Технологическая карта игрового занятия

Технологическая карта игрового занятия

Направление/вид внеурочной деятельности

Спортивно - оздоровительное направление, игровая деятельность.

Форма проведения занятия

Подвижная игра

Цели внеурочного занятия

Предметный результат

Метапредметный результат

Личностный результат

Закрепление техники проведения игр

Договариваться о организации игры, распределять обязанности и роли в игровом процессе

Умение принимать общее решение , для достижения командного результата достижение конечного победного результата

Основные виды деятельности

Личностные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

учебно-познавательный интерес к занятиям подвижных игр.

осуществлять анализ выполненных действий при игре; активно включаться в процесс игровой деятельности по правилам.

учитывать правило в планировании и контроле игрового приема; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения двигательных действий

участвовать в коллективном обсуждении; контролировать действия партнера

Учебно-методическое обеспечение

Программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» спортивно- оздоровительного направления, авторы :Ершова.Е. А,, Морозова Ю.А

Материально-техническое обеспечение

Место проведения: территория школы

Оснащение: мячи, скакалки, мел, флажки, секундомер, ленточки, обручи, кольца, клубок с нитками.

Организационная структура занятия

Этап 1

Мотивационно-целевой

Цель

Формирование познавательной мотивации по данной теме

Длительность этапа

2 минуты

Деятельность учителя во время работы

Создание положительного настроя на проведение занятия. (построение, приветствие). Инструктаж по технике безопасности при проведении игр на свежем воздухе.

Деятельность обучающихся во время работы

Построение в шеренгу. Повторение техники безопасности. Исполняют танец приветствия .

Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы

Мотивационная установка на игровую деятельность.

Этап 2. Информационно- аналитический

Цель

Организация групп по выбору любимой игры.

Длительность этапа

5 минут

Деятельность учителя во время работы

Разделение детей на 2 группы, рассчитавшись на первый, второй. Учитель дает установку, узнать о любимой игре, используя прием карусель. И создать свою группу по выбору любимой игры. Наблюдение за выполнением и оказание необходимой помощи.

Деятельность обучающихся во время работы

Рассчитавшись на первый, второй дети делятся на 2 группы. 1 группа образует внутренний круг, а 2 группа - внешний. Дети узнают о любимых играх и создают свою группу учащихся, выбор игры которых совпадает с их собственным.

Этап 3 Организационно-исполнительский

Цель

Распределение ролей и обязанностей между учащимися. Выполнение плана.

Длительность этапа

20 минут

Деятельность учителя во время работы

Учитель дает установку, что пока одна группа готовится, вторая проводит игру с остальными учащимися.Оказание помощи по просьбе участников деятельности и организация взаимодействия.

Деятельность обучающихся во время работы

Распределение ролей и обязанностей. Организация взаимопомощи и взаимодействия. Подготовка и проведение игры в своей последовательности..

Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы

Определение места для проведения рефлексии.

Этап 3. Рефлексивный

Цель

Формирование навыков рефлексии у обучающихся. Выявление игр, которые заинтересовали детей больше всего. И придти к выводу, что все игры хороши по-своему.

Длительность этапа

5 минут

Деятельность учителя во время работы

Организация обсуждений результатов работы, перебрасывая клубок с нитками тому, чья игра понравилась. Подводит детей к тому, что все игры хороши, а значит, победила дружба.

Деятельность обучающихся во время работы

Обсуждают результаты, перебрасывают клубок с нитками, делают вывод, что все игры хороши.

Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы

Исполнение песни о дружбе.