Учителю
Программа по доп. услугам

Программа по доп. услугам

Автор публикации: Кислицын А.С.

Дата публикации: 19.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение № 36 «Яблонька»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

«Морские котики»

Возраст обучающихся 3-5 лет

Педагог, реализующий программу

Кислицын Антон Сергеевич

СУРГУТ 2015

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

Наименование образовательной организации:МБДОУ № 36 «Яблонька».

Формировать у дошкольников знания о способах плавания.

Освоить элементы плавания
Сформировать технические у детей эмоционально-положительное отношение к занятиям на воде
Повышать общую и силовую выносливость мышц.
Содействовать оздоровлению и закаливанию детей, их гармоничному физическому развитию.

Формировать гигиенические навыки.

Ожидаемые результаты освоения программы

Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку.

Стремится к лучшему результату, осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом.

Срок реализации программы

1 год

Количество часов в неделю/год

Возраст обучающихся

3-5 лет

Формы занятий

Групповые

Методическое обеспечение

1. Плакат «Правила поведения на воде», «Правила поведения в бассейне».

2. Иллюстрации с изображением водных видов спорта.

3. Картинки с изображением морских животных.

4. Картинки, схемы, фотографии, иллюстрирующие различные способы и стили плавания.

5. Картотека видеоматериалов для теоретических занятий.

6. Фонотека записей музыкальных произведений для проведения комплексов упражнений в воде и в зале «сухого плавания».

7. Картотека игр и упражнений на воде для каждой возрастной группы.

8. Комплексы дыхательных упражнений.

9. Комплексы упражнений с элементами акваэробики и синхронного плавания.

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)

1. Плавательный бассейн МБДОУ №79 «Садко».

2. Плавательные доски.

3. Игрушки, предметы, плавающие разных форм и размеров.

4. Игрушки и предметы, тонущие разных форм и размеров.

5. Надувные круги разных размеров.

6. Нарукавники.

7. Очки для плавания.

8. Поролоновые палки (нудолсы).

9. Мячи разных размеров.

10. Обручи плавающие и с грузом.

11. Шест.

12. Поплавки цветные (флажки) .

13. Нестандартное оборудование для ОРУ и игр с водой.

14. Музыкальный плеер.

15. Диски с музыкальными композициями.

16. Колабашки.

17. Лопатки на руки (малые).

Пояснительная записка ореализаций учебно-тематического плана на 2015-2016 учебный год

Занятия плаванием занимают особое место в физическом воспитании, физическом развитии, укрепления здоровья дошкольников. Благоприятные условия для развития физических качеств и возможность предупреждения опасных ситуаций на воде ставят плавание на одно из первых мест в занятиях физической культурой. Однако в настоящее время плавательная подготовленность населения России еще очень низка как среди взрослых, так и среди детей. По данным Госкомитета России, до 15% несчастных случаев на воде происходят с детьми в возрасте до 14 лет. Среди всех несчастных случаев с летальным исходом наибольший процент составляет гибель на воде - 30%. Причем первый пик несчастных случаев на воде приходится на возраст 4-9 лет. Несмотря на предусмотренное 1 занятие по обучению плаванию дошкольников, далеко не все дети овладевают навыком плавания после прохождения курса обучения по программе и далеко не все приобретают этот навык в последующие годы. При начальном обучении плаванию применяются облегченные и неспортивные способы. Традиционно по сей день для начального обучения широко используется параллельно-последовательное освоение двух сходных по структуре способов плавания: кроля на груди и кроля на спине. Многолетний опыт работы показал, что на начальном этапе обучения овладение кролем оказалось для детей трудным. Освоению таких видов спортивного плавания как брасс и дельфин отводится минимальное количество занятий. Бывают случаи, когда ребенок никак не может овладеть каким-либо способом, а другой схватывает без затруднений и быстро. Склонность ребенка к тому или иному способу плавания надо обязательно учитывать наряду с его индивидуальными данными и поддерживать. Необходимо позволить ребенку учиться тому способу, который ему нравится больше, в этом случае и результаты обучения будут лучше. Данная программа предусматривает с первого занятия обучение одновременно всем

спортивным и неспортивным способам плавания, методика предусматривает упражнения, помогающие ребенку быстро освоиться в водной среде и овладеть техникой различных способов плавания.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы: Физкультурно-спортивная.

