Рабочая программа 4 класс Танцы

Пояснительная записка

Одна из важнейших задач нашей школы - охрана здоровья детей. Забота о здоровье детей - важнейшая обязанность всех государственных учебных учреждений. Данная программа направлена на обеспечение наиболее благоприятных условий роста и развития детей, на укрепление их здоровья, что обеспечивает значительные успехи в борьбе с заболеваниями. Состояние здоровья ребенка, его сопротивляемость заболеваниям связаны с резервными возможностями организма. Эти возможности при целенаправленном воздействии способны значительно увеличить функциональные способности растущего организма и стать основой его здоровой жизни. Дети обладают поразительно высоким двигательным потенциалом, они способны осваивать сложные и требующие большого функционального напряжения виды движений. Растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная двигательная активность, некомпенсируемая необходимыми по объему и интенсивности физическими нагрузками, приводит к развитию ряда заболеваний.

На занятиях танцами увеличивается объем двигательной активности, который оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечно-сосудистой и нервной системы. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма.

Искусство танца - великолепное средство воспитания маленького человека. Оно обогащает духовный мир, помогает ребенку раскрыться как личность. Органическое соединение движения, музыки, игр формирует атмосферу положительных эмоций, которые раскрепощают ребенка, делают его поведение естественным и красивым.

Содержание работы:

Учебный материал, предусмотренный программой, распределён в определённой последовательности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Постепенно, от занятия к занятию, усложняется учебный материал: движения, ритмика, пластика и т.д. Поначалу необходимо было заинтересовать ребёнка, развить желание заниматься в коллективе , а теперь в текущем учебном году переходить к целенаправленному формированию исполнительских умений и навыков. Основной формой работы в кружке «Танцы» является групповое занятие по расписанию. Занятия проводятся 2 раза в неделю . Программа рассчитана на 68 часов. Продолжительность занятий 25 минут.

Структура программы:

Цель: приобретение начального танцевального опыта. Знакомство с простейшими танцевальными элементами, развитие музыкального слуха и чувства ритма, координации движений.

Дети знакомятся с народной культурой, осваивают технику русского народного танца.

Данная образовательная программа построена на основе изучения трёх видов русского танца. Предложенная программа является вариативной, комплексной, т.е. при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала.

Дети познают окружающий мир с помощью хореографической пластики. Педагог преподносит основу танца и на основе пройденного материала создаёт небольшие танцевальные композиции. Импровизируя, дети раскрывают свой внутренний мир, воплощая свои фантазии в маленьких хореографических зарисовках.

Хореографический материал на древнейших видах русских народных танцев: пляски - игры, отображающие трудовые процессы, хороводы. Хороводы своими рисунками олицетворяют солнце, землю, воду, воздух, поэтому их можно отнести к танцам культового происхождения. При распространении на Руси христианства древнеславянские празднества не исчезли окончательно, а приспособились к новой религии и частично дошли до наших дней (обряд проводов Масленицы, день Ивана Купалы и т.д.) На основе этого материала дети создают хореографические композиции, этюды.

Занятия по хореографии развивают у ребёнка свободу движений, чувство пространства, образное мышление, память, внимание, музыкальность, эмоциональность, пластичность, гибкость, координацию движений и творческие способности.

Методы работы:

• Объяснительно - иллюстративный

• (показ элементов, объяснение, использование фольклора).

• Репродуктивный

• (разучивание, закрепление материала).

• Исследовательский

• (самостоятельное исполнение, оценка, самооценка).

• Метод побуждения к сопереживанию

• (эмоциональная отзывчивость на прекрасное).

Литература.

Д.В.Григорьев, П.В. Степанов Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя М. «Просвещение» 2011.

Стандарты второго поколения. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под редакцией В. А. Горского.- М.»Просвещение» 2011.

Захаров В. М. Танцы народов мира. - М., 2001. Михеева Л. Н. Молодёжный любительский театр: реальность и перспективы./Пособие для педагога дополнительного образования. - М., 2006.

