Проект научно-исследовательской работы Заготовка лесных семян

13

АУ «Приморский лесхоз»

Школьное лесничество «Юный лесовод»

Научно-исследовательская работа

«Заготовка лесных семян»

Автор: инженер-технолог Панкова Людмила Николаевна

Тел. 28-82-18; 89526169420; e-mail: primlesxoz@.yandex.ru</</b>

2013 год

Оглавление

1. Введение___________________________________________ стр 2.

2. Основная часть______________________________________ стр.4.

3. Заключение_________________________________________ стр.11.

4. Приложение

Введение

Россия богата своими природными ресурсами, и, одним из богатств, по праву, считается лес. Ежегодно в нашей стране по плану рубок для нужд народного хозяйства вырубается большое количество леса. Наше школьное лесничество организовано на базе ОГАУ «Приморский лесхоз» и МКОУ «Озёрнинская СОШ», Братского района, Иркутской области. Поселок наш не большой и лесхоз является, можно сказать, градообразующим предприятием. Основной арендатор ОАО «Группа «Илим» ежегодно вырубает до 2000 тысяч га; примерно 350-400 га. леса вырубает АУ «Приморский лесхоз». Добавим к этому объему площади, вырубаемые по всей стране, и к ним добавим площади лесов, которые вырубают «черные лесорубы», а также площади, пройденные лесными пожарами, получаются катастрофически огромные цифры.

Вырубаемая древесина идет не только на нужды местных лесоперерабатывающих предприятий таких как БЛПК и ОАЛ ЦКК, но и на экспорт, доля которого в общем объеме поставок составляет 62,7% . Главным рынком сбыта лесной продукции являются следующие страны; Япония -30, %, Германия - 0,6%, Венгрия - 4 %, Египет - 0,34%, Польша - 0,3%, США - 0,29%, Турция - 0,1 %, Италия - 0,06%, Корея - 0,02%, Вьетнам, Финляндия, Ирландия - 0,01%. Ангарская сосна, таким образом, широко известна и востребована не только в нашей стране, но и за рубежом. Все эти леса подлежат незамедлительному восстановлению.

Для примера можно привести статистику, допустим, за 2000 год; фактически по Братскому району вырублено - 9477,5 га леса. Площадь искусственного лесовосстановления составила - 6951,0га. Расчетный обьем древесины в рубку по арендованным лесным участкам составил: всего - 3559,0 тыс. куб.м. или 84,1% от расчетной лесосеки, в т. ч. По хвойному хозяйству - 2001,7 м.куб. или 82,4,% от расчетной лесосеки и по мягколиственному хозяйству -1557,3 тыс.м.куб. или 86,4 % от расчетной лесосеки. По состоянию на 1.01.2001г. лесокультурный фонд составил 61,3 тыс. га. В том числе гарей 50,7 тыс.га., вырубок 8,3 тыс.га. Основные площади расположены в лесном фонде Братского, Падунского и Приморского лесхозов. За 2000 год проведены лесокультурные работы на площади 1632,0 га., при плане - 1160 га. Проведено содействие естественному возобновлению на площади 5319 га, при плане - 5000 га. Дополнение лесных культур на площади - 60 га.,. Проведен уход за лесными культурами 1221 га при плане - 1000 га. Заложен питомник на площади 3,5 га., при плане - 1,65 га. Введено молодняков хозяйственно-ценных пород в покрытую лесом площадь - 10779 га. Заготовлено 834 кг семян сосны обыкновенной при плане 235 кг.

Как работник лесхоза и руководитель школьного лесничества я занимаюсь проблемами лесовосстановления. Все работы по лесовосстановлению проводятся ежегодно, согласно лесного кодекса и государственного задания, поэтому накопился достаточный опыт, которым хотелось бы поделиться с начинающими.

Известно, что на всех вырубаемых площадях, в зависимости от лесорастительных условий, необходимо провести содействие естественному лесовосстановлению, создать лесные культуры или, если позволяют условия, оставить под естественное заращивание. Для проведения лесокультурных работ необходимы семена и посадочный материал. Наше школьное лесничество «Юный лесовод» в полном обьеме занимается сбором шишки сосны обыкновенной, её переработкой и другими лесовосстановительными мероприятиями. ОГАУ «Приморский лесхоз» относится к шестому лесотаксовому поясу и находится в зоне южной подтайги. Основная лесообразующая порода сосна обыкновенная. Почвы песчаные и супесчаные, условия для выращивания сосны самые благоприятные, что и предусматривает данный проект.

