- Учителю
- Разработка Программы досуговой деятельности
Разработка Программы досуговой деятельности
ПРОГРАММА ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Пояснительная записка:
Для всестороннего развития личности наряду с образованием особую
роль играет содержательно насыщенный отдых и досуг ребенка.
Досуговая деятельность - это неотъемлемая часть жизни каждого
человека. Начиная с малого возраста, существует потребность в
активном, интересно насыщенном общении, творчестве, самореализации,
интеллектуальном и физическом развитии, тем самым формируется
характер личности.
Современный мир прекрасен и удивителен, казалось бы, он перенасыщен разнообразными программами досуга, вещами, предметами, с помощью которых человек, а в частности ребенок может сам организовывать свой досуг и отдых. Тем не менее, большинство взрослых и тем более детей не умеют пользоваться этим потенциалом в силу различных причин. Эти причины носят двусторонний характер - субъективный и объективный. Причины субъективного характера - отношения в семье или личное нежелание ребенка организовать содержательно свой досуг, причины объективного же характера - социально-экономическое положение нашей страны. Именно поэтому на сегодняшний день остро стоит проблема организации и реализации досуга детей и подростков. Следовательно, существует необходимость доступно показать детям и подросткам, насколько интересным и разнообразным может стать правильно организованный досуг и отдых. Именно система дополнительного образования, имеющая условия для развития творческого потенциала, эстетического вкуса, нравственности и патриотизма ребенка, может и должна создавать правильно организованный мир досуга. При этом досуговая деятельность в рамках дополнительного образования не может быть оторвана от образовательного процесса и родительского воспитания, так как только при воздействии всех сфер жизнедеятельности возможно всестороннее развитие личности.
На сегодняшний день на территории всей России строятся детские и подростковые досуговые центры, разрабатываются доступные досуговые программы, но, тем не менее, острота проблемы дополнительного образования практически не стачивается.
ЦВР - центр внешкольной работы с детьми Приморского района Санкт-Петербурга, центр где созданы все условия организации доступного досуга для каждого.
Данная программа позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы каждый ребенок смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а постоянное привлечение в досуговую деятельность детей их родителей позволяет укрепить взаимопонимание и ценностное ориентирование семьи. В результате деятельности по данной программе воспитанники должны развить свою самостоятельность, свои творческие способности, также программа помогает сделать выбор, что в последствии приводит к самореализации собственного « Я».
Для реализации программы необходимы определенные условия:
1. Совместная деятельность детей и взрослых, педагогов, родителей, общественности.
2. Привлечение к организации и проведении мероприятий по программе увлеченных творческих личностей с большим творческим потенциалом
4. Самореализация творческого и индивидуального потенциала обучающихся
Данная программа включает в себя план досуговых мероприятий, принимаемых в начале каждого учебного года. Традиционными в этом отношении являются:
- досуговые мероприятия внутри объединений (дни рождения творческих коллективов, игры-знакомства, мини-концерт для родителей, конкурсы, викторины, беседы, акции и др.);
- праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам и организованные для обучающихся и их родителей (День Матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта, др.);
- конкурсные, игровые программы для отдельных классов по заявкам школ города;
В реализации программы принимают непосредственное участие обучающиеся Центра
При разработке программы учитывался личный опыт досуговой деятельности, опыт работы Центров творчества и базируется на основных методических материалах: Гальченко А.Б. «О типологии досуговой программ и не только/ Сфера досуга - сфера социализации», Кульпетдинова М.Е. «Подходы к разработке досуговых программ/ Ключ к успеху».
Цель: Создание благоприятных условий для организации
содержательного интересного и полезного досуга детей и их участия в
мероприятиях по целевой воспитательной программе «Будущее
начинается сегодня».
Задачи:
-
Воспитание чувства прекрасного, развития эстетического вкуса, художественного мышления, реализация творческих и индивидуальных способностей детей; -
Развитие физических, и умственных способностей обучающихся; -
Сплочение обучающихся центра через совместную досуговую деятельность; -
Воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своей страны; -
Формирование коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении; -
Популяризация семейного досуга; -
Сохранение духовно-нравственного здоровья учащихся, приобщение их к нравственным и духовным ценностям.
Ожидаемые результаты:
-
Развитие системы досуговых и традиционных мероприятий; -
Повышение культуры досугового общения обучающихся; -
Развитие системы познавательно-развлекательных массовых мероприятий; -
Рост уровня сплочённости объединений обучающихся ЦВР -
Повышение качества проведения досуговых мероприятий.
Способы проверки ожидаемых результатов:
-
Анализ подготовки и проведения мероприятия. -
Мониторинг удовлетворённости обучающихся участием в мероприятии. -
Диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседа. отзывы, наблюдение, анкетирование). -
Самоанализ организационной деятельности. -
Количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват участников мероприятий, охват зрителей). -
Социальные показатели (заинтересованность обучающихся). -
Учёт запроса проводимых традиционных мероприятий.
Формы проведения досуговых мероприятий:
-
конкурсно - познавательные программы; -
конкурсно-развлекательные программы; -
конкурсно-игровые программы; -
театрализованные представления; -
концерты; -
беседы, викторины, диспуты.
