Учителю
Программа внеурочной деятельности 8 класса социального направления «Патриот»

Программа внеурочной деятельности 8 класса социального направления «Патриот»

Автор публикации: Бабушкина О.П.

Дата публикации: 02.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д.Улукулево

муниципального района Кармаскалинский район Республики Башкортостан

Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по ВР Директор школы

_______________________ /Басырова Э.М/ __________________/Батталов Р.Р./

9.09.2015г Приказ №188

10.09.2015г

Программа

внеурочной деятельности 8 класса

социального направления

«Патриот»

Составитель программы:

Бабушкина Ольга Петровна

2015г

Пояснительная записка

Настоящая программа внеурочной деятельности «Патриот» разработана как нормативно-правовой документ для организации учебного процесса для учащихся 8 класса муниципального бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы д. Улукулево муниципального района Кармаскалинский района Республики Башкортостан.

Программа составлена в соответствии с нормативной базой организации внеурочной деятельности:

Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
Типовым положением об общеобразовательном учреждении, СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждённым Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 29 декабря 2010г;
Устав образовательного учреждения МОБУ СОШ Д.Улукулево
Положение о внеурочной деятельности МОБУ СОШ Д.Улукулево

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость.

Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые,инициативные,дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо.

Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине.

В настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического воспитания. Патриотизм - категория нравственная, а к нравственным поступкам человека побуждают его сознание и убеждение, которые являются мощными мотивами активности. И конечно, истинный патриотизм подразумевает духовность, гуманизм, милосердие. На занятиях кружок «Патриот» подростки приобретут нравственные, морально-психологические качества.

Таким образом, патриотизм - это система отношений человека к:

истории страны: историческому прошлому, героическому прошлому и настоящему, истории и традициям русской армии;
национальной культуре: обычаям и традициям, литературе, науке, музыке и т.д.;
стране на карте мира: ее природе, экономике, месту собственного жительства, «малой» Родине;
государству: как правовому институту, гаранту законности и порядка, гражданскому долгу перед государством, народом, защищать его мощь, независимость, ответственности за свою жизнь, жизнь близких людей, судьбы народа в целом.

В связи с вышеизложенным необходима целенаправленная работа по формированию у учащихся любви к отечеству, ответственности за его защиту.

Участниками военно-патриотического кружка « Патриот»» являются учащиеся 14 лет.

Основными принципами деятельности военно-патриотического кружка являются:

принцип добровольности;

принцип взаимодействия;

принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей;

принцип преемственности;

принцип равноправия и сотрудничества;

принцип гласности;

принцип самостоятельности;

принцип ответственности;

принцип коллективности;

принцип ответственности за собственное развитие.

Кружок «Юный патриот» помогает выявить талантливых, инициативных детей и дать им возможность самовыразиться, она ориентирована на активную жизненную позицию ребенка, приобщенного к общественной деятельности, самообразованию, развитию творческих способностей

Комплекс занятий кружка предусматривает охват детей 8 классов.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, обычаи, природу. Все это относится и к нашим родным местам. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю. Формирование у детей гражданского и нравственного сознания, развитие таких качеств как гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, уважение к людям, милосердие и т.д.

Цель: формирование социально-активной личности гражданина и патриота, обладающего чувством национальной гордости, любви к Родине, своему народу и готовности к его защите.

Задачи:

- воспитание у детей чувства патриотизма, уважения к воинам, связи нашего героического прошлого с современностью;

- осознание беспримерного подвига нашего народа в грозные годы Великой Отечественной войны;

- воспитание глубокого уважения к ветеранам-воинам, защитившим нашу Родину в годы ВОВ;

- воспитание любви и уважения к родному селу, ее героям

- воспитание у детей чувства гордости и уважения к истории и культуре Отечества, обычаям и традициям родного края;

- знакомство с историей и значением государственных праздников;

Организация деятельности кружка:

Деятельность кружка осуществляется на базе МОБУ СОШ д.Улукулево

Основные формы работы кружка:

соревнования;
конкурсы;
смотры;
конференции;
экскурсии;
исследовательская и поисковая работа;
круглые столы;
клубные встречи;
походы;
игры;
турниры;
создание баз данных;

Содержание программы

«Моя семья» - 8 часов

Беседа об архиве своей семьи, составление летописи своей семьи, генеалогического древа своего рода. Собрать информацию о вещественных и письменных источниках своей семьи

Практические занятия: составление летописи своей семьи, генеалогического древа своего рода. Оформление материала на тему «Моя семья»

«История моего села»- 14 часов

Беседа о названии села, о его достопримечательностях, исторической ценности. Беседа о названии улиц села, об административных объектах, государственных учреждениях села.

Практические занятия: экскурсия по улицам села, рисование своей улицы, оформление карты села с нанесением территориально - значимых объектов, природных особенностей села. Оформление материала «История моего села»

«Моя республика»13 часов - представление о географическом расположении Республики Башкортостан, особенностей местности, природы, национальных достояниях. Беседа о выдающихся людях, прославивших край.

Практические занятия: экскурсия в сельскую библиотеку, викторина по профессиям нашего края, рисунки на тему «Мы - будущее нашего села». Оформление материала на тему «Моя республика»

Учебно-тематический план

№ урока

Тема урока

Планируемые результаты освоения учащимися раздела (темы) программы учебного предмета.

Дата по плану

Дата по

факту

Примечания

Предметные

Метапредметные

Личностные

Раздел 1. Моя семья-8 ч

Введение

Расширение знаний об истории и культуре своего района, деревни. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности.