Цель:

-В процессе изучения технологического процесса заготовки и переработки сосновой шишки привить учащимся практические навыки и умения по заготовке лесных семян, с четко выраженной направленностью на профориентацию.

- интегрировать обучающихся на деятельность направленную на поддержание высокого качества окружающей среды, в частности геобиоценоза леса.

-формировать чувственно-эмоциональную сферу: воспитание коллективизма, развитие комуникативных умений, радости общения, восхищения духовными и физическими качествами человеческой личности, стремление к духовному и физическому совершенствованию.

Реализуя этот проект мы решаем целый комплекс задач;

-освоение учащимися способов и методов заготовки и переработки сосновой шишки.

-раскрытие и углубление ведущих экологических понятий, усвоение идей концепции устойчивого развития природы и общества, леса и человека.

- выработка на основе полученных знаний и умений устойчивого поведения в окружающей среде, с другими людьми, создание условий для профессионального ориентирования, творческой самоориентации и саморазвития школьников.

- проведение фенологических наблюдений.

- работа с приборами, инструментами и оборудованием.

-использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

Обоснование актуальности и необходимости данного проекта.

XXI век объявлен ЮНЕСКО веком образования. Система образования названа стратегически важной сферой человеческой деятельности в решении глобальных проблем выживания и развития человечества. Новое содержание образования ориентировано на «погружение» ребенка в реальное социоприродное окружение, в жизненный мир и жизненные проблемы, что обеспечивает становление мировоззрения индивида. И сегодня, ни у кого не вызывает сомнения, что образование должно быть научным , и в то же время соответствовать возможностям школы. Одним из путей восприятия современных наук является систематическая проектно-практическая деятельность и научно-исследовательская работа по актуальным вопросам экологического образования, проводимая в рамках школьного лесничества.

Данный проект предоставляет такую возможность и предусматривает реальную практико - ориентированную деятельность, что позволяет, в свою очередь, облегчить переход из старшей ступени общего образования перейти к профессиональному обучению. Знания и практические умения, приобретенные учащимися в ходе реализации проекта, впоследствии используются в разных областях деятельности, способствуют развитию интереса к научной работе, поступлению в вузы на факультеты биологического, лесного и экологического профиля, немаловажную роль в деле формирования экологической культуры и сохранения здоровья, столь необходимых в современном мире.

Таким образом в ходе реализации проекта решаются следующие проблемы;

- выживание человека и сохранение его здоровья.

- охрана леса от незаконных рубок.

- восстановление леса, сбережение генетического разнообразия биосферы.

- социализация обучающихся.

- выбор буду щей профессии.

Описание проекта.

Это достигается следующими способами;

- теоритическими (изучение и анализ специальной и методической литературы, методом моделирования)

- эмпирическими (наблюдение, описание, измерения, эксперименты, анализ причинно-следственных связей, обобщение материала)

- статистическим (анализ и обработка результатов экспериментов и исследований)

Механизм реализации проекта заключается в следующем;

- изучение и анализ генофонда флоры окружающей среды.

- анализ специальной и методической литературы.

-организация подготовки или переподготовки руководителя проекта для работы с учащимися.

- оснащение инвентарем и спецодеждой для работы на сборе шишки сосны обыкновенной и последующей её переработки.

-проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда на рабочем месте.

- использование современных методик при ведении наблюдений и экспериментов.

- разработка методик организации занятий.

В рамках реализации проекта необходимо провести следующие мероприятия;

- фенологические мероприятия.

- практические природоохранные мероприятия ( трудовой десант «Каникулы в лесу» - сбор сосновой шишки)

- экскурсия в шишкосушилку, наблюдение и непосредственное участие во всех технологических процессов по переработке сосновой шишки

-исследовательская деятельность: определение всхожести семян полученных в результате переработки сосновой шишки.

- пропагандистская деятельность (изготовление листовок , буклетов, проведение бесед с местным населением).

Данные мероприятия проводят руководитель школьного лесничества, руководитель проекта, работник лесхоза, учитель биологии или, если есть учитель экологии. Координирует заместитель директора школы по воспитательной работе, директор лесхоза или старший инспектор территориального отдела лесничества. По ходу реализации проекта участники собираются на семинары, круглые столы, представляют презентации своей работы или отдельных акций на тематических классных часах. Так как школьные лесничества есть не в каждой школе было бы хорошо организовать работу по обмену опытом для расширения сети школьных лесничеств.