Вид образовательной деятельности: Групповой

Целевая направленность и основные задачи

Цель: сформировать у детей эмоционально-положительное отношение к занятиям на воде, способствовать укреплению физического и психического здоровья дошкольников, формировать потребность к здоровому образу жизни.

Задачи обучения плаванию дошкольников:

Обучающие:

• сформировать теоретические и практические основы освоения водного пространства;

• освоить спортивные способы плавания;

• обучить основному способу плавания «Кроль» (кролем на груди и на спине);

• познакомить детей с основными правилами безопасного поведения на воде (на открытых водоемах, в бассейне).

Развивающие:

• развивать двигательную активность детей;

• способствовать развитию навыков личной гигиены;

• способствовать развитию костно-мышечного корсета;

• развивать координационные возможности, умение владеть своим телом в непривычной обстановке;

• формировать представление о водных видах спорта.

Воспитывающие:

• воспитывать морально-волевые качества;

• воспитывать самостоятельность и организованность;

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью, привычку к закаливанию;

• воспитывать интерес к занятиям физической культуры; Отличительной особенностью данной программы является то, что она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. В процессе ее реализации на занятиях используются: элементы акваэробики, синхронного плавания, художественное слово и нестандартное спортивное оборудование.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в 2015-2016 учебном году:

Ожидаемые результаты на текущий учебный год

О чём узнают дети

Учатся согласовывать движения ног с дыханием. Знакомятся с выполнением скольжения с шестом. Изучают движения рук способами кроль на груди, спине, брасс. Учатся плавать кролем на груди, спине в полной координации. Знакомятся с новыми подвижными играми на воде. Формируют новые гигиенические требования и навыки.

Что осваивают дети

У детей формируются новые двигательные умения работы ногами и руками брасом, кролем на спине и груди. Плавание при помощи движений ног способами дельфин, кроль на груди, спине, в согласовании с дыханием. Плавание при помощи движений рук способами кроль на груди, спине, брасс, дельфин, плавание кролем на груди, спине, комбинированными способами.

Чистыми и опрятными (с остриженными ногтями), без каких либо проявлений на коже приходят в бассейн. Свободно, быстро, аккуратно раздеваются, одеваются; самостоятельно мыться под душем с мылом и губкой; тщательно вытирать все тело в определенной последовательности; осторожно сушить волосы под феном.

Тестовые задания (мониторинг)

1. Скольжение на груди (с шестом и без него).

2. Скольжение на спине (с нарукавниками и без них).

3. Плавание с плавательной доской при помощи движений ног способом кроль на груди.

4. Плавание произвольным способом.

Итоги освоения содержания образовательной области.

Достижения ребенка

Ребенок гармонично физически развивается, его двигательный опыт в плавании богат.

Проявляет высокий, стойкий интерес к новым и знакомым игровым упражнениям в воде, избирательность при выполнении плавательных упражнений.

Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет игровые упражнения в воде.

Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку.

Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую игру.

Ребенок имеет представления о своем здоровье, знает, как можно поддержать, укрепить и сохранить его.

Опрятный приходит на занятия. Следит за чистотой нижнего белья, следит за ногтями на руках и ногах, перед занятием прибирает волосы.

Ребенок умеет практически решать некоторые задачи здорового образа жизни и безопасного поведения на воде.

Умеет определить состояние своего здоровья (здоров он или болен), высказаться о своем самочувствии, назвать и показать, что именно у него болит, какая часть тела, какой орган.

Проявляет интерес к закаливающим процедурам и упражнениям выполняемых в воде.

Готов оказать элементарную помощь себе и другому.

Формами подведения итогов реализации данной программы является

открытые занятия для родителей.

Отражение в УТП особенностей текущего учебного года:

Памятные даты:
Крупные мероприятия учреждения:
Другое

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Средняя группа (4-5 лет)Тема

Часы

Техника безопасности

Теория + практика

итого

п/п

Раздел, тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

Вводный
Учить свободно входить в воду и передвигаться по бассейну
Учить погружать лицо (голову) в воду.
Учить совершать не высокие прыжки на месте или прыжки ногами вперед с невысоких ступеней бассейна
Учит скольжению (лежанию) по поверхности воды с опорой.

