Программа по дошкольному обучению Веселый карандаш

Программа по курсу «Веселый карандаш»

Возрастная группа детей: 6-7 лет

</<font size="4">1 год обучения 2 раза в неделю по 25 минут

Учитель-составитель: Анисина Н.К.

Пояснительная записка

В основу данного курса положена идея развития личностного потенциала ребенка и его психологического становления, личностно-ориентированные и развивающие технологии.

Особенностью программы является ее компетентностная и многоаспектная направленность, позволяющая объединять знания из различных областей в единое целое.

Цель программы - успешная психологическая адаптация детей к условиям школы; обеспечение преемственности дошкольного и начального образования; расширение форм дополнительного образования для детей, не посещающих детский сад (так называемых неорганизованных детей), которые испытывают дефицит детского общения и не всегда получают необходимую подготовку к школе.

Основные задачи программы:

1. Обеспечить возможность единого старта школьного обучения для детей, не посещающих ДОУ.

2. Формировать умения готовности детей к школьному обучению.

3. Создать условия для интеллектуального развития ребенка.

4. Формировать внутреннюю учебную мотивацию, другие мотивы учения.

5. Научить ребенка активно использовать свой опыт в приобретении основных навыков речевого развития, грамоты, чтения и математического восприятия в сжатые сроки.

6. Научить ребенка слышать и видеть учителя, сознательно воспринимать информацию на уроке и выполнять его требования.

7. Помочь родителям овладеть эффективными навыками помощи ребенку в процессе обучения.

Программа базируется на следующих принципах:

- непрерывности развития ребенка;

- общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;

- развития творческих способностей у детей;

- развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;

- развития и укрепления здоровья личности;

- развития духовно-нравственных убеждений личности;

- развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования;

- преемственности между обучающими, обучающимися и родителями.

Основаниями для реализации принципа преемственности между дошкольным и школьным образованием являются:

- ориентация не на уровень знаний, а на потенциальные возможности ребенка, на его «зону ближайшего развития»;

- создание условий для включения ребенка в новые социальные формы общения;

- организация и сочетание в единой смысловой последовательности продуктивных видов деятельности;

- подготовка перехода от игровой деятельности к учебной;

- обеспечение постепенного перехода от непосредственности к произвольности.

Развивающие технологии содержат: развивающие дидактические игры, развивающие практические задания, творческие упражнения, конструирование, аналитико-синтетические действия.

Содержание, предложенное для подготовки к обучению программой, соответствует возрастным особенностям детей 5-6т лет и составляет основу для использования личностно-ориентированных и развивающих технологий.

Программа рассчитана: количество часов в год - 28, количество часов в неделю -1

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом «Шаг за шагом». Серия «Максимка». С.Н. Филиппова. Подготовка к письму в 4-х частях.

Письмо и развитие мелкой моторики

Большинство детей, начинающих школьное обучение, испытывают значительные трудности в овладении техникой письма. Причин тому несколько:

- недоразвитие мелкой мускулатуры руки (пальцев);

- однообразие, монотонность организации обучения;

- маленький размер и сложность элементов современной русской каллиграфии и др.

Кроме того, во время освоения письма часто страдает зрительная и нервная система ребенка. Избежать колоссальных затрат физических, умственных, нервных сил, снизить нагрузку на ребенка в процессе обучения письму можно, организовав подготовительную работу.

Цель работы - подготовить ребенка физически и психологически к освоению письма в школе.

Для достижения данной цели в процессе обучения предстоит решать следующие задачи.

1. Образовательные:

- формирование прочных навыков самостоятельного письма печатными буквами;

- ознакомление с прописными буквами;

- освоение основных элементов русского прописного письма.

2. Развивающие:

- развитие мелкой моторики пальцев рук путем работы с карандашом, выполнение графических заданий, пальчиковых игр, штриховки и др.;

- создание условий для формирования у детей устойчивой мотивации к овладению навыками письма, вызывая чувство удовлетворенности от работы;

- развитие абстрактного мышления детей, формируя навыки работы со знаками - символами;

- развитие мыслительных процессов детей: зрительное и слуховое восприятие, память, логика, аналитическое мышление, творческие способности.