Этот проект реализуется мною уже несколько лет ежегодно, что позволяет мне поделиться опытом и указать на некоторые нюансы в технологии заготовки и переработки. В уже упомянутом 2000 году выдался богатый урожай шишки и объем заготовки по Чамскому лесничеству, где я тогда работала мастером леса, составил 12 тонн. После переработки первой партии шишки в декабре 2000 года семена в количестве 70 кг оказались второго класса, вторая партия 74 кг. переработанная в феврале-марте 2001 года оказалась 1 класса. Выход семян в среднем составил 1,2кг. со 100 кг сосновой шишки, причем, выход некоторых партий достигал1,5-1,7 кг со 100 кг. Зная, что технология заготовки и переработки не была нарушена, я задалась вопросом - почему первая партия семян оказалась 2 класса? И после долгих размышлений и проведения ряда наблюдений и экспериментов пришла к выводу, что необходимо учитывать все факторы абиотической среды: осень 2000 года, несмотря на вовремя установившийся снежный покров, была затяжная и теплая, шишка не успела созреть не смотря на то, что сбор был начат согласно положенного срока, и сразу переработанная показала плохое качество семян. Та шишка, которая некоторое время хранилась в буртах и собиралась позже дала семена 1 класса. Вот где уместна народная мудрость- век живи, век учись. Не всегда календарные сроки созревания шишки совпадают с реальными сроками созревания, иногда необходима корректировка сроков. Конечно, таких премудростей в любом деле много и они могут потянуть на самостоятельную научно-исследовательскую работу. Для создания искусственных лесонасаждений древесных пород необходимы высококачественные семена. Очень важно ориентироваться в сроках сбора шишек, не упустить время сбора, которое различно у разных древесных пород. Для определения времени проведения операции по сбору сосновой шишки каждый год необходимо ориентироваться на признаки созревания семян; в первую очередь это побурение шишек, семена темнокоричневые-черные, округлые с крылышками, конец крылышка острый и темный. Сроки могут варьироваться с октября по апрель.

Предшествующий этап подготовки к сбору сосновой шишки достаточно длительный; это и занятия в школьном лесничестве 2 раза в неделю по 2 часа и внеурочные занятия по экологии по программе «Лесная школа» Е.С.Хлиманковой. (см. рабочий план реализации проекта)

Перед началом сбора сосновой шишки проводится конкур на лучшую листовку «Собери семена, подари жизнь лесу», проводятся беседы с населением с целью привлечения их к сбору сосновой шишки. Для проведения операции «Шишка» мы выбрали время осенних каникул, чтобы была возможность выехать в лес к месту работы на целый день. Перед началом работ необходимо провести инструктаж по технике безопасности. Способы сбора шишек с растущих деревьев различны; нахождение низкорослых насаждений или одиноко стоящих деревьев, нижние ветки которых не отмирают, срезание веток секатором. Таким способом, мы собирали сосновую шишку в Шамановской даче Падунского лесничества на территории заброшенного аэропорта площадью 10 га. с грунтовым покрытием, где произошло естественное заращивание сосной обыкновенной, возраст насаждения 20 лет. Также собирали шишки на площади, где АУ «Приморский лесхоз» провел сплошные санитарные рубки, Шамановская дача Падунское лесничество кв.32 выд.13,16 с поваленных деревьев. Во время сбора шишки организовали соревнование и в конце операции подвели итоги и наградили победителей. Также учащиеся собирают сосновую шишку в течении всего сезона в окрестностях поселка. . Для создания высокопродуктивных насаждений рекоменуется использовать семена, собранные с быстрорастущих и высокопродуктивных деревьев, произрастающих в относительно одинаковых условиях среды с районами будущих посадок.