Современные технологии и методы, используемые при проведении досуговых программ:
При реализации данной программы применяются современные педагогические технологии, созданные на основе усиления социально-воспитательных функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно-ориентированные; дифференцированного подхода, а также коллективно-творческие, игровые, клубные.
В проведении программ использует следующие методы:
- Метод театрализации, (инсценировка сказок, рассказов, театра-экспромта и т.д.);
- Метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, основы безопасности жизнедеятельности, формирование межличностных отношений);
- Метод импровизации (используется на всех программах);
- Соревновательный метод (используется в конкурсно - развлекательных и спортивных мероприятиях);
- Метод формирования познавательного интереса;
- Метод интерактивного общения (используется для активизации зрителей на концертах и праздниках).
Традиционные мероприятия в рамках программы:
1 модуль - «Досуг, общение, творчество»: «Посвящение в ЦВР-ки», «День друзей»; «День именинника»; Новогодние программы; «От всей души!»; выпускные мероприятия для обучающихся ЦВР;
2 модуль - «Семья»: «А ну-ка, папы»; «Мамин портрет»; Отчетный концерт для родителей обучающихся ЦВР ; «День матери».
3 модуль - «Думай о будущем»: мероприятия по профилактике правил дорожного движения, пожарной безопасности, по предупреждению несчастных случаев на воде, популяризации государственных символов Российской Федерации.
Календарный план мероприятий на год составляется с учетом потребностей объединений .
Даная досуговая программа реализуется в рамках целевой воспитательной программы «Будущее начинается сегодня», которая состоит из трех модулей: «Досуг, общение, творчество», «Семья», «Думай о будущем».
Модуль 1.«Досуг, общение, творчество».
Цель: - воспитание культуры праздника и общения обучающихся.
Задачи: - развитие системы досуговых мероприятий;
- вовлечение обучающихся в досуговые мероприятия;
- развитие творческого потенциала детей с учетом индивидуальных возможностей каждого.
Ожидаемые результаты:
- участие обучающихся в досуговых мероприятиях;
- раскрытие творческой индивидуальности детей.
Модуль 2. «Семья».
Цель: Создание условий для сотрудничества детей и взрослых.
Задачи:
- взаимодействие с семьей в целях гармонического развития и воспитания здоровой личности ребенка;
- организация семейных праздников;
- воспитание бережного отношения к семейным традициям.
Ожидаемые результаты:
- активное участие родителей в подготовке и проведении мероприятий;
- удовлетворенность родителей созданными условиями для
творческого развития личности ребенка и его достижениями.
Модуль 3. «Думай о будущем».
Цель: Создание условий для развития высокой социальной активности,
гражданской ответственности, духовности.
Задачи:
- воспитание у подрастающего поколения высоких нравственных начал,
основанных на духовных, нравственных, эстетических критериях
русской культуры;
- развитие интереса к истории своего Отечества;
- обучение детей нормам общественной и коллективной жизни;
- привитие детям чувства гордости, уважения и почитания символов государства- Герба, Флага, Гимна РФ, другой российской символики;
- формирование у воспитанников патриотического сознания, чувства
верности к своему Отечеству.
Ожидаемые результаты:
- развитие у детей способностей к выбору нравственной позиции, к ценностно-ориентированной деятельности, самореализации, жизненному самоопределению.
Методическое обеспечение программы.
Приложение №1 «Методическое сопровождение воспитательных мероприятий» /сценарии, беседы, викторины, и пр./
Приложение №2 «Диагностика воспитательного процесса: формы диагностики воспитанности, критерии экспертизы воспитательного мероприятия».
Приложение №3 «Формы досуговых мероприятий».
Литература.
1. Будет день и будет праздник.- Слуцкая Н.Б., Феникс 2005.
2. Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей. - 2004. - № 4, 6.
3. Нетрадиционные праздники в школе.- С.А. Шмаков, Москва 2005
4. Патриотическое воспитание детей (Игры и программы). - М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003. (Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей»).
5. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
6. Шлаков С.А. Игра и дети. - М., 1970;
7. Шлаков С.А. Игры в практике работы современной школы // Обл. пед. Чтения. - 1979.
Периодическая печать.
1.Воспитание школьников.- Теоретический и научно-методический журнал.
2.Детское творчество.- Иллюстрированный журнал.
5.Последний звонок. - Газета.
6.Праздник в школе. - Минск «Красико-принт».
7.Сценарии и репертуар. - издательство «Т и О».
8.Театрализованные вечеринки, дискотеки, КВНы./ Кулешова Н.В. -
Ростов н/Д:Феникс,2005.
9.Чем развлечь гостей. - Журнал.
Создание традиционной атмосферы праздника
10. «В кругу друзей»
(посвящение в «ЦВР-ки»)
Игра- путешествие
Развитие сплоченности коллектива через совместное участие в
конкурсах
«День именинника»
Конкурсно-развлекательная программа
Создание традиционной атмосферы праздника
11.«Вместе целая страна». Отчетные выставки, концерты в
объединениях, Развитие творческой индивидуальности
награждение обучающихся. детей. Отслеживание творческого роста.