3. Воспитывающие:

- воспитывать трудолюбие, добросовестность, аккуратность;

- вызывать у детей заинтересованность в освоении навыков письма, стремление учиться писать в школе;

- вырабатывать у детей положительное отношение к письму, подвести их к осознанию того, что «писать красиво - легко и приятно»;

- воспитывать любовь и уважение к родному языку: его богатству, красоте, гармоничности.

В результате работы дети могут:

1. Обводить по контуру фигуры, простейшие сюжетные композиции.

2. Штриховать различными способами фигуры, сюжетные картинки.

3. Воспроизводить основные элементы русского прописного письма.

4. Конструировать словосочетания и предложения, в том числе с новыми словами.

5. Отвечать на вопросы педагога.

6. Задавать свои вопросы.

7. Подробно пересказывать текст по зрительной опоре.

8. Составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок.

9. Выделять звук в начале слова.

10. Различать буквы и звуки.

11. Узнавать и называть буквы русского алфавита.

12. Соединять звуки в слоги.

13. Знать элементарные правила поведения в городе и природе.

14. Знать правила личной безопасности.

15. Знать о службах помощи.

16. Знать свой адрес, название страны, города.

17. Знать родственные отношения.

18. Знать о сезонных изменениях в природе.

Примерное календарно - тематическое планирование по курсу «Подготовка к письму для детей 5-6 лет.

п/п

Дата

Содержание

занятия

Примечание

Тетрадь № 1

1

Знакомство, произвольные линии.

2

Твои помощники - польчики. Нелепицы.

3

Волны. Волнистые линии.

4

Прямые вертикальные и наклонные линии. Путь воздушного транспорта.

5

Загадки. Овощи с грядки - в одной палатке.

Лепка из пластилина.

6

Обитатели морских глубин. Земные и космические путешествия.

7

Объединение предметов по признаку. Способы передвижения диких животных

8

Что узнали? Чему научились?

Закрепление.

Тетрадь № 2

9

Учимся обводить и разукрашивать. Игрушки. Одежда. Овощи

10

Учимся обводить и разукрашивать. Домашние животные. Дикие животные.

11

Работа по образцу. Домашние и дикие животные. Зоопарк.

Лепка из пластилина

12

13

Учимся обводить и разукрашивать. Осенний листопад. Цветы.

14

Учимся обводить и разукрашивать. Посуда. Контуры.

15

Учимся обводить и разукрашивать. Волшебная картинка. Насекомые

16

Учимся обводить, разукрашивать и лепить. Явления природы. Лесная прогулка. Радуга

Лепка из пластилина

Тетрадь № 3

17

Учимся штриховать. Виды штриховок.

18

Виды штриховок. Самолеты. Робот.

19

Виды штриховок. Силуэты и контуры. Лукоморье. Герои сказок.

Лепка из пластилина

20

Виды штриховок. Дорисуй предмет.

21

Виды штриховок. Транспорт.

Тетрадь № 4

22

Учимся рисовать по клеточкам. Вертикальные и горизонтальные линии. Углы.

23

Заборчики. Прямоугольники.

24

Заборчики. Диагональные линии.

25

Заборчики. Круги. Солнце.

Лепка из пластилина

26

Заборчики. Паровоз. Волны

27

Заборчики. Орнамент.

28

Рисование по клеточкам

Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса.

Наименование объектов и средств

материально - технического обеспечения

Количество

Примечание

1. Библиографический фонд.

Серия «Шаг за шагом» Подготовка к письму в 4-х частях, г. Москва, АНОО «Ступени знаний».

2. Технические средства обучения.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок, магнитофон, мультимедийный проектор, экспозиционный экран, компьютер, сканер, принтер лазерный.

3. Экранно-звуковые пособия.

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике примерной программы курса

4. Печатные пособия.

Репродукции картин, различные картинки и фото с видами штриховок.

5. Оборудование класса.

Ученические столы двухместные с комплектом стульев, стол учительский, шкафы для хранения учебников, тетрадей, таблиц, держатели для таблиц.