Севрюков С. П. Методическая разработка по джаз - танцу. - М., 1998. «Фольклор - музыка - театр», под редакцией С. И. Мерзлякова, издательство «Владос» 1999 г.

« Са - Фи - Дансе» Ж. Е. Фирилева, Е. Г. Сайкина, Санкт - Петербург «Детство - пресс», 2000 г.

«Учите детей танцевать»Т. В. Пуртова, А. Н. Беликова, О. В. Кветная, изд. «Владос» 2003 г

Прогнозирование результатов:

• танцевать индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные

фразы;

• уметь воспринимать и передавать в движении образ;

• уметь импровизировать под знакомую и незнакомую музыку на основе

• освоенных на занятиях движений, а также придумывать собственные

оригинальные «па»;

• ритмично двигаться, соблюдая колорит и удаль русской души

• понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в

коллективе.

Лист корректировки рабочей программы.п\п

Наименование раздела и темы

Характеристика вносимых изменений в содержание рабочей программы

Причины корректировки рабочей программы

Роспись учителя, ответственного за реализацию рабочей программы

Роспись заместителя директора по учебно-воспитательной работе

Учебно-тематический план.

ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Содержание занятия

Кол-во часов

Сроки выполнения

1.

Организационная работа.Ознакомление с репертуаром. Разучивание разминки. Подготовка ко Дню учителя.

10 часов

сентябрь

2.

Классический тренаж. Ритмика. Выступление на мероприятии. Разучивание новых движений танца.

9часов

октябрь

3.

Гимнастика. Классический тренаж. Разучивания движений танца «Ах,мамочка».

6 часов

ноябрь

4.

Ритмика. Подготовка к новогодним мероприятиям. Разучивание танца «Зимушка,зима»

6 часов

декабрь

5.

Повторение выученных танцев, разучивание новых движений современного танца.

6 часов

январь

6.

Классический тренаж. Пластика. Подготовка к мероприятию «Встреча выпускников школе». Разучивание движений для подтанцовки к песням.

4 часов

февраль

7.

Постановка корпуса, рук, ног, головы, развитие природных данных, освоение понятий вытянутости и выворотности, музыкальности.

6 часов

март

8.

9.

Повторение пройденного материала. Ритмика. Подготовка ко Дню победы.

Ритмика. Подготовка ко Дню победы. Подготовка ко Дню Последнего звонка

9 часов

Апрель

Календарно - тематическое планирование.

п/п

Тема занятия

Кол-во часов по теме

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)

Дата проведения

Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.

1ч

Уметь внимательно слушать информацию, знакомство с кабинетом

Р прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

П поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

К общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи,дружбы и толерантности

1.09

Постановка танца. Разучивание. Тренаж.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

2.09

Разучивание. Тренаж.Постановка танца, соединение выученных упражнений.

1ч

позиции рук и ног; грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок

Р планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

П Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

К Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

8.09

Подготовка к выступлению. Повторение движений

1ч

позиции рук и ног; грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок

Р целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,и того, что еще неизвестно

П выдвижение гипотез и их обоснование

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

9.09

Подготовка к выступлению. Танец День учителя

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

15.09

16.09

Отработка связок. Подготовка к выступлению.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции; контролировать и координировать своё тело

Р саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

П Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

22.09

23.09

Выступление на концерте, посвященный Дню учителя.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;

Р контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

П формулирование проблемы

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

29.09

30.09

Тренаж. Правильная постановка движения и корпуса.

РАЗУЧИВАНИЕ

1ч

Разучивание нового танца, соединять отдельные движения в хореографической композиции

Р саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

П Овладение логическими действиями сравнения, анализа.

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

6.10

7.10

Тренаж. Разучивание.

Ритмико-гимнастические упражнения

1ч

соединять отдельные движения в хореографической композиции

.

Р прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

П поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

К Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

13.10

14.10

Разучивание. Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

П поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

К общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи,дружбы и толерантности

20.10

Знакомство с новым танцем «Ах, Мамочка» Разучивание.

1ч

ритмично двигаться, соблюдая колорит .