2.1.

2.2.

2.3.

Учить попеременным движениям ног в сочетании со скольжением с опорой на плавательную доску.
Учить открывать глаза под водой
Учить прыжку ногами вперед в бассейн.
Учить скольжению без опоры о плавательную доску
Учить выдоху в воду

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

Учить плавать в заданном направлении при согласованной работе ног и рук.
Учить ориентироваться под водой.
Ознакомит с прыжками головой вперед.
Совершенствовать скольжение с попеременной работой ног без опоры на плавательную доску.
Учить ритмичному дыханию в воду.

Обучение спортивным способам плавания (кроль) в полной координации

Открытое занятие для родителей

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕКол-во

часов

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)

Знакомые упражнения, правила поведения в бассейне

Работа рук и ног у бортика стилем «кроль»

Погружения под воду подряд

Работа ног плавая на спине

Лежим на груди с цепочкой

Скользим на груди

Упражняемся в технике плавания

Скольжение на груди с работой ног

Работа ногами стилем «кроль»

Входим в воду скольжением

Задерживаем дыхание

Координация в работе рук и ног

Держаться на поверхности воды

Плавание на время

На груди с полной координацией

Отрабатываем навыки плавания

Скольжение на спине

Скольжение и плавание на спине

Плавание на спине

Скользим и плавать на спине

Отрабатываем технику плавания на груди

Плавание на груди и спине

Отрабатываем технику плавания

Играем и плаваем

Отрабатываем работу рук плавая на спине

Отрабатываем технику плавания

Скольжение сквозь обруч

Плавание спортивным стилем

Техника плавания

Итоговая деятельность

Итого

</<br>

Содержание программы

Техника безопасности

Закрепление правил поведения в бассейне через создание игровых и проблемных ситуаций. Посещение занятий детской спортивной школы, беседа с тренером. Основы правильного поведения на воде (на открытых водоемах, использование схем, моделей, картинок, знаков, просмотр видеофильма.

Теория

Расширение знаний об оздоровительном и прикладном значении плавания через беседы, просмотр и обсуждение картин, фотографий, диафильмов. Формирование представления о водных видах спорта. Просмотр записей спортивных соревнований по водным видам спорта (телеканал «Спорт») : плавание разными стилями, прыжки в воду, синхронное плавание. Посещение занятий спортивных групп («Дворец спорта») . Реализация проекта в группе «Волшебница вода». Опыты, эксперименты с водой, изготовление атрибутов и игрушек для занятий в бассейне. Получение наглядного представления о правильных движениях плавания спортивными способами: использование схем упражнений (карточки с изображением отдельных элементов) ; графические изображения подвижных игр; показ упражнений преподавателем, заранее подготовленного ребенка (формирование у детей психологической установки: доступность упражнения).

Практика

Упражнения для специальной подготовки.

Спуск в воду с погружением, с подныриванием под нудолс, со скольжением в обруч и т. д.

Упражнения для ОФП в зале сухого плавания: строевые упражнения; ОРУ, направленные на развитие и укрепление всех групп мышц.

Передвижения в воде шагом: гимнастический, приставной, противоходом, «змейкой», в полуприседе и др.

Передвижения бегом: челночный, в разном темпе, галопом, выполняя гребковые движения руками.

Передвижения прыжками: выпрыгивая из воды, с ноги на ногу, из обруча в обруч, которые лежат на воде и др.

Погружение под воду: с головой (задержка дыхания на 2, 4, 8, 16, ныряние за игрушками «Водолазы»; ныряние («Тоннель», «Дельфины на охоте») .

Открывание глаз в воде: «Кто спрятался под водой? », «Раз, два, три - что увидел, расскажи» и др.

Дыхательная гимнастика в зале сухого плавания: «Парус», «Гуси летят», «Пчелы» и др.

Упражнения на дыхание в воде: «Веселая игра», «Дровосек», «Трубач» и др.

Обучение техники выполнения упражнений по частям и целиком в зале сухого плавания и в воде.

Движения рук и ног, выполняемые в зале и воде как при плавании способом кроль и брасс (из разных исходных положений, на месте, у опоры, в движении, в согласовании с дыханием).