Вся собранная шишка хранится в холодном складе. Перед закладкой шишки в шишкосушилку шишка перебирается, очищается от хвои, на специальных решетах калибруется - убирается мелкая, не стандартная менее 1,5 см. в диаметре. После чего загружается в решетчатые барабаны огнедействующей шишкосушилки. Учащиеся участвуют только в подготовке шишки к переработке, непосредственно переработка процесс достаточно трудоемкий, и по технике безопасности дети к работе в огнедействующей шишкосушилке не допускаются. Однако возможно проведение экскурсии и наблюдение за данным процессом. Температура в шишкосушилке не должна превышать 55 градусов по Цельсию, в противном случае семена запарятся и потеряют всхожесть, для этого шишкосушилка оснащена термометром. Барабан с шишками регулярно проворачивается с момента начала раскрытия шишки, это увеличивает выход семян, в результате движения барабана семена через решетку высыпаются на забетонированный пол, после чего сметаются и засыпаются в тару (мешки). После получения семян их необходимо обескрылить, учащиеся делают это самостоятельно вручную под руководством руководителя; семена сбрызгиваются водой, перетираются руками и таким образом крылатка отходит от семян. Далее семена расстилаются на полог в отапливаемом помещении для просушки. Просушенные семена учащиеся провеивают вручную на ветру до окончательной их очистки от крылаток и сопутствующего мусора. Также учащиеся могут пронаблюдать процесс обескрыливания семян работником лесхоза на специальном оборудовании, а непосредственно на обескрыливателе МОС - 2. Готовые семена засыпаются в стеклянные, герметично укупоренные бутыли для дальнейшего хранения в сухом прохладном помещении. Бутыли маркеруются и снабжаются этикеткой, заполняется журнал движения семян и соответствующая документация для отправки пробы семян на апробацию в Иркутскую лесосеменную станцию. Атак же учащиеся самостоятельно определяют всхожесть семян; отбирают 100 штук семян, на марлевой подложке помещают во влажную среду при температуре22-24 градуса по Цельсию и проводят ежедневные наблюдения за семенами, которые фиксируют в специальном журнале. В данном случае семена проклюнулись на 3 день в количестве 83 штук, на 7 день в количестве 100 штук. Это показатель отличного качества семян, но окончательную оценку качества семян и сертификат может дать только лесосеменная станция.

Таким образом, пройдя теоретический курс обучения , учащиеся закрепляют свои знания на практике, приобретают новые навыки и умения, именно практическое закрепление полученных знаний повышает уровень качества знаний, пробуждает интерес к профессиональной деятельности лесной направленности.

Возвращаясь к данному проекту можно сказать, что он достаточно экономичен. Руководителю проекта и педагогам не требуется дополнительных средств на оплату т.к они находятся в штате. Обучающиеся сами зарабатывают деньги в ходе реализации сосновой шишки лесхозу исходя из стоимости 20 рублей за кг. Весь инвентарь (ножовки, ведра, крюки, мешки, секаторы), оборудование (шишкосушилка ит.д.) и механизмы (автомобиль, обескрыливатель МОС-2) для выезда в лес, сбора и переработки шишки предоставляет АУ «Приморский лесхоз» на базе которого и уже 10 лет функционирует школьное лесничество. Облегчает реализацию данного проекта и то, что наш поселок расположен в лесу, это лесозаготовительный участок, вся жизнь всех жителей поселка связана с лесом, проблемы леса им хорошо знакомы и близки, учащиеся охотно откликаются на призыв о помощи лесу.

И так, планируется заготовить семена сосны обыкновенной.

Ожидаемый результат - создать запас семян сосны обыкновенной для последующего создания лесных культур, посева питомника и для реализации.

В проекте принимают участие члены школьного лесничества и все желающие из числа обучающихся старшего звена, их родители, жители поселка.

Рабочий план реализации проекта

п/п

Наименование мероприятий

Сроки выполнения

Ответственный за выполнение, участники

1

Изучение биоразнообразия видов участка леса (закрепленного за школьным лесничеством, если таковой имеется, если нет, то любого участка. Реализация адаптационной программы «Лесная школа» 5-7 класс и «Лесная школа» 8-11 класс, под редакцией Хлиманковой Е.С.(уроки экологии по курсу дополнительного образования в этом учебном году проводятся мною как руководителем школьного лесничества 6,5 часов в неделю, согласно программы «Лесная школа»)

В течение всего учебного года

Руководитель проекта, учителя биологии и экологии, члены ш/л и учащиеся

2

Формирование коллектива единомышленников.

3

Приобретение инвентаря и оборудования ( в данном случае весь инвентарь и оборудование предоставляет АУ «Приморский лесхоз»)

4

Изучение специальной литературы

5

Определение содержания, форм и методов организации работы.

