Рабочая программа кружка Удивительный мир бумаги

Пояснительная записка

Данная образовательная программа направлена на развитие художественного творчества в области декоративно- прикладного искусства. Это комплексная программа художественно-эстетической направленности.

Актуальность программы обусловлена интересом к декоративно- прикладному творчеству в последнее время. Изделия, выполненные вручную стали больше цениться. Кроме того материал для работы доступен.

Педагогическая целесообразность. Программа способствует развитию индивидуальных творческих способностей, предусматривает индивидуальную работу с детьми, учитывает возрастные и психофизиологические особенности ребенка. Занятия способствуют развитию творческих способностей, инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль, дают возможность проявить себя в роли автора, способность понимать позицию другого человека.

Содержание и оформление образовательной программы представлено на основании требований, изложенных в Письме Минобразования и науки РФ от 11.12.2006 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей». Программа создана с учётом опыта работы по типовым программам начального трудового обучения в общеобразовательной школе (И.Г. Майорова). Также нами были рассмотрены дополнительные образовательные программы аналогичного характера: Б.М. Hеменского «Изобразительное искусство и художественный труд», Н.М. Конышева «Художественный труд», Т. Геронимус «Школа мастеров».

При создании программы были рассмотрены дополнительные образовательные программы аналогичного характера: Жуковой Е.И. «Программа кружка модульного оригами», Осиповой В.А. авторская программа кружка «Волшебный квиллинг», программа кружка модульного оригами «Ориландия», программа «Художественный труд» Т.Н.Просняковой и др. программы. Рассмотренные программы отражают лишь одно направление в творчестве из бумаги. Предлагаемая же программа представляет собой обобщение большинства известных способов художественной обработки бумаги, выстроенных в единой логике «от простого к сложному».

Цель программы - творческое развитие личности через освоение различных техник работы с бумагой.

Задачи:

1. Обучать техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.

2. Создавать условия для развития творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также поэтапное освоение детьми одного из видов аппликаций (торцевание), складывание композиций из разноцветных полосок бумаги (айрис-фолдинг).

3. Формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.

4. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

5. Способствовать развитию мелкой моторики рук, воображения и фантазии.

6. Обучение детей способам полезного проведения досуга.

Кружковая работа рассчитана на 1 год обучения детей. Годовой курс программы рассчитан на 70 часов (2 часа в неделю).

Группа формируется из детей 7-9 лет. Занятия строятся на принципе индивидуального подхода к ребенку. При создании коллективной работы дети объединяются в группу.

Организационные формы работы на занятиях определяются педагогом, в соответствии с поставленными целями и задачами: индивидуальная, работа в парах, групповая. Во время занятий можно использовать небольшие упражнения для снятия утомления.

Результатом реализации данной образовательной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, поселка), так и районные. Использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление зала для проведения праздничных утренников.

К концу обучения воспитанники будут знать:

1.Правила безопасности труда. Правила организации рабочего места. Правила бережного использования бумаги.

2. Различные способы и приемы: торцевание, ажурное вырезание, складывание разноцветных полосок различных видов бумаги.

3. Особенности и различные виды бумаги: калька, картон, бумага для принтера, цветная бумага, бархатная бумага, гофрированная бумага и картон, обои, газеты.

К концу обучения воспитанники будут уметь:

Выполнять различные манипуляции с бумагой: складывать, сворачивать, скручивать, разрезать на полоски определённого формата. Располагать элементы аппликации, используя всю площадь листа. Пользоваться клеем, кисточкой.

3. Ценить свой труд и труд другого человека. Бережно относиться предметам окружающего нас предметного мира. Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.

Личностные результаты:

формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности;

формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений;

формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

формирование мотивации к художественному творчеству, целеустремлённости и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности художественно-творческой деятельности учащихся.

Универсальные учебные действия

Познавательные:

Учащиеся научатся:

сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;

находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели);

сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности;

анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме;

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели.

Учащиеся получат возможность:

удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов;

осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.

Учащиеся получат возможность:

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь;

формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

Учащиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

К концу обучения учащиеся должны знать:

 название и назначение материалов - бумага, ткань, пластилин;

 название и назначение ручных инструментов и приспособлений- ножницы, кисточка для клея, игла;

 правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.

К концу обучения учащиеся должны уметь:

 анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

 правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

 соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

 экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, вышивать стежками "вперед иголка".

Учебно- тематический план

Содержание программы:

Раздел I. Введение.-1час

Вводное занятие. Правила поведения. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами. Просмотр работ кружковцев за прошедший учебный год.

Раздел 2 Айрис-фолдинг (радужное складывание)-31час (теория-1час, практика 30 часов)

Айрис-фолдинг. Просмотр работ в этой технике. Приемы работы. Изготовление поделки «Листья».

Изготовление поделки «Колокольчики».

Изготовление поделки «Яблоко. Груша».

Изготовление поделки «Фрукты».

Изготовление поделки «Птичка на ветке».

Изготовление поделки «Голова лошади».

Изготовление поделки «Корова».

Изготовление поделки «Кошка».

Изготовление поделки «Лебеди».

Изготовление поделки «Разноцветные узоры».

Изготовление поделки «Ёлочка».

Изготовление поделки «Снеговик».

Изготовление поделки «Дед Мороз».

Изготовление поделки «Новогодние сани».

Коллективная работа «С Новым годом!»

Раздел III. Вытынанка (вырезание ажурных узоров из бумаги)-8 часов.( 1 практика, 7 -теория)

Вытынанка. Просмотр работ в этой технике. Выполнение работы «Снежинки» в технике «вытынанка».

Выполнение работы «Рождественский ангел» в технике «вытынанка».

Выполнение работы «У грибка» в технике «вытынанка».

Выполнение коллективной работы «За окном» в технике «вытынанка».

Раздел IV. Торцевание.-8 часов ( 1 теория, 7 практика)

История возникновения технологии торцевания. Основные правила работы. Выполнение работы «Ягодка».

Выполнение коллективной работы «Солнышко».

Коллективная работа

«23 Февраля».

Коллективная работа «Дерево мира».

Раздел V. Айрис-фолдинг и торцевание. Коллективные работы.-21час

Коллективная работа «Весна».

Коллективная работа «Деревенский дворик».

Коллективная работа «Лебеди».

Коллективная работа «Пасхальная корзинка».

Коллективная работа «Рамка для фотографии».

Коллективная работа «День победы».

Коллективная работа «Наш мир».

Коллективная работа «Каникулы».