Скольжение на груди: с опорой на плавательную доску, поручень и без опоры; с работой ног как при плавании способом кроль и без работы ног; с круговыми движениями рук (отдельно каждой, попеременно, разнонаправленные и однонаправленные движения рук, с задержкой дыхания и поворотом головы для вдоха).

Скольжение на спине: лежать на спине руки вдоль туловища, руки вверх; с опорой на плавательную доску и без; с работой ног; отталкиваясь от дна двумя ногами; скользить, сочетая движения рук и ног.

Плавание кролем на груди и спине: при помощи одних ног; без выноса рук из воды; облегченный кроль на груди с выдохом в воду; согласование работы рук и ног у неподвижной опоры, с опорой на плавательную доску, в скольжении.

Прыжки в воду: из положения стоя («солдатик», «падающая звезда», «бабочка») ; в группировке («мячик», «рыба - шар») ; прыжки в воду головой вперед из положения сидя на бортике бассейна.

Плавание в маске с трубкой.

Изучение элементов плавания способом «брасс» (движение ног при плавании способом «брасс» на груди («лягушка»), движения руками «раздвигаем водоросли»)

Игры со скольжением и плаванием: «Буксир», «Караси и карпы», «Кто лучше? », «Торпеда», «Прыжок дельфина», «Зеркало», «Море волнуется». Игры - эстафеты: «Быстрая стрела», «Перевези игрушку», «Гонка катеров». Игры с элементами водных видов спорта: «Раз, два, три - за мной повтори», «Озорные лягушата», «Веселая игра» и др.

Акваэробика: комплексы упражнений в воде под музыку: «Волшебный цветок», «Белые кораблики», на муз. А. Петрова «Утро», «Голубая вода» и др.

Комплексы упражнений в воде под музыку с элементами синхронного плавания: «Рыбки», «Неваляшки», «Капельки», «Ручейки» и др. (элементы: «танцую не один», «воротики», «звездочка, цветок», «на кого похож?

Тестирование (контрольное упражнение).

Праздник на воде.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воронова Е. К. Программа обучения плаванию в детском саду. - СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.-80 с.

2. Оздоровительный комплекс в детском саду: бассейн - фитобар - сауна: Методическое пособие/ Коллектив авторов, под ред. Б. Б. Егорова. - М. : Издательство «ГНОМ и Д», 2004.- 160 с.

3. Осокина Т. И. Как научить детей плавать: Пособие для воспитателя дет.сада - М. : Просвещение, 1985.-80 с.

4. Осокина Т. И. и др. Обучение плаванию в детском саду: Кн. для воспитателя дет.сада и родителей-М. : Просвещение, 1991.-159 с.

5. Программы начального обучения плаванию/ Под ред. С. И. Ежиковой - Москва, 1983.- 70 с.

6. Лоурэнс Д. М. Акваэробика. Упражнения в воде. М; 2000.

7. Яковлева С. А. Игры и обучение плаванию младших дошкольников. // Инструктор по физкультуре. - 2009. - с. 96.

8. Рокосовская Л. Г. Обучение плаванию способом брасс. // Инструктор по физкультуре. - 2009. - с. 55.

9. Аскарова Г. Н. Использование нестандартного оборудования в обучении дошкольников плаванию. // Инструктор по физкультуре. - 2009. - с. 38.

10. Есипова С. Н. Взаимодействие ДОУ и семьи по обучению детей плаванию. // Инструктор по физкультуре. - 2009. - с. 94.

11. Полунина Н. С. Обучение детей танцам на воде с элементами синхронного плавания. // Инструктор по физкультуре. - 2010. - с. 98.

12. Яблонская С. В., Циклис С. А. Физкультура и плавание в детском саду. - М., 2008.

Литература для родителей.

1. Фирсов З. П. Плавание для всех. - М., 1983.

2. Булгакова Н. Ж. Учите детей плавать. - М., 1977.

3. Левин Г. Плавание для малышей. - М., 1974.

4. Горбунов В. В. Вода дарит здоровье. - М., 1990.

5. Литвинов А. А., Иванчин Е. В. Азбука плавания. - СПб. 1995.

6. Интернет. Федеральный портал «Дополнительное образование детей» www.vidod.edu.ru

⇧

⇩

скачать материал