6

Проведение фенологических наблюдений

В течение всего учебного года

Руководитель проекта, школьного лесничества, члены ш/л и все желающие

7

Изготовление и распространение листовок с призывом участвовать в заготовке лесных семян ( можно провести конкурс на лучшую листовку)

Октябрь месяц

Руководитель проекта, школьного лесничества, учащиеся школы, члены школьного лесничества

8

Проведение обучения и инструктажа по технике безопасности на рабочем месте

Перед началом работ по сбору сосновой шишки

Руководитель школьного лесничества, инженер по ТБ и ОТ.

9

Сбор сосновой шишки операция «Шишка»

Операция «Шишка» - на осенних каникулах, сбор в течении всего сезона

Руководитель проекта, школьного лесничества, учащиеся школы, члены школьного лесничества

10

Переработка шишки в огнедействующей шишкосушилке

ноябрь месяц

Руководитель проекта, школьного лесничества, рабочий по переработке шишки, члены школьного лесничества

11

Обескрыливание семян сосны обыкновенной ручным (дети) и механизированным способом (рабочий совместно с детьми)

Ноябрь месяц

Руководитель проекта, школьного лесничества, рабочий по переработке шишки, члены школьного лесничества

12

Определение качества всхожести семян

декабрь месяц

Руководитель ш/л и члены школьного лесничества

13

Подведение итогов, анализ проделанной работы, награждение победителей (кто больше всех собрал сосновой шишки)

декабрь месяц

Руководитель проекта, школьного лесничества, Совет школы

Конечный результат.

В результате реализации проекта было собрано 564 кг сосновой шишки. После переработки в огнедействующей шишкосушилке и обескрыливания в обескрыливающей машине МОС - 2 выход семян составил 1,2 %, что составляет 1,2 кг семян сосны обыкновенной со 100кг сосновой шишки и распространяется на всю партию, и составляет выход семян - 6,7 кг. По данным предварительной оценки всхожести семян всхожесть 100% . Для окончательного определения качества семян и обязательной сертификации пробная партия семян отправлена лесосеменную станцию в г. Иркутск.

Работая над этим проектом руководитель школьного лесничества имеет большие возможности для экологического воспитания школьников. Формирование их экологической культуры предполагает нравственное здоровье и социальную зрелость, уверенность каждого молодого человека в завтрашнем дне, его активный труд по улучшению и оздоровлению природной среды. Причем, на разных этапах производственной деятельности можно привлекать детей как среднего так и старшего звена. При этом учащиеся могут обратиться к эксперименту, практической деятельности, исследованию с фиксацией на фотопленке, в рисунках, компьютерной графике, схемах и других документах, внести посильный вклад в семейный бюджет. Все это делает исследования привлекательными и интересными.

В приложении прилагается презентация проекта, листовка, буклет, ит.д.

Оценка результатов проекта дана руководством лесхоза и Советом школы как отлично, намечены дальнейшие перспективы деятельности школьного лесничества.

Список использованной литературы.

1.Методическое пособие «Школьное лесничество»; Иркутск - 2005.

2. Хлиманкова Е.С. Программы; пособие для педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, Иркутск - 2011.

3. Ващук Л.Н., Попов Л.В., Красный Н.М. и др. «Леса и лесное хозяйство Иркутской области», Иркутск - 1997.

4. Червонный М.Г. «Охрана лесов», издательство «Лесная промышленность», М -1981.

5.Шишков И.И., Брановицкий М.Л. «Лесоводство с основами лесных культур»,М -1979.

6.Родин А.Р. «Лесные культуры и лесомелиорация», М - 1979.

7. «Руководство по проведению лесовосстановительных работ в лесах Восточной Сибири»; издательство «Лесная промышленность», М - 1972.

8.»указания о порядке отбора и учета плюсовых деревьев и насаждений, ПЛСУ и плантаций в лесном хозяйстве» Москва - 1972.

9.»Семена древесных и кустарниковых пород» - методы определения доброкачественности; Москва - 1969.

10. Хлиманкова Е.С. «Лесоведение», Иркутск - 2008

11. Справочник лесничего в 2-х книгах, Москва - 1994

12.Чередниченко И.П. Экология 6-11 классы, Волгоград - 2009

13.Чернова Н.М. Экология 10-11 класс, «Дрофа», Москва - 2011

14. Коробкин В.И., Предельский Л.В., «Экология и охрана окружающей среды», М - 2013.