Методическое выступление Выявление интересов учащихся во внеурочной деятельности

Педагогический опыт «Выявление интересов учащихся во внеурочной деятельности»

Уважаемые коллеги!

Я хочу представить вашему вниманию методику, которая поможет классному руководителю получить информацию о направленности интересов классного коллектива. В связи с этим я обращаюсь к вам с просьбой: побыть сегодня моими учениками и поучаствовать в данной диагностике. Прошу обратить внимание на раздаточные листы-опросники.

Прослушаем инструкцию: В правом верхнем углу листа ответов запишите свои имя и фамилию. Ответы на вопросы помещайте в клетках ответ на первый вопрос в клетке под номером 1, ответ на второй вопрос в клетке под номером 2 и т. д. Всего 25 вопросов. Если то, о чем говорится, вам не нравится, ставьте знак "-"; если нравится "+".

Лист вопросов Каждый вопрос начинается со слов: "Нравится ли вам ..."

1. решать логические задачи и задачи на сообразительность;

2. читать самостоятельно (слушать, когда тебе читают) сказки, рассказы, повести;

3. петь, музицировать;

4. заниматься физкультурой;

5. играть вместе с другими детьми в различные коллективные игры;

6. играть с техническим конструктором;

7. изучать язык, интересоваться и пользоваться новыми незнакомыми словами;

8. самостоятельно рисовать;

9. играть в спортивные, подвижные игры;

10. руководить играми детей;

11. читать (когда тебе читают) книги о технике, машинах, космических кораблях и др.;

12. играть в игры с отгадыванием слов (названий городов, животных);

13. самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы;

14. соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам;

15. разговаривать с новыми, незнакомыми людьми;

16. конструировать, рисовать проекты самолетов, кораблей и др.;

17. знакомиться с историей (посещать исторические музеи);

18. самостоятельно, без побуждения взрослых заниматься различными видами художественного творчества;

19. читать (слушать, когда тебе читают) книги о спорте, смотреть спортивные телепередачи;

20. объяснять что-то другим детям или взрослым людям (убеждать, спорить, доказывать свое мнение);

21. считать самостоятельно, заниматься математикой в школе;

22. знакомиться с общественными явлениями и международными событиями;

23. участвовать в постановке спектаклей;

24. заниматься спортом в секциях и кружках;

25. помогать другим людям;

Лист ответов: в клетках листа записываются (плюсы и минусы) ответы на все вопросы.

Сосчитайте количество плюсов и минусов по вертикали. Доминирование там, где больше плюсов. Обведите кружком столбик, в котором + оказалось больше всего- это и будет код вашей направленности.

• Если плюсов оказалось больше в 1 столбике, вашим интересам соответствует общеинтеллектуальное направление, а именно кружки по математике и технике, возьмите цветы красного цвета и прикрепите к красной ветке в вазе;

• Если плюсов оказалось больше во 2 столбике, вашим интересам соответствует духовно-нравственное направление, это занятия предметами гуманитарного цикла, а также занятия в кружках и клубах по изучению литературы, возьмите цветы голубого цвета и прикрепите к голубой ветке в вазе;

• Если плюсов оказалось больше в 3 столбике, вашим интересам соответствует общекультурное направление, это занятия в кружках, связанных с художественным творчеством, занятие вокалом, танцами, возьмите цветы оранжевого цвета и прикрепите к оранжевой ветке в вазе;

• Если плюсов оказалось больше в 4 столбике, вашим интересам соответствует спортивно-оздоровительное направление, это занятия в спортивных кружках и секциях, возьмите цветы зелёного цвета и прикрепите к зелёной ветке в вазе;

• Если плюсов оказалось больше в 5 столбике, вашим интересам соответствует социальное направление, это участие в волонтёрском движении, социальных акциях и проектах, выполнение функций вожатого, возьмите цветы жёлтого цвета и прикрепите к жёлтой ветке в вазе;

</ Чтобы полученная информация была более объективна, целесообразно провести по данной методике опрос на только детей, но и их родителей. Обработав результаты опроса родителей и сопоставив их с диагностикой детей, можно сделать соответствующие выводы о запросах конкретной семьи. Совпадение интересов ребёнка и запроса родителей - идеальный вариант. А вот при расхождении классному руководителю необходимо обратить внимание родителей на эту проблему. Причиной несовпадения может быть как излишняя амбициозность родителей, а так и завышенная или заниженная оценка возможностей собственного ребёнка, а также то, что интересы ребёнка неустойчивы или нечётко дифференцированы. На это следует обратить пристальное внимание и родителям, и классному руководителю.

Таблица опросник.

3