Анализ занятия Развитие пространственной координации на уроке современного танца

Анализ занятия по теме «Развитие пространственной координации на уроке современного танца», проведенного социальным педагогом ГБУ РХ «Республиканский дом-интернат для детей «Теремок» по программе дополнительного образования «Волшебный мир танца» Губорчук Любовь Витальевны

«12» сентября 2016 года с воспитанниками с УУО в возрасте от 15 до 18 лет

Цель занятия: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности учащихся путем повторение и отработки пройденных движений.

Задачи занятия:

Обучающие:

- закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках;

Развивающие:

- развитие координации движений;

Воспитательные:

- формирование чувства ответственности.

Показатели критерия «Эффективность педагогической деятельности по реализации образовательных программ»

- данные об эффективном владении и применении современных хореографических технологий, различных способов формирования у обучающихся мотивации к обучению.

В процессе занятия применялись элементы современных образовательных технологий:

- пальчиковую гимнастику (развитие моторики рук);

- упражнения для развития координации;

- психогимнастику (для снятия эмоционального напряжения);

- игры-релаксации (для снятия нервного напряжения);

- динамические паузы;

- оздоровительную гимнастику (элементы для профилактики плоскостопия).

Данное занятие было построено в едином игровом сюжете с учетом возрастных и психологических особенностей детей. В учебном процессе приветствуется свободное выражение воспитанниками своего мнения без опасения критики. Во время работы в группах, воспитанники используют свои индивидуальные особенности, обмениваются разными подходами к решению трудностей. На этапе актуализации знаний у воспитанников формируется положительная мотивация к обучению. Деятельность детей характеризуется как совместная и творческая.

- данные эффективности использования различных форм и методов обучения. В ходе занятия использовались наглядные, словесные, игровые и практические методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных, практических навыков и умений, их совершенствование. Выбранная структура занятия позволяла комплексно решать поставленные задачи, каждый этап занятия плавно перетекал один из другого, был взаимосвязан с последующим. Время, отведенное на каждый этап, распределено рационально.

- данные о применении педагогом новых педагогических технологий.

Большую помощь в организации непосредственной образовательной деятельности оказывают игровые технологии. Применяемыми играми и игровыми упражнениями обеспечиваю заинтересованность детей в восприятии изучаемого танцевального материала, привлекаю их к овладению новой информацией, делаю более доступными игровые задачи. Игровые образовательные технологии позволяют воспитанникам легче воспринимать информативный материал.

Педагогом эффективно применяются новые педагогические технологии на разных этапах занятия: личностно-ориентированная (мотивация, проблематизация, закрепление знаний, рефлексия). Занятие проходило с учетом здоровьесберегающих технологий. Для снятия утомления были проведены коллективная игра с речевым сопровождением «Движемся - стоим, едим, летаем, остановка», зрительная гимнастика с применением презентации. Любовь Витальевна постаралась создать психологически комфортную атмосферу для детей.

- организует и осуществляет контроль и оценку учебных достижений по результатам освоения обучающимися образовательных программ.

На занятии организованы виды работы, которые дают возможность воспитанникам осуществлять анализ своей деятельности. Контроль и коррекционная работа осуществляется на всех этапах занятия. Ответам воспитанников дается полная развернутая характеристика. Оценка деятельности осуществляется через балльную систему, но и через словесные методы. Таким образом, педагог использует разнообразные формы контроля и оценки знаний учащихся.

- показатели эффективного применения на уроке ТСО, ИКТ, наглядности.

В ходе занятия применялись наглядность, ТСО. В качестве музыкальных примеров использовалась музыка разных народов страны, презентация национальных костюмов. В первой части занятия, педагог использовала ИКТ (презентация): народы мира. Педагог контролирует правильность выполнения работы, при необходимости консультирует воспитанников, оценивает их работу.

Для проведения минутки отдыха: были представлены тестовые задания в виде картинок; на этапе занятия рефлексии воспитанники имели возможность производить самооценку, используя слайды.

Дидактическая цель достигнута. Задачи, поставленные перед занятием, выполнены. занятие соответствует заявленному типу.

Заместитель директора по УВР/_______________________________________/ Зольникова Ирина Юрьевна подпись

Ознакомлена «12» сентября 2016 года _______________________________/ Губорчук Любовь Витальевна

подпись