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

21.10

Отработка связок. Разучивание. Отработка движений

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

П Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

К Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

27.10

28.10

Танец «Ах, Мамочка» Разучивание.

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

Р целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

П выдвижение гипотез и их обоснование

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

10.11

Тренаж.Подготовка к выступлению .Танец «Ах, Мамочка»

1ч

Разучивание нового танца, соединять отдельные движения в хореографической композиции

Р коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

11.11

Подготовка к выступлению Танец «Ах, Мамочка. Отработка движений Тренаж.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

П Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

17.11

Подготовка к выступлению ко дню матери. Разучивание.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

П формулирование проблемы

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

18.11

Подготовка ко дню матери разучивание нового танца «Разучивание.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

П Овладение логическими действиями сравнения, анализа.

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

24.11

Подготовка к выступлению

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

Р прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

П поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

К Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

25.11

Разучивание нового современного танца

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

П поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

К общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи,дружбы и толерантности

1.12

Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

2.12

Разучивание движении

1ч

позиции рук и ног; грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок

Р планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

П Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

К Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

8.12

Разучивание современного танца

1ч

позиции рук и ног; грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок

Р целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,

и того, что еще неизвестно

П выдвижение гипотез и их обоснование

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

9.12

Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

15.12

Подготовка к выступлению.

1ч

позиции рук и ног; грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок

Р саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

П Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

16.12

Подготовка к выступлению ко дню матери. Разучивание нового танца

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

П формулирование проблемы

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Тренаж. Разучивание.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р саморегуляция как способность к мобилизации сил и

энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

П Овладение логическими действиями сравнения, анализа.

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Ритмико- гимнастические упражнения

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

Р прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

П поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

К Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

Разучивание нового танца

« Новый год» Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом

1ч

самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр

Р прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик

П поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

К общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи,дружбы и толерантности

Разминка.Постановка танца

1ч

ритмично двигаться

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Отработка элементов Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом

1ч

сопереживать и чувствовать музыку

Р планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

П Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Поиск и выделение необходимой информации.

К Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

Разминка. Постановка танца

1ч

сопереживать и чувствовать музыку

Р целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,

и того, что еще неизвестно

П выдвижение гипотез и их обоснование

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Отработка движений Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Подготовка танца в празднику -День встречи выпускников .

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

Р контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

П формулирование проблемы

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Отработка движений.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

формирование самооценки

Р саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

П Овладение логическими действиями сравнения, анализа.

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Разминка. Отработка элементов.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Разминка. Отработка танца

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Отработка движений связок. Ритмико- гимнастические упражнения

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Разминка.

Отработка всего танца

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Ритмико- гимнастические упражнения .Отработка связок

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Отработка всего танца.

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Подготовка танца к празднику 8 Марта

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Отработка элементов

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Ритмико- гимнастические упражнения .Отработка элементов

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Отработка движений связок

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

П формулирование проблемы

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Отработка элементов всего танца

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Ритмико- гимнастические упражнения

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

П формулирование проблемы

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Отработка движений

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Отработка движений, связок

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Ритмико- гимнастические упражнения

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Подготовка танца к празднику 9 Мая. Разучивание новых движений.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Отработка движений связок.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Разминка .Отработка движений связок

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Разучивание нового танца.Тренаж. Разучивание.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Ритмико- гимнастические упражнения

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Разучивание нового танца Тренаж. Разучивание.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Ритмико- гимнастические упражнения.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Разучивание нового танца.Тренаж. Разучивание.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Ритмико- гимнастические упражнения

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Тренаж. Разучивание. Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Отработка всего танца

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

Коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и уметь воспринимать и передавать в движении образ сверстниками.

Отработка всего танца. Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Отработка всего танца.

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Подготовка танца к 25 мая. Разучивание новых движений.

1ч

выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции

Р составление плана и последовательности действий

П Наблюдение.

К организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

Отработка элементов Правильная постановка движения и корпуса, научить управлять своим корпусом

1ч

уметь воспринимать и передавать в движении образ

коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

П установление причинно-следственных связей

К Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Игры с детьми

1ч

определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

П формулирование проблемы

К Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества