклора, связанный с движением.

2.Жанр татарского фольклора, основанный на пении глав Карана.

3.Жарн татарского фольклора, основанный на народных легендах и исторических событиях.

4. Женское татарское имя.

5.Любимый инструмент Рустема Яхина.

По горизонтали: 1.Столица Татарстана.

2. Город, в котором в 1934 году была открыта татарская оперная студия?

3. Герой балета Фарида Яруллина «Шурале».

4. Композитор, основоположник татарской профессиональной музыки.

5. Оперой какого композитора в 1939 году в Казани открывался Театр оперы и балета.

6. Татарский народный инструмент.

7. Автор пьесы «Голубая шаль»

Ответы:

По вертикали: 1. Такмак. 2. Моноджат. 3. Баит. 4.Алсу 5. Фортипиано.

По горизонтали: 1. Казань. 2. Москва. 3. Былтыр. 4. Сайдашев. 5. Жиганов. 6. Жиганов. 7. Курай. 8. Тинчурин.

4. Третий конкурс «Портретная угадайка».

Учащимся предлагается назвать имена композиторов, представленных на стенде без подписи их имён и фамилий:

1. Салих Сайдашев.

2. Назиб Жиганов.

3. Александр Ключарев.

4. Сара Садыкова.

5. Джоадат Файзи.

6. Рустем Яхин.

7. Фарит Яруллин.

8. Василий Виноградов.

9. Фасиль Ахметов.

5. Четвертый конкурс «Мой любимый композитор».

Учащимся заранее давалось задание: подготовить защиту наиболее полюбившегося композитора. Ребятам предоставлялась свобода в выборе формы защиты: устный рассказ, музыкальный портрет, театральная композиция и др.

6. Пятый конкурс «Предметная угадайка»

Участники команд подходят к столу с предметами, которые символизируют названия произведений изученных композиторов. Команды должны назвать наибольшее количество угаданных произведений:

1. Шаль голубого цвета. ( Музыкальная драма С.Сайдашева «Голубая шаль».)

2. Сборник стихов М.Джалиля «Моабитская тетрадь». (Опера Н.Жиганова «Джалиль».)

3. Фрагменты мужского и женского татарского национального костюма. (Главные герои балета Ф.Яруллина Былтыр и Сююмбике)

4. Женская туфелька с национальным орнаментом. (Музыкальная комедия Дж.Файзи «Башмачки».)

5. Детские грабли и лопатка. (Симфония №2 «Сабантуй» Н.Жиганова)

6. Фата невесты.(Романс Р.Яхина «Встреча невесты»)

7. Большая перчатка с длинными когтями. (Ф.Яруллин, балет «Шурале»)

Капитаны команд через 2-3 минуты сдают листочки с ответами жюри.

7. Перед подведением итогов учащиеся представляют небольшой концерт:

1. С. Сайдашев, «Вальс» из драмы «Наёмщик», (ансамбль преподавателя Колесниковой О.Г. и ученицы 4 класса Ахметшиной А.)

2. Татарская народная песня «Койтырма» в исполнении вокального ансамбля учащихся 7 класса.

3. Яхин, «Прелюдия», (ученица 7 класса Даминова И., форт.)

4. Попурри на татарские народные мелодии, (ученик 7 класса Морозов М., баян)

8. Заключительная часть - подведение итогов.

Жюри подводит итоги, учащиеся получают памятные призы (CD- диски с записями полюбившихся произведений из всего курса музыкальной литературы).