Рабочая программа

«Музеон» 7 В класс

Учитель: Гучкина Н. В.

Пояснительная записка.

Много ступенек ведет к статусу истинного гражданина, жителя Москвы. От простого пользования территорией, местом жительства, его удобствами, через осознанное проживание и знание истории, сохранения и сбережения культурного богатства - к истинному служению Москве, развитию и приумножению традиций жизнеустройства.

Богатейшее культурно-историческое и музейно-образцовое пространство Москвы, где буквально каждый метр земли, каждое место несут на себе множественную замечательность великих событий и деяний, позволяет использовать сохранившийся исторический материал в образовательной и воспитательной работе с учащимися.

Очень важно, чтобы любовь к родной школе, родной земле в жизни подрастающего поколения стала доброй созидательной силой по отношению к окружающему миру и к себе. Человек - созидатель должен быть способным к реальным действиям и поступкам, улучшающим его внутренний мир и окружающую жизнь.

Программа «Музеон» рассчитана на 1 год обучения. Занятия ориентированы на средний школьный возраст (7-8 класс). Направленность программы - военно-патриотическая.

Актуальность данной программы определяется особой ролью музеев в современном обществе. Музей - это важнейшее средство дополнительного образования школьников, позволяющее пробудить познавательный интерес к истории своей страны.

Реализация данной программы позволяет воспитать подрастающего человека, обладающего духовным богатством, способного к творчеству и самостоятельности, ценящего свою Родину.

Музейная педагогика способствует решению задач социальной адаптации учащихся школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем родном городе, участвовать в его развитии, социально - культурном обновлении.

Данная программа воспитывает гражданско-патриотические чувства, способствует развитию творческих способностей, коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, столь необходимых в современном мире.

Именно музей призван помочь детям открыть многообразие способов освоения культуры, сформировать устойчивую потребность общения с ее ценностями. В ходе реализации программы можно сформировать у учащихся потребность в бережном и уважительном отношении к музейным памятникам как части культуры.

Новизна программы состоит в том, что позволяет использовать образовательный и воспитательный потенциал музея в образовательном процессе, положив в основу проектный и исследовательский методы обучения и воспитания.

Цель программы - повышение уровня гражданского и патриотического воспитания учащихся средствами музейной педагогики.

Программа предусматривает решение следующих задач:

1. научить учащихся собирать, обрабатывать и систематизировать исторический материал

2. научить учащихся создавать выставочную экспозицию и проводить по ней экскурсии

3. помочь учащимся узнать славные страницы Великой Отечественной войны, подвига москвичей, истории своего района, воспитать гордость за прошлое своей страны

4. развить у учащихся творческих и организаторских способностей, предоставить возможность для самореализации в соответствии со своими склонностями и интересами.

Методическое обеспечение программы:

Программа реализуется в течение 1 года. Занятия рассчитаны на средний школьный возраст (6-7 класс). Программа предполагает как групповые, так и индивидуальные занятия 1 раз в неделю. Занятия проходят в музеях города Москвы в школьных музеях, кабинетах информатики, библиотеке.

Используются следующие формы работы:

• индивидуальная работа,

• групповые занятия,

• встречи с ветеранами,

• проектная и исследовательская деятельность,

• оформление выставок,

• обновление экспозиций,

• интеллектуальные конкурсы и викторины,

• экскурсии,

• посещение музеев.

В рамках данной программы проводится работа по сбору материала и его оформлению, изучению специфики работы музеев и подготовки экскурсоводов.

Итогом работы является проведение олимпиад в городском проекте «Музеи. Парки. Усадьбы» и участие в различных конкурсах.

В работе широко используются фонды школьной библиотеки, материалы школьного музея, видеотека, современные информационно-коммуникационные технологии.

Ожидаемые результаты

1. приобретение учащимися знаний об истории развития музейного дела, видах музеев и специфики их работы

2. освоение приемов сбора, обработки и систематизации материалов

3. приобретение навыков проектного подхода и творческой разработки концепций будущих экспозиций

4. формирование культурных, духовных и нравственных ценностей

5. развитие самодеятельности и творчества учеников

6. формирование интереса в области музееведения

7. приобретение учащимися социального опыта

Содержание программы

34 часа

Список литературы

1. Ванслова Е. Г. Музей и школа, - М.: Просвещение, 1985.

2. Гнедовский Б.В. Современные тенденции развития музейной коммуникации М., 1989.

3. Гнедовский Б.В., Некоторые проблемы создания историко-мемориальных музеев. М., 1978.

4. Заболотная И.В., Музееведение. М., 1994.

5. Ионина Н.А. Сто великих музеев мира. М., 1999.

6. Культурно-образовательная деятельность музеев /Под научной редакцией Е. К. Дмитриевой, И. М. Косовой, М., 1997.

7. Медведева Е.Б., Юхневич М.Ю. Музейная педагогика как новая научная дисциплина. Сб. Культурно-образовательная деятельность музеев, М., 1997. ИПРИКТ, Каф. Музейного дела.

8. Музееведение. Под ред. проф. Левыкина К.Г., проф. Хербста В., М., 1998.

9. Музей и образование: Обзорная информация. М., 1989.

10. Музейная педагогика, в сб. Музееведение. Музеи исторического профиля. М., 1988.

11. Работа со школьниками в краеведческом музее: Учебно-методическое пособие /Под редакцией Н. М. Ланковой. - М.: Владос, 2001.

12. Ревякин. Музеи мира. М., 1993.

13. Столяров, Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика: Учебное пособие/ Б. А. Столяров. - М.: Высшая школа, 2004.

14. Хадсон К. Влиятельные музеи, Новосибирск, 2001.