Определение и формулировка цели своей деятельности, решаемой

проблемы, поставленной задачи. Построение

предположения, прогнозирование круга возможных действий.

Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств

для решения задач: готовность слушать собеседника, вести диалог. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование личностных качеств,

позволяющих успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Формирование

эстетических

потребностей, ценностей и чувств.

Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье.

3.09

Откуда мы знаем историю края

10.09

О чем могут рассказать вещи

17.09

Рассказ об особенностях хранения вещественных и письменных источников

1.10

Архив моей семьи

8.10

Устные исторические источники (песни, легенды)

15.10

Составление летописи своей семьи

22.10

Составление генеалогического древа своего рода

29.10

№ урока

Тема урока

Планируемые результаты освоения учащимися раздела (темы) программы учебного предмета.

Дата по плану

Дата по

факту

Примечания

Предметные

Метапредметные

Личностные

Раздел 2. История моего села-14 ч

История моего села

Определение и формулировка цели своей деятельности, решаемой

проблемы, поставленной задачи. Построение

предположения, прогнозирование круга возможных действий.

Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств

Формирование личностных качеств,

позволяющих успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Формирование

эстетических

потребностей, ценностей и чувств.

Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье.

5.11

История возникновения Кармаскалинского района

12.11

Чем знамениты села нашего района

19.11

Составление герба нашей деревни

26.11

Экскурсия по селу на тему: «Архитектура и ее памятники»

3.12

Внутреннее убранство и символика храмов.

10.12

Как и когда появились школы в деревне.

17.12

Наша школа и ее история

24.12

Оформление материала герб нашей деревни

14.01

Мои знаменитые земляки

21.01

Командир легендарной 112-й башкирской кавалерийской дивизии

28.01

Народные умельцы нашего села

4.02

Творчество местных художников, поэтов.

11.02

Оформление материала «История моего села»

18.02

№ урока

Тема урока

Планируемые результаты освоения учащимися раздела (темы) программы учебного предмета.

Дата по плану

Дата по

факту

Примечания

Предметные

Метапредметные

Личностные

Раздел 3. «Моя республика»-13ч

Какие народы живут в нашей республике

Расширение кругозора и культурного опыта учащегося.

Формирование умений изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность.

Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств

для решения задач: излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в различных источниках

Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания

25.02

Оформление выставки земляков ВОВ «Подвиг, вошедший в века».

03.03

Оформление альбома о своих предках участниках ВОВ

10.03

Родной край в 20 веке.

17.03

Мой любимый праздник, связанный с традициями нашей республики

24.03

Мой край в годы Великой Отечественной войны.

7..04

О ветеранах нашей республики

14.04

«Никто не забыт, ничто не забыто». Просмотр фильма о блокаде Ленинграда

21.04

«Никто не забыт, ничто не забыто». Просмотр фильма о Сталинградской битве

28.04

История памятников воинам, погибшим в годы войны.

5.05

История памятника воинам, погибшим в годы войны в нашей деревне

12.05

Оформление материала «История памятника»

19.05

НПК «История страны в жизни моей семьи »

26.05

Ожидаемые результаты:

Наиболее важными предполагаемыми результатами работы по реализации программы можно считать:

становление личности учащегося как гражданина России, готового встать на защиту Родины;
воспитание уважительного отношения к пожилым людям, укрепление связи ветеранов и молодёжи, преемственность;
создание условий для раскрытия ребёнка как гармонично развивающейся личности, с большим творческим потенциалом;
привлечение как можно большего количества детей и педагогов к активным формам гражданского и патриотического воспитания, способствующих сохранению преемственности поколений.

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты:

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- - способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметными результатами являются:

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.),

- - способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

- совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей,

- совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики; в анализе использования историко-литературных источников, художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории; в анализе своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность. Знание (на уровне обобщенных представлений и первоначальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанности; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных примерах); международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы; история, предыстория;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- умение пользоваться картой, рассказывать о своём крае, столице; приводить примеры достопримечательностей родного края;

Список литературы.

Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992г. № 3266- 1 (с изм. на 1 декабря 2007г.)
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010 годы». Утверждена постановлением Правительства РФ от 11 июня 2005 года № 422.
В.С.Кузнецов, Г.А.Колодницкий «Основы безопасности жизнедеятельности: методика преподавания предмета». Москва. «Вако», 2010г.
В.Ю.Микрюков «Военно-патриотическое воспитание в школе». Москва. «Вако», 2009г.
Е.А.Воронова «Воспитать патриота». Ростов н/Д: феникс, 2008 г.
Т.В. Шепелева «Государственные символы России». Волгоград: «Учитель», 2009 г.
Г.С. Семенов «Программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи». Москва: Школьная пресса, 2008г. («Воспитание школьников. Библиотека журнала»).
П.Ф.Куклин, Л.А.Тетушкина, Л.А.Лаврова «Военно-спортивные игры». Волгоград: Учитель, 2009г.
С.В.Титов, Г.И.Шабаева «Тематические игры по ОБЖ». Методическое пособие для учителя. Москва: ТЦ Сфера, 2003 г.
pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет;
it-n.ru/ - сеть творческих учителей;
viki.rdf.ru/ - детские электронные презентации и клипы;
festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
www.alleng.ru</ - сайт информационных ресурсов;

⇧

⇩

скачать материал